中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案1一、活動(dòng)目的進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備5種動(dòng)物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。三、活動(dòng)過程1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只？2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案2設(shè)計(jì)意圖：門牌號(hào)碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結(jié)合實(shí)際生活對(duì)孩子進(jìn)行教育的家長可能會(huì)讓孩子了解自己家的門牌號(hào)碼，甚至是門牌號(hào)的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時(shí)也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力，建立門牌號(hào)與房間的一一對(duì)應(yīng)的概念，提升幼兒的思維水平，設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)《動(dòng)物找家》的課。活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力。2.提升幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)知能力。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號(hào)找家，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：四張房子圖，記號(hào)筆，在地上貼兩個(gè)三層每層三間的房子。小動(dòng)物卡片和門牌號(hào)，幼兒人手一個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握6以內(nèi)的序數(shù)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解門牌號(hào)表示的意義。難點(diǎn)：根據(jù)門牌號(hào)找家?；顒?dòng)過程：1.聯(lián)系生活，引起興趣。師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”幼兒1：“我家住在40l?！庇變?：“我家住在303?！?教師在黑板上記下幼兒說的門牌號(hào))師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)師：“今天我們就來了解有關(guān)門牌號(hào)的秘密。”分析：從幼兒的生活入手，通過一個(gè)簡單的問題了解了幼兒對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。2.讀讀認(rèn)認(rèn)，初步感知門.牌號(hào)。師：(出示三層三間的樓房圖)“你們看，這是獅子大王給小動(dòng)物們造的新樓房。每個(gè)房間上面還有門牌號(hào)碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)?！庇變鹤x得不是很順。分析：由于幼兒平時(shí)對(duì)門牌號(hào)關(guān)注得比較少，所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)、感知門牌號(hào)。3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)的意義。師：“讀了這么多門牌號(hào)碼之后，你發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒1：“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個(gè)l?！睅煟骸笆菃?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個(gè)門牌號(hào)碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個(gè)是l，這個(gè)是2，這個(gè)是37這個(gè)l、2、3分別表示什么意思?”幼兒2：“我不知道?！庇變?：“這里的l表示第一層?！睅煟骸皩?duì)了，這些門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號(hào)都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓。”師：“小朋友，你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?(請三個(gè)小朋友說一說)原來門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層或幾樓。(師指著一樓的第一個(gè)房間)師：“這是一樓的第幾個(gè)房間?”幼兒1：“第一個(gè)房間?！睅煟骸澳乔懊娴臄?shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個(gè)房間。102的2表示第二個(gè)房間，103是第三個(gè)房間?！睅煟骸澳銈冎篱T牌號(hào)最后面一個(gè)數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個(gè)房間是從哪里開始數(shù)的?”幼兒3：“門牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字表示第幾間。”師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”(總是那些接受能力強(qiáng)的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……分析：這一部分，通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號(hào)的相同之處，從而歸納、總結(jié)得出門牌號(hào)前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層和最后面一個(gè)數(shù)字表示第幾間。4.送小動(dòng)物回家，加深對(duì)門牌號(hào)的理解。師：“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號(hào)的秘密，幫旁邊桌上的小動(dòng)物找家。找的時(shí)候要先根據(jù)門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字找到幾樓，再根據(jù)后面一個(gè)數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個(gè)位置，每人到盤子里拿一個(gè)動(dòng)物圖片，根據(jù)動(dòng)物頭頂?shù)拈T牌號(hào)碼，把小動(dòng)物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動(dòng)物是住在幾樓的第幾個(gè)房間?！庇變悍纸M操作，教師巡視并注意個(gè)別指導(dǎo)。集體交流：你送的哪只小動(dòng)物?你是怎樣找到這個(gè)小動(dòng)物的家的?分析：幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)計(jì)這個(gè)幫小動(dòng)物找家的練習(xí)，可以讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)門牌號(hào)意義的認(rèn)識(shí)。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對(duì)一些還不太會(huì)的幼兒，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握。同時(shí)語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號(hào)的'意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。2、能進(jìn)行6―8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)，能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：6―8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、6―8的數(shù)字卡片，6―8的點(diǎn)卡。2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。二、活動(dòng)過程1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。教師：這個(gè)房子方面有什么？（數(shù)字寶寶）教師：數(shù)字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）教師：請你們把它安排在房間里吧！（教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面）教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊？（3只）教師：房間住滿了嗎？（沒有）教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎？（住滿了）2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾？數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)？教師：點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎？教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進(jìn)行操作。三、幼兒操作有許多小動(dòng)物都