小學(xué)語文人教六年級上冊 燈光 課件

8燈光語文六年級上冊王愿堅(jiān)（1929-1991）中國電影編劇、作家。主要作品有《黨費(fèi)》《足跡》《路標(biāo)》《媽媽》等，電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。默讀課文，了解事件背景。1947年的初秋，當(dāng)時我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。整體感知

豫皖蘇平原是河南省、安徽省、江蘇省接壤的大片土地，是華北平原的南半部，位于黃河以南，淮河流域，地勢低平，多為褐色土，是我國棉花、花生等經(jīng)濟(jì)作物的重要產(chǎn)地。讀一讀千鈞一發(fā)jiān殲滅照耀倚靠電鈕憧憬微弱暴露犧牲

璀璨

聚精會神震天動地jūncuǐcàn自言自語圍殲戰(zhàn)是以優(yōu)勢兵力包圍敵人，然后聚殲的一種戰(zhàn)斗方式。交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡(luò)的濠溝。本文中指郝副營長匆匆挖成的交通壕。八路軍戰(zhàn)士在陣地上用交通溝傳遞信息。朗讀課文掃清障礙詞語解釋胸墻在過去的陣地戰(zhàn)中會經(jīng)常用到。胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于閘室胸位的擋水墻。課文中指為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。本課指郝副營長希望孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強(qiáng)。天上的云變化多端，帶給人們美好的憧憬。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。上燈了，璀璨的燈光十分迷人。形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。千鈞一發(fā):比喻情況萬分危急。璀璨:自己對自己說話。自言自語:

默讀課文，思考：這篇文章，作者以對什么事物的描寫為線索？燈光

同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？

全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。默讀課文，找出文中描寫“燈光”和“火光”的句子，用筆勾畫出來，好好體會。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。想一想：課文圍繞“燈光”和“火光”主要寫了一件什么事？

講述了我看見天安門廣場的燈光而陷入回憶，想起郝副營長書頁上的電燈并借此懷念戰(zhàn)友的故事。反復(fù)朗讀課文，討論：這幾處燈光之間有什么聯(lián)系？互動課堂郝副營長對美好未來的憧憬書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。書上插圖中的燈光

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”

郝副營長希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，過上幸福生活。關(guān)心孩子憧憬未來

不是。不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)，還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強(qiáng)。思考：“多好?。　眱H僅是指在燈光下看書嗎？

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。書上插圖中的燈光，代表了郝副營長對未來美好生活的向往。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。戰(zhàn)場上微弱的火光后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。情況萬分危急。千鈞一發(fā)詞語積累（比喻情況萬分危急）迫在眉睫危在旦夕千鈞一發(fā)生死存亡命懸一線生死攸關(guān)小組討論：這火光雖然是微弱的，但我覺得這是（）之光。英雄之光郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，他是我們心目中的英雄。勝利之光正是由于郝副營長的這種壯舉，才使戰(zhàn)斗取得了勝利。生命之光郝副營長為革命獻(xiàn)身的精神，將會鼓舞我們珍惜生活，好好學(xué)習(xí)。

考考你①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？“萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。

④事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。這是文中最后一處寫到的“燈光”，與文本開頭相呼應(yīng)，這種寫法叫做首尾呼應(yīng)。再次告訴我們：現(xiàn)在的幸福生活；來之不易，是數(shù)不清的烈士用他們的鮮血與生命換來的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！拔摇痹趺磿肫鸷赂睜I長這位親愛的戰(zhàn)友？一、是見到天安門前璀璨的華燈，因?yàn)楹赂睜I長生前也曾經(jīng)憧憬過這美麗的燈光。二、是聽見游人發(fā)出的“多好啊!”的贊嘆，因?yàn)楹赂睜I長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對先烈最好的懷念。首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。天安門璀璨的燈光請同學(xué)們找出文中的三個“多好啊!”，說說它們間的關(guān)系。

第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。此時此刻，你想對郝副營長說些什么？

郝副營長，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？故事是由天安門廣場的燈光引發(fā)的，天安門廣場的燈光寓意著中華人民共和國成立后現(xiàn)實(shí)生活的美好。書上插圖中的燈光是指郝副營長對未來有著美好的憧憬，這樣他才毅然點(diǎn)燃了書籍，出現(xiàn)了戰(zhàn)場上微弱的火光，這更可以看出，美好現(xiàn)實(shí)是革命先烈在戰(zhàn)火中用生命鑄就的。讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！—黃繼光舍身堵槍眼

閱讀鏈接的內(nèi)容《毛主席在花山》和《獄中聯(lián)歡》，注意場景和細(xì)節(jié)描寫，體會革命者的崇高人格。引起回憶回憶往事看到：千萬盞燈看書憧憬聽到：多好啊燈光燒書引路懷念戰(zhàn)友獻(xiàn)出寶貴生命幸福生活來之不易結(jié)構(gòu)梳理

《燈光》通過一件關(guān)于

的往事的回憶，歌頌了

的精神，說明了

。燈光革命先烈為理想而獻(xiàn)身今天的幸福生活來之不易主題概括電鈕爆炸焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)一、讀一讀。課堂演練二、把下面詞語補(bǔ)充完整。千（）一發(fā)（）天動地聚精（）神自言（）語鈞震會自1.歌頌了他熱愛生活的好品質(zhì)。（）2.刻畫了他在危急時刻，急中生智為大部隊(duì)燃書照明，自己犧牲的感人事跡。（）3.歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個幸福的明天而不惜獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。（）三、選擇文章中心，并說明理由。舍主取次主要內(nèi)容√王愿堅(jiān)一直致力