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文檔簡介

TPRTPR教學法即全身肢體反應教學法．教師通過自身的語言將教學中的單詞、句型及兒歌、游戲等表達出來，使學生不通過母語翻譯便能夠理解教師的語言。從而完全實施了母語教學法。TPR教學法的特點直接反映母語教學，取代母語翻譯過程，有助于學生進行所學語言的思維。符合兒童天性：兒童天性好動，教師運用肢體語言帶領學生邊做邊學，使學生釋放部分體力，增加學生興趣。另外兒童一般來說屬于形象思維，ＴＰＲ教學很直觀的表現了所學的語言內容，使學生容易記住。有助于發(fā)展兒童運動智能：兒童在學習語言的同時通過ＴＰＲ教學充分鍛煉和開發(fā)了兒童的運動智能。輕松自然，沒有壓力：學生在已經理解并學會的基礎上加以動作練習。大大降低了學生的緊張感。并且人在動作的的時候本身就會感覺比較輕松,在身心愉快的同時自然學會了知識．TPR教學法的步驟教師說出所教內容，并用動作將其表現出來。學生只是聽和看。（Teacherspeakandact,studentsjustlistenandwatch.）教師重復說出所教內容，帶領學生一起做動作。（Teacherspeaks,studentsacttogetherwiththeteacher.）教師和學生一起重復說出所教內容并一起做動作。（Teacherandthestudentsspeakandacttogether.）教師說出所教內容，學生自己做動作將其表達出來。目的是檢測。（Teacherspeakwithoutacting,studentsact.）教師做動作，學生說出表達內容。（Teacheractwithoutspeaking,studentsspeak.）教師混合以前學過的內容做動作，檢驗學生掌握情況。（Check）TPR教學要求表達動作簡單、明了。動作大方、干脆利落，動作準確到位。表達內容的動作始終保持一致。表達動作可視學生年齡適度夸張、幽默。教學誤區(qū)TPR是教學中唯一的方法TPR教學里被局限于老師零碎的指令,學生完成簡單的動作所有的學生都喜歡肢體表達AlphabetA-antB-birdC-catD-dogE-elephantF-fishG-goatH

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