教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必考知識點最新版(二)-10

教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必考知識點最新版(二)1、單選題有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進人，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是_____。A:營業(yè)性的歌星演唱會B:正在營業(yè)的影劇院參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進人，經營者應當在顯著位置設置未成年禁人標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。故選B。2、單選題教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是_____。A政治與經濟制度參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育的領導權由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進人不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經濟制度決定3、單選題“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是_____。D:理論聯(lián)系實際的原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“學而時習之”是說學習完知識之后及時地對它進行復習，體現(xiàn)了鞏固性教學原則。4、單選題新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指_____。A:充分認識知識對社會的價值B:學科、知識、個人、社會價值有機的結合C:讓學生尊重知識尊重教師D:使學習的綜合素質得到最大限度的提高參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強調從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，而關注學生“全人”的發(fā)展。體現(xiàn)為學科、知識、個人、社會價值有機的結合。5、簡答題什么是體態(tài)語言？它有什么特點？參考答案:【答案要點】體態(tài)語言是一種以身體姿勢、手勢、眼神和面部表情為主要表達手段的交際工具。它的特點包括：(1)以視覺形象為信息載體；(2)豐富的表現(xiàn)能力；(3)較強的感染能力；(4)表意的模糊性。6、單選題在聽覺實驗中，將一只手表放在離被試者耳朵2cm的地方，被試者能聽到“滴答”聲，當手表移到8cm處時，被試者仍能聽到時強時弱的聲音，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性是指注意能夠集中在一定對象上的持續(xù)時間。7、單選題關于教學方法與教學方式，說法錯誤的是_____。A:教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，包括教師教的方法和學生學的方法B:教學方式是構成教學方法的細節(jié)，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動C:教學方式可以被運用于方法，它本身也能獨立完成一項教學任務D:教學方法是一連串的有目的的活動，它能獨立完成某項教學任務參考答案:C本題解釋:【答案】C。8、單選題“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了_____的德育方法。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：陶冶教育是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化地影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。故選D。9、簡答題陳述性知識的認知策略有哪些？參考答案:【答案要點】陳述性知識的認知策略主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。(1)復述策略。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。(2)精細加工策略。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。(3)組織策略。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。10、單選題世界上第一個智力量表是_____。A:比奈一西蒙智力測驗量表B:斯坦福一比奈智力測驗量表C:韋克斯勒智力測驗量表D:瑞文智力測驗量表參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：1905年，心理學家比奈和醫(yī)生西蒙應法國教育部的要求編制了世界上第一份智力測驗《比奈一西蒙量表》，創(chuàng)造了測量智力的方法。11、判斷題學生每天早上做廣播體操是一種學習現(xiàn)象。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：學習是由于經驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。12、單選題教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是_____。D:學生的表現(xiàn)、要求和反饋參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學生是教育的主體，教師角色轉變也要以學生為中心。學生的表現(xiàn)、要求和反饋是教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素。參考答案:終身教育13、判斷題師德激勵要堅持以懲罰為主、獎勵為輔的原則。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：師德激勵要堅持以獎勵為主、懲罰為輔的原則。14、多選題影響青少年社會化的主要因素是_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。15、單選題班主任在班級管理中的地位不包括_____。A:是班級人際關系的藝術家B:是班集體的設計者C:是班級組織的領導者D:是班級制度的貫徹者參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設計者，班級組織的領導者，協(xié)調班級人際關系的藝術家。班主任是班級制度的制定者，而非貫徹者。16、多選題課堂教學的基本環(huán)節(jié)有_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：本題考查的是課堂教學的基本環(huán)節(jié)：組織教學、檢查復習、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)。17、填空題1965年聯(lián)合國教科文組織正式采納了法國人保羅?朗格朗提出的____思想，這個思想成為許多國家教育改革的一種指導理論。本題解釋:解析：1965年，聯(lián)合國教科文組織正式采納了由法國人保羅?朗格朗提出的“終身教育’’思想。隨著《學會生存》的流行，這一思想成為許多國家教育改革的一種指導理論。18、多選題按教育程度劃分，我國學校教育可分為_____。參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考査的是我國學校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國學校教育可分為義務教育(小學、初中)、高中教育、高等教育。19、單選題根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是_____。A:在學生學習較容易的任務時，應盡量使學生緊張一些B:在學生學習較復雜的任務時，應盡量創(chuàng)設輕松自由的課堂氣氛C:在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導D:不論學生任務難易都應保持同樣地動機水平參考答案:D本題解釋:【答案】D。20、多選題新課程標準從_____幾個方面闡述課程具體目標。D:情感態(tài)度與價值觀參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：新課程標準的三維目標包括：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。21、單選題由于先前做了活動或經驗、習慣的影響而形成的心理的一種動力準備狀態(tài)稱_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定勢指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢的發(fā)生往往是由于先前的反復經驗。22、填空題“我們敢說日常所見的人中，十之八九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的。____參考答案:《教育漫話》23、單選題早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受_____的干擾。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。早晨學習效果好，是因為少了先前學習對后繼學習的干擾，屬于前攝抑制。24、簡答題美國著名心理學家羅森塔爾和雅各布森曾做過一個實驗。實驗過程是這樣的：他們對某學校幾個年級的全體學生進行了一次言語能力與思維能力測驗，然后分別從各個年級隨機抽取20%的學生，將他們的名單交給老師，虛報地說這些學生成績優(yōu)良，預示他們有可能比其他學生學得更好。其實這些學生只是全體學生的一個隨機樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學生。8個月后，他們再次對學生全體進行測查，結果發(fā)現(xiàn)，這20%的學生成績普遍得到了顯著提高。人們把這種.現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應”。請闡述您從“羅森塔爾效應”中汲取的教育智慧，并談談這些教育智慧對教育教學實踐的啟示。參考答案:【答案要點】贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學生的行為，當一個學生獲得老師的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。啟示：(1)教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關心每一個學生，對每個學生都應寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵。(2)在教育培養(yǎng)過程中，要注重對教育培養(yǎng)對象心理愿景的導引和培育，要靠受教育者自身對美好事物的內在追求來驅動教育培養(yǎng)過程，讓每一個受教育者在內心深處得到自我確認。(3)要堅持表揚為主、肯定為主、鼓勵為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無法得到自我確認而灰心放棄的消極現(xiàn)象。25、單選題當面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振，這是人格_____的表現(xiàn)。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査人格的特點。人格的功能性決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運往往是人生成敗的根源之一。不同人面對挫折與失畋最終的結果不同，這是人格的功能性的表現(xiàn)。故選D。26、單選題教育要傳授受教育者“何以為生”的本領，這屬于教育的_____。C化功能D:個體職業(yè)意識功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應的角色和意識，以便他們在進人社會生活時能盡快地適應新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領。個體謀生的需要，要求教育必須教人“學會生存”，在當代，這不僅是學校教育的任務，也是整個終身教育的職責。27、簡答題試述促進學習遷移的教學策略。參考答案:【答案要點]學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響，如我們通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。促進學習遷移的教學策略包括以下幾個方面：(1)精選教材；(2)合理編排教學內容；(3)合理安排教學程序；(4)教授學習策略，提高遷移意識。28、簡答題如果你將在新學期任班主任，你將如何帶領同學組建這個班集體?參考答案:【答案要點】(1)確定班集體的發(fā)展目標目標是集體發(fā)展的方向和動力。教師要精心設計班集體發(fā)展的目標。同時要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。(2)建立班集體的核心隊伍建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；第二，教師應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結合起來。(3)建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的活動節(jié)律。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學；一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它；不斷讓學生體驗到正常的秩序對他們的學習、生活所帶來的便利與成效。(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經常性工作之一。涉及的內容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導至正確的方向。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風。29、簡答題結合自身體會，談談如何正確理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。參考答案:【答案要點】教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在教育工作中，要落實教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。第二，要加強學習。對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿?？傊?，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。教師要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。30、單選題布魯姆將認知目標由低到高分為六個層次，依次是_____。A:知識、運用、領會、分析、綜合、評價B:知識、領會、運用、綜合、分析、評價C:知識、領會、分析、運用、綜合、評價D:知識、領會、運用、分析、綜合、評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：布魯姆將認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。31、單選題對引起小學生無意注意的主要原因說法錯誤的是_____。A刺激物的新穎性C:刺激物的運動變化參考答案:D本題解釋:【答案】D。32、單選題“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是_____。A:關注學生對知識的收獲B:關注學生的情感生活和情感體驗C:關注學生的健康成長D:關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“樂”強調是學生學習知識的情感體驗。33、單選題教育法律關系產生的前提是_____。A:教育法律規(guī)范的存在B:教育法律現(xiàn)象的存在C:教育法律制度的存在D:教育法律意識的存在參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育法律關系的產生是以教育法律規(guī)范的存在為前提的。34、單選題義務教育具有_____性的特點。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：義務教育具有普及性、強制性和免費性的特點。35、單選題—般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向_____管理。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：新手老師由于班級管理經驗不足，對問題行為缺乏預見，因而只能在問題出現(xiàn)之后，才進行矯正處理。36、多選題以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰？_____D辦學許可證參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：根據(jù)現(xiàn)行教育法設立的處罰形式及其內容的性質，教育行政處罰可劃分為四大類： (1)申誡罰。主要包括聱告和通報批評兩種形式。(2)能力罰。亦稱行為罰，是指對違法者特定行為能力予以限制和剝奪的一種處罰。(3)財產罰。指強迫違反教育法的相對人交納一定金額的處罰，主要是罰款。(4)人身罰。也稱自由罰。指對違反教育法有關規(guī)定的相對人的人身自由予以限制和剝奪的處罰。責令停業(yè)招生、吊銷辦學許可證屬于對法人組織的能力罰；撤銷教師資格屬于對自然人的能力罰。故本題選ABCD。37、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普遍認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。(1)請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？(2)依據(jù)案例說明教師應具備哪些師德?參考答案:【答案要點】(1)①體現(xiàn)了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，客觀地運用責任激勵機制，激勵學生克服消極因素，努力學習。②體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。這名教師依據(jù)新的教育理念，聯(lián)系這位學生的具體情況實施了德育教育。③體現(xiàn)了賞識教育的原則。教師善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，一經發(fā)現(xiàn)便給予鼓勵，使學生形成積極的人生觀。④體現(xiàn)了尊重、信任與嚴格要求學生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對學生地尊重。運用新的現(xiàn)代教育觀，依據(jù)學生自身特點，引導、幫助、鼓勵學生主動的學習，使學生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發(fā)展。(2)①教師要忠于我國的教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設者，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才。②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作。④教師的言行舉止、品德才能、治學態(tài)度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教身體力行，發(fā)揮表率作用。⑤教師要高度自覺，自我監(jiān)控，成為學生的榜樣。⑥教師要有高度的教學機智，能夠正確地及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。38、填空題班杜拉認為強化可分____、____、自我強化。參考答案:直接強化替代強化39、多選題有些小學生喜歡與同伴和教師合作，把課堂看成社交的場所，愿意同他人交換意見，也樂意幫助別人，教師對這類兒童應該_____。A:注意發(fā)揚其溫和、樂觀、謙虛、自信等良好的性格特征B:注意防止他們在協(xié)作學習時，與他人交換意見變成被動聽取別人意見C:鼓勵其獨立思考后參與討論D:防止其輕率和沖動地對問題作出結論參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：小學兒童在性格的特征上存在著十分明顯的差異。心理學家們嘗試根據(jù)不同標準對性格進行了多種分類。題干描述的是協(xié)作型的兒童，對這類兒童進行教育時，教師應注意發(fā)揚其溫和、樂觀、謙虛、自信等良好的性格特征。同時也應注意防止他們在協(xié)作學習時，把經過自己的獨立思考后與其他人交換意見變成被動聽取別人意見，甚至坐享別人的思維成果，或者輕率和沖動地對問題作出結論，而產生依賴、沖動、思考問題被動或輕率等不良的性格特征。故正確答案為ABCD。40、單選題在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是_____。D:《中共中央、國務院關于教育體制改革的決定》參考答案:B本題解釋:【答案】B。41、單選題對殘疾兒童的教育要依據(jù)_____的特征進行。A:兒童身心發(fā)展的順序性B:兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調性C:兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D:兒童身心發(fā)展的不平衡性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點，以協(xié)調人的各種能力，使其盡可能地適應自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷，而嚴重地阻礙其整體發(fā)展水平的實現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)。42、單選題