教師招聘考試題庫《學生心理健康與教育》考點特訓最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《學生心理健康與教育》考點特訓最新版(二)1、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為概念理解的考查。2、多選題強迫癥包括_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：本題考查的是強迫癥的種類。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為兩種。3、單選題小明害怕在社交場合講話，擔心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。這種癥狀最可能被診斷為_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】題干所述為社交恐怖癥的典型表現。4、單選題一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。5、簡答題簡述學生產生心理問題的原因。參考答案:【答案要點】(1)生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對精神疾病的產生和發(fā)展都能起到作用。用(2)家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學生的心理問題。(3)社會因素。不健康的報刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對學生產生了消極的影響，可能導致兒童的心理異常。(4)學校因素。學校教育方法失當，應試教育理念使學生對學習和學校產生了厭惡情緒，嚴重的可能導致心理問題。(5)心理因素。學生的厭學、離家出走、情感脆弱多是由于認知偏頗、情緒激動、意志薄弱、內心矛盾而產生的苦惱、困惑。6、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。_____E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。7、簡答題【案例分析】閱讀下面一段老師與學生之間的對話，分析并回答問題。學生：我不想讀書了！班主任：那怎么行？學生：學習沒用……班主任：誰說沒用？不學習你怎么考大學？學生：考大學干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：不考大學就能找到工作啦？告訴你，考大學是你們的唯一出路。學生：那可不一定。沒考上大學成功的人可多了，比爾.蓋茨就沒上完大學。班主任：你能和比爾.蓋茨比嗎？比爾?蓋茨世界能有幾個？別異想天開了！學生：反正我不想讀書。班主任：你可不能拿自己的前途開玩笑！不聽老師、家長的話，你將來肯定會后悔的。(1)請根據對話內容判斷教師語言是否合適，并依據心理健康教育的一些原則、方法調整此段對話。(2)請以此案例分析班主任與學生談心或有效溝通時，應注意哪些事項和心理原則。參考答案:【出題思路】本題考查考生在心理輔導原則的指導下對學生展開心理健康教育的能力。第1題的答案沒有固定之規(guī)，只要對學生體現了充分的尊重、關心，調動了學生的主體性即可。第2題主要考查的是考生對原則的闡述，只要言之有理都可以。【參考答案】(1)在學校實施心理輔導時，我們要遵循面向全體學生的原則、預防與發(fā)展相結合的原則、尊重與理解學生的原則、學生主體性的原則、個別化對待的原則、整體性發(fā)展原則等。針對學生個體的心理輔導，在這些原則的指導下，我認為這段對話應該這樣進行：學生：我不想讀書了！班主任：為什么不想學習了呢？學生：學習沒用……班主任：是不是最近這段時間壓力比較大，學習上一時沒有進展，自己有點灰心，怕考不上大學啊？其實按你平時的實力，考上大學是沒有問題的。學生：考大學干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：上了大學可以學習更多的知識，鍛煉你各方面的能力，將來就能夠獲得更多更好的工作機會，是不是？學生：那可不一定。沒考上大學成功的人可多了，比爾?蓋茨就沒上完大學。班主任：在生活中的確有這樣的例子，他們雖然沒有讀很多書卻也取得了很大的成就，但是這也是建立在他們讀書時候對知識的積累和思考的基礎上的，如果你想像他們那樣，：就現在好好讀書，多思考，找到適當的機會發(fā)揮自己的潛力，你說好不好？學生：反正我不想讀書。班主任：大家都會在學習一段時間之后產生厭煩情緒，老師可以理解你的這種感覺。不過老師希望你下去之后能再思考一下，認真想想自己不想讀書的原因，然后我們一起來想辦法。有任何困難都可以跟老師溝通，老師會盡量尊重你的想法，也會給你提供力所能及的幫助，好嗎？在這段對話中，我先探究學生不想讀書的原因，再對他的學習能力表示認可，然后對他思想上的誤區(qū)進行糾正，在這一切都沒有取得相應的效果時，可以感受到學生內心的抵觸和不想讀書的堅定。這可能是一時沖動引起的，所以我會暫停這次談話，等學生過了這段沖動期，我會認真調查他最近的情況之后再好好跟他進一步溝通。2.如果我是該生的班主任，在找他談話時我會遵循以下原則：(1)情感相融原則。列寧說過，沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。從這個角度來說，教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過程。師生之間的談話正是達到這一目標的主要途徑。語言交流是情感交流的表現形式。為獲得師生情感融合，教師必須以寬厚的師愛贏得學生的尊敬與愛戴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教會學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會走得更近，彼此更能夠相互理解，談話才能有好的效果。在與該生的談話中，我會盡量用自己對他的關心去溫暖他，急他之所急，讓學生感受到老師在和他一起想辦法。(2)準備性原則。廣義的談話心理過程是師生心理活動共同完成的，并且教師的談話心理對談話有定向作用，對談話的效果有重大意義，這也是這次談話沒有深入進行的原因。在與學生談話之前，我沒有對學生的情況進行了解，因此談話顯得有些被動。所以，在與學生談話前一定要做好準備，對學生要作充分的了解和調查研究工作，并結合談話對象的心理特點、個性以及近期的發(fā)展狀況，考慮好適當的語言表達，這樣才能使學生愿意聽、渴望聽，并產生溝通的愿望。(3)反饋性原則。談話雖受開始時的定向心理影響，但不是就此固定束縛于它，談話過程中必須以對方的語言和情感等作為反饋信息，及時對自己的情感和語言進行調節(jié)，使對話更有靈活性，這就是反饋性原則。這條原則是談話過程中的重要原則，因為：(1)教師的定向心理不一定來自真實的刺激，遵守反饋性原則，可及時調整自己的心理、情感和語言，找到問題的真正原因。(2)教師的語言表達可能未充分考慮談話對象的具體情況，利用反饋原則，可以靈活多變，具體問題具體分析。(3)教師情感成分的多少與學生談話的“摩擦力”成反比，因此教師應先調整自己，給學生更多的師愛和寬容，才能感動學生，收到教育效果。總之，在與學生進行談話的過程中，我會盡量遵循此三條原則，力爭把每次談話都向談心升華，以發(fā)揮師生間談話的最大教育效能。8、單選題教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】小紅花是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。9、單選題表現為悲傷、絕望、孤獨、自卑、自責等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障礙是。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了心理障礙的分類。抑郁癥表現為悲傷、絕望、消極、頹廢，失去生活樂趣；強迫癥是反復、不由自主地想或做自己不想做的事，包括強迫觀念和強迫行為兩種；自閉癥；焦慮癥表現為緊張、憂心忡忡、敏感不安，軀體化為過度出汗、尿頻、肌肉持續(xù)緊張、睡眠障礙等。10、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會型人格、強迫型人格，所以選D.11、簡答題在學校開展心理輔導的途徑有哪些？參考答案:【參考答案】(1)開設以普及心理健康教育知識為主的有關課程。(2)開設專門的心理輔導活動課。(3)在各學科教學中滲透心理輔導的內容。(4)結合班級、少先隊活動開展心理輔導。(5)開展面向學生的個別心理輔導活動。(6)開展小組輔導。(7)進行對學生家庭的心理輔導教育。12、填空題學?？植腊Y在____中較為常見。參考答案:小學生13、單選題以持久性的心境低落為特征的神經癥是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。14、單選題根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級，其中不包括。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可劃分一般常態(tài)心理，輕度失調心理和嚴重病態(tài)心理三個等級。15、簡答題什么是心理健康?心理健康的標準是什么?參考答案:【參考答案】心理健康是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內所達到的最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾?。憾怯蟹e極發(fā)展的心理狀態(tài)。(1)自我意識正確。能正確評價自己、接納自己。(2)人際關系協調。樂于交往，能和多數人建立良好的人際關系，具有處理矛盾的能力。(3)性別角色分化。能夠獲得相應的性別角色，行為方式和相應的性別角色規(guī)范一致。(4)社會適應良好。能夠面對、接受、適應現實，能夠妥善處理生活、學習和工作中的各種挑戰(zhàn)。(5)情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫。(6)人格結構完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質、正確的動機、廣泛的興趣和堅定的信念等。16、單選題多動癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協調性差等。17、簡答題簡述行為改變的基本方法。參考答案:(3)行為塑造法；(4)示范法；(5)處罰法；(6)自我控制法。18、單選題兒童多動癥的高發(fā)年齡為_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】多動癥是以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥，高峰發(fā)病年齡為8到19、多選題做好心理輔導工作，應遵循的原則有_____。A:面向全體學生原則B:預防與發(fā)展相結合原則C:尊重與理解學生原則D主體性原則E展原則參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：要做好心理輔導工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學生原則、預防與發(fā)展相結合原則、尊重與理解學生原則、學生主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。因此，答案選ABCDE。20、單選題對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓練，也叫自信訓練、果敢訓練，其目的在于促進個人在人際關系^91考試網開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現在三個方面：請求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對方?真實表達自己的意見和情感。21、單選題尋求發(fā)展是心理健康輔導的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理輔導的高級目標是尋求發(fā)展。22、單選題心理輔導的目標有兩個：一是學會調適；二是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是一致的。但心理輔導畢竟只是學校教育的一個方面，其目標具有自己的獨特之處。綜合多數學者意見，可以把心理輔導的一般目標歸納為兩個方面，第一是學會調適，包括調節(jié)與適應。第二是尋求發(fā)展。這兩個目標中，學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“調適性輔導”；尋求發(fā)展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“發(fā)展性輔導”。因此，答案選C。23、簡答題試述心理輔導的概念及如何理解。參考答案:【答案要點】(1)心理輔導是指學校教育者根據學生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的、建設性的人際系中，運用心理學等專業(yè)知識技能，設計與組織各種教育性活動，以幫助學生形成良好的心理素質，充分發(fā)揮個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程。(2)理解這個概念，要特別注意以下幾點：①學校心理輔導強調面向全體學生；②輔導以正常學生為主要對象，以發(fā)展輔導為主要內容；③心理輔導是一種專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運用。24、填空題以持久的心境低落為特征的神經癥是____。參考答案:抑郁癥25、單選題當學生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數量相當的小紅星、蓋章的卡片等屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代26、單選題學生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非?？鄲馈＿@時，我們定出的目標行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質量。我們在孩子做作業(yè)的地方放上一個鐘，讓孩子時刻注意到自己做作業(yè)的速度，在孩子的手腕上套上一個皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內每次提前十分鐘，給予孩子喜歡的增強物；第二周內要求必須在幾點之前(十點)完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子做作業(yè)的速度達到普通學生做作業(yè)的速度。經過一段時間的堅持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不再需要家長的督促和管理。我們采用的方法屬于_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學生不良行為校正方法的了解和辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據材料中陳述的內容，我們可以發(fā)現小譚的媽媽通過一步步的強化趨近于快速準確完成家庭作業(yè)的行為，最終幫助小譚養(yǎng)成了主動完成家庭作業(yè)的好習慣。這其實就是改變不良行為方法中的行為塑造法。A項，示范法是觀察、模仿教師呈現的范例或榜樣，它是學生社會行為學習的重要方式。模仿學習的機制是替代強化。由于范例的不同，示范法有以下幾種情況：輔導教師的示范，他人提供的示范，電視、錄像、有關讀物提供的示范，角色的示范等。強化法是指一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就可能再一次發(fā)生。它強調通過一定刺激物的呈現后撤銷或促進學生形成某種特定反應的方法。自我控制是指讓學生自己運用學習原理，進行自我分析、監(jiān)督、強化和懲罰，以改善自身的行為。它強調學生的個人責任感，增加了改善行為的練習時間。在解答本題時考生可能存在的問題是不能區(qū)分B項和C項。從操作和作用機制來講，行為塑造法就是通過強化法來實現的，但是行為塑造法是更加復雜的對強化法的應用，強化法是針對某個單純行為的單一性活動，而行為塑造法是通過對不斷趨近目標的方法進行的復雜的強化過程。題中所描述的方法更符合行為塑造法的特點。27、單選題學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學生社交恐懼的表現，社交恐懼是學生恐懼癥中的常見類型?？謶职Y是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。28、簡答題簡述系統(tǒng)脫敏法的幾個步驟。參考答案:【出題思路】本題考查考生對系統(tǒng)脫敏法的具體操作的掌握和應用?！緟⒖即鸢浮肯到y(tǒng)脫敏法是當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物不再發(fā)生敏感反應。采用系統(tǒng)脫敏療法進行治療應包括三個步驟：首先，建立恐怖或焦慮的等級層次。它包含兩項內容：(1)找出所有使求治者感到恐怖或焦慮的事情。(2)將求治者報告出的恐怖或焦慮事件按由小到大的等級程度排列。其次，進行放松訓練。一般需要6—10次練習，每次歷時半小時，每天1—2次，以達到全身肌肉能夠迅速進入松弛狀態(tài)。最后，進行系統(tǒng)脫敏練習。方法包括：(1)放松；(2)想象脫敏訓練；(3)實地適應訓練。29、單選題一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。30、單選題對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓練，也叫自信訓練、果敢訓練，其目的在于促進個人在人際關系^91考試網開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現在三個方面：請求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對方?真實表達自己的意見和情感。31、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。_____E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。32、單選題缺乏對他人的同情與關心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于_____。B型人格障礙D:反社會型人格障礙參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題目中所述情況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當的壓力應對或問題解決方式所構成。因此，答案選D。參考答案:A33、單選題關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的_____。A:考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B:學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C:考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學生的心態(tài)遠遠不夠。34、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。_____E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。35、填空題____是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內所達到的最佳功能狀態(tài)。參考答案:心理健康36、多選題學習困難綜合癥的表現包括_____。B:缺少某種學習技能參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學習困難綜合癥的主要表現包括：缺少某種學習技能、誦讀困難、計算困難、會話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。37、單選題_____是學生心理健康教育的主要場所。本題解釋:【答案】A。解析：有關調查表明，我國學生心理健康狀況令人擔憂。近年來我國各地中小學教師自發(fā)地開展各種形式的心理健康教育的直接動因是幫助學生克服各種心理障礙，預防精神疾病的發(fā)生。學校是學生心理健康教育的主要場所。因此，答案選A。38、單選題兒童多動綜合癥高峰發(fā)病年齡是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。39、多選題1989年世界衛(wèi)生組織在宣言中進一步擴展了健康的內涵，指出全面的健康包括_____參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應包括生理的、心理的和社會適應等方面的健康，1989年，又在健康的涵義中增加了道德的健康。40、單選題一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。41、簡答題簡述心理健康的標準。參考答案:【答案要點】(1)自我意識正確；(2)人際關系協調；(3)性別角色分化；(4)社會適應良好；(5)情緒積極穩(wěn)定；(6)人格結構完整。42、單選題心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的_____B的社會功能D的道德面貌參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】根據心理健康的概念選擇B項。43、填空題中學生常見的自我意識偏差主要表現在過于追求完美、____和____等。參考答案:過度自我接受過度自我拒絕44、簡答題簡述心理輔導的原則。參考答案:【答案要點】要做好心理輔導工作，必須遵循的原則主要有：(1)面向全體學生；(2)預防與發(fā)展相結合；(3)尊重與理解學生；(4)發(fā)揮學生主體性；(5)個別對待學生；(6)促進學生整體性發(fā)展。45、簡答題心理健康的標準可以歸納為哪些方面？參考答案:【出題思路】本題考查考生對心理健康標準的理解和掌握。答題中，考生除了要答出心理健康的標準外，在答題伊始可加入對心理健康定義的理解，這樣可以讓答案更加豐滿?！緟⒖即鸢浮啃睦斫】稻褪且环N良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應、