教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)-77

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、單選題觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。2、簡答題建立完整的課程體系是實施德育的最有效途徑。參考答案:本題解釋:【答案】N。解析：對中學進行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是思想品德課與其他學科教學。3、簡答題請簡單比較一下情緒與情感的異同。參考答案:參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：(1)情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會性需要相聯(lián)系。(2)情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。(3)情緒具有情境性和暫時性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。(4)情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)：情感則比較內(nèi)隱。情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來說，情感是在多次情緒體驗的基礎上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。由此可以說，情緒是情感的基礎和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。4、簡答題泰勒課程設計目標模式的“四個基本問題”是什么?參考答案:參考解析：泰勒課程設計目標模式的四個問題可以概括為：目標、內(nèi)容、方法和評價。具體為：(1)確定目標：學校應該達到哪些教育目標；(2)選擇經(jīng)驗：提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標；(3)組織經(jīng)驗：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗；(4)評價結果：我們怎樣才能確定這些目標真正得到實現(xiàn)。5、單選題下列尚未發(fā)生學習的現(xiàn)象是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學習由于經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。杯弓蛇影并沒有引起行為或者思維持久的變化。6、單選題在教育過程甲教師對突發(fā)性事件做出迅速，恰當?shù)靥幚?，被稱為“教育機智”這反映了教師勞動_____的特點。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：教師勞動的創(chuàng)造性從總體來講，主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學規(guī)律。7、單選題教學過程中,學生學習是在教師指導下進行的，說明學生的認識具有特殊性，表現(xiàn)在。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：四個選項均是教學過程，是一種特殊的認識過程的表現(xiàn)．題干中的關鍵詞“在教師指導下”可知是“有領導的認識”。8、多選題下列說法錯誤的是_____。A:自我效能感理論最早是由韋納提出的B:可控性維度既與情緒體驗有關，又與對未來的成敗預期有關C:為同學瞧得起自己而努力學習屬于遠景性動機D:根據(jù)成就動機理論，力求成功者最有可能選擇的是成功概率約為70％的任務參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A，C，D。參考解析：自我效能感理論最早是由班杜拉提出的；為同學瞧得起自己而努力學習屬于近景性動機；根據(jù)成就動機理論，力求成功者最有可能選擇的是成功概率約為50％的任務。故選ACD。9、單選題根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對于審判的時候被告人_____的刑事案件，不公開審理。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：B[解析]根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條的規(guī)定，對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。所以應該選D。10、多選題新課程強調(diào)，教師是學生學習的_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD11、單選題加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹_____的現(xiàn)實需要。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實需要。12、單選題最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開好幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：13、單選題人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸入_____之中。B、成就需要D和愛的需要參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五類．后來馬斯洛又在此基礎上加上求知的需要、審美的需要，構成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸到了自我實現(xiàn)需要里面。所以14、填空題教師要將外在的____轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的____。參考答案:德育要求品德發(fā)展的需要本題解釋:【答案】德育要求；品德發(fā)展的需要15、簡答題馬斯洛將人類的求知和理解的需要、審美的需要以及自我實現(xiàn)的需要統(tǒng)稱為{#成長需參考答案:16、單選題人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人們戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心得到發(fā)展。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干的描述體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的互補性。17、單選題衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：能主動自覺的關注學生是教師成熟的主要標志。18、單選題幼兒與教師之間的相互關系可以從社會大范圍和_____來看。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】現(xiàn)代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存與發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關系。故選B。19、簡答題課程評價參考答案:參考解析：課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。20、單選題態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反應的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反應的意向或意圖。21、單選題一般說來，群體間競爭的效果取決于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：合作更能營造一種積極的氛圍，促使群體內(nèi)的成員在這一氛圍內(nèi)激發(fā)動機，從而實現(xiàn)更好的競爭效果。22、填空題德育過程有四個環(huán)節(jié)，即：____、____、____、____。參考答案:曉之以理動之以情導之以行持之以恒本題解釋:【答案】曉之以理；動之以情；導之以行；持之以恒23、簡答題簡述現(xiàn)代社會中，教師為什么需要專業(yè)化？參考答案:許多行業(yè)由于其勞動的復雜性，需要個人經(jīng)受專業(yè)的訓練才能適應職業(yè)的需要。究其原因。我們可以從兩個方面來考慮：其一，從客觀上講，許多職業(yè)尤其以腦力勞動為主的一些復雜行業(yè)、必須經(jīng)過長期的專業(yè)訓練才能勝任，才能為社會所認可。其二，從主觀上講，專業(yè)化可以保護從業(yè)人員的利益，一方面，它可以有效地限制非專業(yè)人員進入該行業(yè);另一方面，不斷的專業(yè)化培訓也促進了專業(yè)人員不斷進取，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平。避免專業(yè)人員內(nèi)部不稱職的人敗壞行業(yè)的社會聲譽。教師職業(yè)是一個古老的職業(yè)、但是教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師資機構(如師范院校)開始的(大約在17世紀之后)，這種專業(yè)師資培訓機構的建立與國民義務教育制度的確立是同步的。直到今日，教師的專業(yè)化也并沒有完全為社會所認可。盡管如此，教師專業(yè)化將是今后教師職業(yè)的一個發(fā)展方向。這不僅是提高教師自身地位的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢，因為，在未來社會中，教師職業(yè)將由熟悉教育理論、熟悉各種教育媒體的使用、熟悉各種教育策略的專業(yè)人員來擔任。24、判斷題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學習習慣能夠保持，這是一種正強化。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：負強化是指教師對。學習者消除某種討厭刺激以后，學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。這是一種負強化。25、單選題決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度上，生產(chǎn)力水平起著決定的作用。26、判斷題《教育法》是調(diào)整各級各類教育的關系的法律規(guī)范的總稱。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。27、判斷題在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。28、判斷題桑代克早期提出的三大學習定律是效果律、練習律和準備律_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。29、簡答題案例一：某小學的幾位教師在辦公室閑談，甲教師說：“我們班的××這次數(shù)學考試又考了第一，真不愧是工程師的兒子?！币医處熣f：“我班的××和上次一樣，又沒及格，沒辦法，父母都是小學文化?！奔捉處熣f：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒。”試根據(jù)所學教育理論分析這段對話。案例二：張老師正在給初一(2)班上體育課。本節(jié)課的教學目的是讓學生掌握立定跳遠的要領。但經(jīng)過幾次講解示范后，還有一半的同學掌握不好。就在張老師又一次給學生示范時，不知誰一聲尖叫：“青蛙!”整齊的隊伍頓時亂了起來，大多數(shù)同學擁上前去圍觀。張老師一看，只見一個男孩趴在地上正用手戳一只綠綠的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學們哈哈大笑。這不是班上的調(diào)皮鬼李和嗎？體育課上他就從來沒有老實過。張老師的火氣正要發(fā)作，但轉(zhuǎn)念一想：“青蛙的跳躍蹬地不是和立定跳遠的蹬地動作一樣嗎？”這時，張老師順勢引導學生：“同學們，誰能說說青蛙的后腿是怎樣起跳的？”同學們睜大眼睛，都在認真地觀察?！扒嗤芷鹛半p腿是彎曲的?！蓖鯊姷谝粋€興奮地喊道?！昂芎?，觀察得真仔細?！睆埨蠋熂皶r加以鼓勵。“它起跳時后腿非常用力?！绷硪粋€同學回答道?！胺浅：?，大家再仔細觀察一下青蛙起跳時是哪部分用力的?！睆埨蠋熣f?！笆乔澳_掌用力，而且它的身體全部展開了?！薄疤昧?立定跳遠的起跳和青蛙起跳是一個道理，同學們，起跳時的動作是兩腳左右分開，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，前后自然擺臂，雙腳輕地落地。同學們，想不想模仿青蛙跳躍動作試一試呀？”“想!”同學們齊答道。同學們模仿著青蛙跳躍的動作，起勁地練了起來。由于他們領會了要領，很快就掌握了立定跳遠的動作技巧。張老師隨后把全班同學分為四組進行跳遠的友誼賽，氣氛十分活躍，同學們越跳越有勁。李和為了給本隊爭分，動作規(guī)范，也跳出了優(yōu)秀成績。結合案例分析該案例所體現(xiàn)的教學原理。參考答案:參考解析：影響人的發(fā)展的因素有很多，有遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性等，這些因素又錯綜復雜地交織在一起，共同影響人的發(fā)展。(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，沒有這個前提，任何發(fā)展都是不可能的。但是，遺傳素質(zhì)可以隨著環(huán)境和人類實踐活動的改變而改變，在不同的教育和環(huán)境影響下，它可以向著肯定或否定的方向發(fā)展，某一神經(jīng)活動的特征可以得到發(fā)展。(2)環(huán)境可以使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。人是社會的人，人的發(fā)展永遠不能離開社會環(huán)境。人的成長脫離了社會環(huán)境，不僅不能正常發(fā)展，就連人的發(fā)展的基礎也會遭到破壞。(3)教育特別是環(huán)境教育是一種經(jīng)過有目的的選擇提煉的特殊環(huán)境，它對人的身心發(fā)展起主導作用。(4)學生個體的主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)在動力。在同樣的環(huán)境和教育條件下，每個學生發(fā)展的特點和程度，主要取決于他自身的態(tài)度，取決于他在學習和工作中所付出的精力。離開人的活動，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件，都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實。案例中如果工程師的兒子自己不努力，即使有工程師的基因，沒有后天的教育以及環(huán)境給予他的條件。也不可能永遠考第一。案例中的甲老師就是犯了這樣的錯誤，他認為遺傳決定了個人的一切，認為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。案例中父母是小學文化程度的孩子，如果本人在以后的學習中加倍努力，那也有可能成為優(yōu)秀的學生，因為雖然遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，但是個體的主觀能動性才是人發(fā)展的決定因素。案例中的乙老師也是犯了認為遺傳是人身心發(fā)展的決定因素的錯誤?？傊?、乙兩位老師的觀點都是錯誤的．他們一味地認為遺傳是決定人身心發(fā)展的重要因素。案例二：[參考答案]案例中的張老師采用了講授法、談話法、演示法和練習法讓學生掌握立定跳遠的要領。談話法也稱問答法，張老師通過師生間的問答使學生獲取知識；配合講授和談話對學生進行示范而使學生在觀察中獲取知識，這是講授法和演示法的體現(xiàn)；學生根據(jù)老師的指導，有意識地反復完成，通過“友誼賽”，“越跳越有勁”，鞏固知識，形成技能技巧，這是練習法的運用。張老師在教學中運用了直觀性教學原則、啟發(fā)性教學原則和鞏固性原則。講授法、演示法體現(xiàn)了直觀性的教學原則；談話法體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學原則；練習法體現(xiàn)了鞏固性的教學原則。張老師面對李和的搗亂以及全體學生圍觀青蛙的情況，沒有發(fā)火，而是在意識到“青蛙的跳躍蹬地和立定跳遠的蹬地動作一樣”的情況下，對學生因勢利導，循循善誘，充分尊重學生，這正是建立良好師生關系的感情基礎。因為熱愛學生、尊重學生是教師的道德規(guī)范，是教師職業(yè)責任感的反映。30、多選題個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】A,B,C,D,E解析：個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。這些規(guī)律包括順序性、階段性、互補性、差異性和不平衡性。31、單選題嬰兒“認生”一般發(fā)生在_____。A:1~2個月B:2~4個月C:6~12個月D:10~12個月參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：嬰兒“認生”一般發(fā)生在6~12個月。32、判斷題分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學組織形式優(yōu)缺點的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】分組教學就是按學生的能力或?qū)W習成績把他們分為水平不同的組進行教學。它克服了班級授課制不能因材施教的缺點，但這并不說明分組教學比班級授課制優(yōu)越。分組教學還存在諸多缺點：第一，對學生能力和水平的鑒別不一定科學，卻要按能力和水平進行分組教學，忽視了學生的發(fā)展性；第二，對學生心理發(fā)展的負面影響較大，被分到所謂快班或?qū)嶒灠嗟膶W生容易驕傲自滿，被分到所謂慢班或普通班的學生容易產(chǎn)生破罐子破摔的心理；第三，在分組教學的問題上，家長、學生、教師與學校的意見很難達成一致；第四，由于學生處于不斷發(fā)展變化中，為了確保學生在分組教學中能受到恰當?shù)慕逃?，分組就必須經(jīng)常進行，情況一變就得重新分組，教育管理上比較麻煩。所以，我國目前普遍采用的是班級授課制的教學組織形式，而沒有采用分組教學。33、單選題人格特質(zhì)說起源于20世紀40年代的美國，理論的主要代表人物是美國心理學家奧爾波特和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人格特質(zhì)理論起源于20世紀40年代的美國。主要代表人物是美國心理學家高爾頓?威拉德?奧爾波特和雷蒙德?卡特爾。特質(zhì)理論認為，特質(zhì)是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位。34、簡答題簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標的特點。參考答案:現(xiàn)代幼兒園教育目標的特點：(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。(2)幼兒智力教育強調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動手能力、學習興趣和求知欲，決不僅僅是知識的傳授。(3)幼兒品德教育強調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習慣的培養(yǎng)。(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的美趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點。35、判斷題神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是反射，高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律是興奮，再興奮。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：反射是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動方式；高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律體是：興奮與抑制過程的擴散與集中；興奮和抑制的相互誘導。36、單選題在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導性作用的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的在教育活動中居于主導地位，對一切教育工作都具有指導意義。37、單選題學生通過學習后，能說出“誠信”的含義。根據(jù)加涅的學習分類，這種水平的學習主要屬于_____。于參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：加涅按學習的結果，把學習分為五類：言語信息的學習、心智技能的學習、認知策的學習、態(tài)度的學習和運動技能的學習。言語信息的學習，即學生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學生的學習結果是以言語信息表達出來的。言語信息的學習幫助學生解決“是什么”的問題，而心智技能的學習要解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息，又稱過程知識。認知策是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。態(tài)度是通過學習獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。運動技能又稱為動作技能，如體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。38、單選題“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應?！皼]有查出病就是健康”只關注了生理健康，而忽了心理健康。39、單選題關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是_____。A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：問題與情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少，“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近，問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。40、簡答題簡述幼兒園教育評價應注意的問題。參考答案:參考解析：(1)樹立正確的評價觀。評價就是一種價值判斷，以什么樣的評價觀為指導，就會導致什么樣的評價結果。因此，在進行幼兒園教育評價過程中，評價者首先應具有正確的評價觀念。(2)與日常教育工作相結合。幼兒園教育評價并不是超越幼兒園日常工作之外的額外工作，它本身就是教育過程的一個重要環(huán)節(jié)，要“在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行”(見《幼兒園教育指導綱要》)，這樣做才能保證評價信息的真實可靠。(3)充分、合理地運用評價結果。幼兒發(fā)展評價是否對幼兒園教育質(zhì)量的提高起到促進作用，還要看如何利用評價的結果。對教師的評價結果的發(fā)布方式更要注意個別化，不能隨意公布，造成教師的反感或緊張。應注重評價的診斷功能，引導教師通過評價發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而促進教師的成長。41、填空題依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于____時期的特征。參考答案:習俗水平本題解釋:參考解析：【答案】習俗水平。解析：習俗水平包括遵從權威與維護社會秩序的道德定向階段。42、單選題下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：舉一反三的意思是從一件事情類推而知道其他許多事情，是典型的遷移現(xiàn)象。43、簡答題簡述教育對人的全面發(fā)展的影響作用。參考答案:參考解析：(1)教育對人的全面發(fā)展起主導作用。主導作用即指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。(2)學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性；第二，學校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性；第三，學校教育是一支經(jīng)過專門訓練的教師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。(3)兩點認識：學校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的，學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用是有條件的。44、單選題人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是人與人相互區(qū)別的主要方面，也是人格的核心。故選C。45、單選題皮亞杰的認知發(fā)展階段理論認為_____的兒童是屬于形式運算階段。A:0~2歲B:2~7歲C:7~11歲D:11~15歲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰把認知發(fā)展視為認知結構的發(fā)展過程，以認知結構為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他把認知發(fā)展分為四個階段：①感知運動階段(0~2歲)；②前運算階段(2~6、7歲)；③具體運算階段(6、7歲~11、12歲)；④形式運算階段(11、12歲及以后)。故此題選D。46、填空題對于學前兒童實施____，既是我國學前教育的出發(fā)點，也是學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。參考答案:全面發(fā)展教育本題解釋:參考解析：全面發(fā)展教育.47、簡答題學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總是有原因，上次他說忘了，這次又說要點評