小學(xué)語文人教二年級上冊大禹治水課件

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。（難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：大禹是如何治水的？串珠問題：1.讀課文，說一說為什么要治水？2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？4.想一想課文是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)了本文你有哪些收獲？1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了?！边@句話是什么意思？這句話具體寫出了洪水的危害，從“淹沒”“沖毀”“到處傷害”“痛苦極了”感受到，洪水給人們帶來的危害太大了。2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水?！边@段話運(yùn)用了什么修辭方法？歌頌了什么？這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。過渡句3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看?！薄笆辍边@個數(shù)量詞，說明禹離開家鄉(xiāng)很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實(shí)地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務(wù)實(shí)的工作態(tài)度?！叭温愤^”而“一次也沒有進(jìn)門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！边@段話和文章開頭是什么關(guān)系？這段話照應(yīng)了文章的開頭“大水淹沒了田地……生活痛苦極了。”從“洪水終于退了，……百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！边@里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓過上了安居樂業(yè)的生活。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：大禹吸取了父親鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。大禹是如何治水的？1.讀課文，說一說為什么要治水？因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。串珠問題：2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？鯀，筑壩擋水；禹，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？從“禹離開了家鄉(xiāng)，……一次也沒有走進(jìn)家門看一看?！边@里可以看出，大禹是一個為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的人。4.想一想課文是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)了本文你有哪些收獲？課文時安事情發(fā)展順序?qū)懙?，學(xué)了本文我知道了大禹是個怎樣的人，明白了按事情發(fā)展順序?qū)?，文章條理清晰。課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因經(jīng)過結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓(xùn)疏導(dǎo)開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)人們過上了安居樂業(yè)的生活本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。課文主旨了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會加大增高，愁什么山挖不平？”聰明的老頭沒有話來回答。拿著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負(fù)著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒有山岡高地阻隔了。

在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點(diǎn)字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。筑壩擋水疏導(dǎo)驅(qū)趕點(diǎn)撥：在讀第一自然段時，要讀得低沉，第2.3.4要讀出治水的艱難，尤其“三過家門而不入”，要讀出對大禹為百姓利益而犧牲個人利益精神的贊嘆之情。參考答案：理解加點(diǎn)字的意思，我們可以結(jié)合上下文理解詞義，并在此基礎(chǔ)上猜一猜字義，然后查字典。????2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。點(diǎn)撥提示：這是文章四個自然段的主要內(nèi)容，講故事時，可以想“洪水如何讓人們痛苦了？”“鯀用筑壩擋水的辦法，幾年？沒治好怎么辦？”“禹治水用了多年？”“三過家門而不入什么意思？”“禹是怎么想到開通河道的辦法？如何帶領(lǐng)人們治好了洪水？”在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把故事講下來。3.讀一讀，記一記。hóngshuǐfánghóngdúshédúhài洪水防洪毒蛇毒害měngshòuxiōngměngzāinànhuǒzāi猛獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)jìxùshǒuxùnóngyènóngmín繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民提示：借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，然后想一想意思，記住詞語。一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。nán

nàn難過災(zāi)難難民難題習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”．．．．二、一字組多詞。（）（）（