三年級下冊生命教案

2015-2016學年度下學期教科版bCFf-kCTC■E.I.、KTJLr"|Yx!」1I、Y三年級生命教案 ,I.axi，r口-lx

2015-2016學年度下學期教學進度計劃科目：生命 年級：3周次月日教學內(nèi)容13.01--3.0423.07--3.111.感謝我的爸爸媽媽33.14--3.1843.21--3.252.眼、耳、齒的保健53.28--4.0164.04--4.083.快樂多多身體好74.11--4.1584.18--4.224.從一滴水說起94.25--4.29105.04--5.06復習115.09--5.13125.16--5.205.呵護美好的生命身5.23--5.27145.30--6.036.時間的腳印156.06--6.10生6.13--6.177.學習本領有興趣176.20--6.24186.27--7.018.安全過暑假197.04--7.08207.11--7.15復習

學期總備課教學內(nèi)容1-8教學目標.使學生知道爸爸、媽媽給了自己一個溫暖的家，照顧我們長大。教育學生要愛媽媽、爸爸，并讓這愛永不止息。.了解愛護牙齒的一般常識。掌握正確的刷牙方法。.通過實例使學生知道水資源的對人類生產(chǎn)生活的重要性；.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。.激發(fā)學生珍惜時間的情感。明確珍惜時間就是珍惜生命。教材分析本教材培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣學情分析三年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，成為創(chuàng)新生活的小主人。教學重點推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神教學難點發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性教學準備課件總課時10課時安排計劃表課題1.感謝我的爸爸媽媽

課時1 備課時間 月日教學目標.使學生知道爸爸、媽媽給了自己一個溫暖的家，照顧我們長大。.教育學生要愛媽媽、爸爸，并讓這愛永不止息。教學重點通過學生敘述父母的工作和生活情況，使學生與自己的父母情感交融。教學難點.讓父母了解孩子在學校和朋友交往的情況，老師、家長指導學生學會與他人友好相處的技巧。.教育學生要愛媽媽、爸爸，并讓這愛永不止息。教學模式合作探究教學準備課件教學流程一.教學導入：今天學校開放日你家里誰來參加了？同學們和家長一起來到學校高興嗎？今天看誰的表現(xiàn)最好，我們進行評比。.請你把你的家向大家介紹一下？（住在哪？家庭主要成員都有誰？）.把你的父母介紹給你最要好的朋友？（沒有來可以用照片）二.教師讀課文。并提問：.這篇課文講的是誰的故事？回答：風、云沒有家一沒有地方休息，天氣不好的時候急的不斷流眼淚。我們有家一最幸福，爸爸、媽媽給準備好家，使我們安安穩(wěn)穩(wěn)長大。.板書：家。家里的主要成員有：爸爸媽媽我.請你看圖。他們在干什么？.除了這些每天你的父母還為你做些什么？（早晨、白天、晚上）.為什么父母要這么關心和照顧你呢？.這個幸福的家是父母為你營造的。你應該愛你的父母并把這份愛永遠留在心里。.父母給了我們這么多的愛，我們不但要記在心里還要去對他們說一聲“謝謝，我愛您們，您們辛苦了！”并親親他們。.光說出來還不夠你應該用行動表現(xiàn)出來，請你說說怎么樣做？看圖，他們在做什么？對父母尊敬有禮貌、聽他們的話、做一些力所能及的事情如：整理房間、掃地、刷碗、擦桌子、洗水果等。

.那父母希望你為他們做些什么呢？①平時你是否知道？②猜一猜？③到后面問一問，回來告訴老師。.希望你們努力不辜負父母的希望。.如果老師讓你畫一張“我愛的家”，你會怎么畫？（照片、生活照、日常生活）.在家長的幫助下畫一張。要求：地點、人物。.把你的全家福給你最好的朋友看一看、講一講。三、以情感人，為平凡感動，感謝父母的親情有一類人，他們從我們蹣跚學步到長大成人，不知流過多少汗，受過多少累，有的可能還流過血、流過淚，但始終都無怨無悔。你們知道他們是誰嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動、落淚的事。適時引導學生從別人講的故事中說說聽到了什么？是否與他（她）有共同的感受？.齊讀：樹木的繁茂歸功于土地的養(yǎng)育，兒女的成長歸功于父母的辛勞。.當你們漸漸長大，離開父母外出求學，當爸爸媽媽為了家庭生計，離開家外出打工時，我們又該怎么做呢？（打電話寫信等）這是一個兒子給家中父母的一封家書，請聽！（在《一封家書》的歌聲中結(jié)束）四、作業(yè)：1完成課后的訓練谷。2收集有關孝親敬長的名言佳話和將愛心傳遞的故事。板書設計家贏教學反思我本節(jié)課運用了合作探究的教學方法，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，教學效果好。

課題2.眼、耳、齒的保健課時1備課時間月日教學目標.使學生了解牙齒的部位、名稱，知道齲齒是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。掌握正確的刷牙方法。.通過本節(jié)課學習讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護眼睛、耳朵和牙齒習慣的重要性，保護好自己眼睛、耳朵和牙齒教學重點使學生了解牙齒的部位、名稱，知道齲齒是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。掌握正確的刷牙方法。教學難點通過本節(jié)課學習讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護眼睛、耳朵和牙齒習慣的重要性，保護好自己眼睛、耳朵和牙齒教學模式合作探究教學準備課件教學流程一、激趣導入1、師出謎語，讓學生猜：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（齒）再來：上面是毛，下面是毛。晚上時毛挨著毛。（眼）再來：東一片，西一片，隔座山頭不見面.猜不著，你再聽我說一邊.（耳）2、生猜出謎底后，師揭題扳書。3、師播放課件并提問：你想了解有關它們方面的知識嗎？那請隨我來！二、活動一：觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構。1、請學生照著鏡子觀察自己的牙齒，交流觀察到」的現(xiàn)象。2、出示牙齒結(jié)構的課件。師隨課件講解：長在最前面的4顆牙齒又寬、又平、又薄，它們的形狀很像切菜用的菜刀，它的主要作用是切斷食物；長在這4顆牙齒兩側(cè)的：是尖尖的牙齒，它們的形狀像一把錐子，它的主要作用是撕開、撕裂食物；從尖尖的牙齒再往后，就是咬合面又寬又大，并且有溝槽的牙齒，它們的樣子很像磨面的石磨，它的主要作用是：磨碎食物。它們既分工又合作，把食物嚼得碎碎的，幫助消化，使我們的身體健康結(jié)實。提問：你知道了他們的名字了嗎？老師指著牙齒模型或板書請學生說出名稱。（通過這一教學活動，旨在讓學生初步了解有關牙齒的知識.）三、活動二：交流齲齒的體驗1、教師播放課件看名小朋友有齲齒后在醫(yī)院做檢查時的情景，然后讓學生說說其原

因。2、教師小結(jié)。早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果，餅干等），食物殘渣藏在牙縫里，會腐蝕牙齒。3、小組討論：如何預防齲齒？4、大組交流.（1）、養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。（2）、晚上睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。5、師生共同小結(jié)：要愛護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣，做到早晚刷牙，飯后漱口，注意用牙衛(wèi)生，乳牙換成恒牙后一生都要用他來吃食物.幫助正確的發(fā)音，促進頜骨的正常發(fā)育.希望同學們都有一口健康的牙齒.這樣我們才能有健康的身體和美麗的容貌.（通過這一教學活動，旨在讓學生懂得愛護牙齒的重要性）6、探究：牙齒能幫我們做什么？牙齒被破壞了還行嗎?通過探究，設計這一教學學生加深了對愛護牙齒重要性的認識.四、活動三：學習刷牙的方法（1）、課件講解正確的刷牙方法，教師演示，學生練習。（2）、師生齊念兒歌《牙齒歌》?！爸v衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱?！保?）、請學生上臺用正確的刷牙方法進行刷牙演示。（通過這一教學活動，旨在讓學生掌握刷牙的正確方法）五、活動四：護眼護耳小建議六、小結(jié)擁有健康的牙齒、明亮的眼睛和靈敏的耳朵，才能讓我們健康地生活。板書設計觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構。1、請學生照著鏡子觀察自己的牙齒，交流觀察到」的現(xiàn)象。教學反思我本節(jié)課運用了講授教學方法，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，教學效果好。

課題3.從一滴水說起課時1 備課時間 月日教學目標1使學生初步具有關心水資源的思想，敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。2愛護珍惜水資源，，能為合理利用水資源出主意；3養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的良好習慣，依法規(guī)范自身行為并影響他人。教學重點使學生初步具有關心水資源的思想，敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。教學難點養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的良好習慣，依法規(guī)范自身行為并影響他人教學模式合作探究教學準備課件教學流程一導入出示課件：1同學們，看看這幅圖畫，你想說什么？2今天，我們一起來聊聊有關水的的問題。揭示課題：《從一滴水說起》二、了解水資源的用途1、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能說說在你的生活中哪些方面需要水嗎？2、原來我們的生活處處離不開水，水除了在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛?，還有哪些用途？（發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、美化環(huán)境。）小結(jié)：水的用途可真多呀，我們的生活可離不開水。3、你家有過停水的經(jīng)歷嗎？給你的生活帶來哪些不便？4、原來停水給我們生活帶來這么多的不方便，那么，你有過口渴，（非常想喝水）的時刻嗎？說一說你當時的感受？5、知道這是什么原因嗎？出示人體水份圖，說其中的原因。6、請同學說出體重，算算體內(nèi)水分有多少斤呢？（學生根據(jù)公式計算體重數(shù)X0.65二？）小結(jié)：所以有人說人體是個大水桶，有資料顯示，一個七天不喝水，生命就會終止。水對我們重不重要？可見水是生命的源泉，我們的生活不能沒有水。三、認識水資源的現(xiàn)狀1、那么地球上到底有多少水呢？出示地球儀，地球上藍色的部分是什么？這些海洋里的水我們能飲用嗎？那我們能用的淡水有多少呢？出示資

料，學生談想法。小結(jié)：由此可見，水資源是非常有限的。2、目前，世界上有60多億人口，有15億人口面臨不同程度的缺水；那么，我國水資源狀況如何呢？學生自讀資料后交流。3、這足以看出我國是個貧水國，有很多地方嚴重缺水，下面請看畫面。（配樂）4、當你看到干裂的土地，缺水的兒童，你有什么感受呢？5、我國北方嚴重缺水，我們這里怎樣呢？說到這里我們不禁要問，我們的家鄉(xiāng)會發(fā)生水危機嗎？也許有同學會很自豪的說：“我們這里是有名的江南水鄉(xiāng)，河流眾多?！蓖瑢W們，難道真的是這樣嗎？讓我們來看：（出示課件），學生思考回答（水受到污染，水質(zhì)遭到破壞）四、關注水資源的浪費。過渡：說明水危機的發(fā)生已是普遍現(xiàn)象，已嚴重威脅到了我們的生活，但今天仍有多數(shù)人沒意識到這點,浪費水的現(xiàn)象十分嚴重.看視頻。1、你身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎？（家里學校公共場所）學生小組交流、討論。2、小結(jié)

五、節(jié)約用水人人有責1、請班上學生說說在家中節(jié)水的好辦法。2、生活中還有許多可以節(jié)水的地方，人們沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們大家集思廣益為節(jié)約每一滴水想出你的金點子？3、分組討論、學生交流、匯報。（金點子發(fā)布會）4你們說的真好，我們國家為了號召大家有節(jié)約用水意識，還制定節(jié)水標志。大家看這個標志，你知道意思嗎？（教師發(fā)標志）小結(jié)：通過今天的學習，我們要牢記：水是生命之源，（板書）從我做起節(jié)約每一滴水。板書設計了解水資源的用途1、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能說說在你的生活中哪些方面需要水嗎？2、原來我們的生活處處離不開水，水除了在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛?，還有哪些用途？（發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、美化環(huán)境。）教學反思我本節(jié)課運用了合作探究的教學方法，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，教學效果好。

課題4.快樂多多身體好課時1備課時間月日教學目標1、能辨別各種情緒，并知道這些情緒是由什么事情引起的。2、了解不同的情緒又對學習、生活的影響。3、掌握控制情緒、調(diào)節(jié)情緒的一些方法，盡量使自己快樂，快樂是身體健康。教學重點能辨別各種情緒，并知道這些情緒是由什么事情引起的。教學難點掌握控制情緒、調(diào)節(jié)情緒的一些方法，盡量使自己快樂，快樂是身體健康。教學模式合作探究教學準備課件教學流程一、表演激趣，導入活動今天，老師帶來了一個“人生百味盒”，想看看里面寫的是什么嗎？請四位學生分別從盒內(nèi)抽出一張紙，并用表情把紙上寫的意思演出來，讓臺下的同學猜一猜，然后大家一起演一演。二、各種情緒配上相應的臉譜月有陰晴圓缺，潮有潮漲潮落，人生猶如百味盒，甜、酸、苦、辣，什么滋味都有。因此，我們每個人都曾有過“快樂、生氣、害怕、悲傷”等不同的情緒體驗，這都是正常的。當大家快樂、生氣、害怕、悲傷的時候，都會出現(xiàn)一張怎樣的臉呢？ 指名一位學生到黑板上畫，其他同學畫在紙上。三、懂得情緒對我們健康的影響在我們的學習、生活中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)上述四張臉譜，那你想一想，都是有什么事情引起來的呢？學生自行組合，排練微型劇，體驗各種情緒。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)典型事例。3、指名2~3組同學上臺表演，并交流:微型劇中出現(xiàn)了哪幾個臉譜？都是由什么事情引起的？4、討論：這些心情對我們的健康有什么影響呢？

四、學習調(diào)節(jié)情緒的方法你最喜歡和哪一張臉交朋友呢？可在我們的生活中，常常會出現(xiàn)另外三張臉。當這些臉出現(xiàn)的時候，你有什么辦法使之變成快樂的臉？制作“快樂大轉(zhuǎn)盤”，把小竅門、小絕招寫下來。師生共同展示“快樂大轉(zhuǎn)盤”。實際應用板書設計3.快樂多多身體好懂得情緒對我們健康的影響教學反思我本節(jié)課運用了合作探究的教學方法，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，教學效果好。

課題5.呵護美好的生命課時1備課時間月日教學目標.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。教學重點知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。教學難點知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故教學模式合作探究教學準備課件教學流程同學們，今天天氣很好，我想帶著大家出去走走，我說的是我們的大腦出去走走，正好，你們的好朋友咪咪也要出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，干脆我們就跟著她走好了！、演示動畫場景一：師問：咪咪遇到什么事啦？學生回答：一個小學生剛從假山上掉下來，腿摔傷了。師答：那這個同學做得對嗎？學生回答：不對。師答：你知道怎樣做是對的嗎？學生回答。師答：同學們說得很好，你們想不想看看咪咪是怎么做的呢？點擊圖片2,出現(xiàn)字幕一。（正確做法是：要在有大人陪同的情況下到公園里玩，不要追逐打鬧）。板書：不要追逐打鬧師問：咪咪做得很對，同學們要向咪咪學習?？禳c，快點，咪咪又往前走了，我們趕快跟上。二、演示動畫場景二三、演示動畫場景三：

四、深入分析：有人說：“生命是黃金”，也有人說：“生命是寶藏”，思考：你會把生命比作什么？為什么？思考：面對如此艱難的抉擇，趙明劍應該怎么辦？板書設計呵護美好的生命不要追逐打鬧不要去危險地方不要攀登到高處珍惜生命生命只有一次教學反思引導學生懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害，珍愛生命,教學效果好。

課題6.時間的腳步課時1備課時間月日教學目標1知道“寸金難買寸光陰”的含義及重要性。樹立珍惜時間的意識。2.生珍惜時間的情感。明確珍惜時間就是珍惜生命。3.懂得科學利用時間，學會合理地安排自己的課余生活計劃表，并養(yǎng)成習慣。教學重點知道“寸金難買寸光陰”的含義及重要性。樹立珍惜時間的意識。教學難點懂得科學利用時間，學會合理地安排自己的課余生活計劃表，并養(yǎng)成習慣。教學模式合作探究教學準備課件教學流程活動一：認識時間的重要性1、猜謎語導入（謎底：鬧鐘），接下來我們和鬧鐘做個游戲。2、感受1分鐘?；顒右螅航M長安排活動內(nèi)容（寫字、看書、查字典等）老師喊開始各組就各自活動，鈴聲響就停止。短短的1分鐘小朋友都干了些什么？（組長匯報活動結(jié)果。）教師出示1分鐘在各行各業(yè)的成就學生談感受，認識時間的重要性。小結(jié)：1分鐘我們能做這么多事，抓住時間對我們來說能學到知識，得到鍛煉。真是“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”（板書揭題）3、體驗時間的寶貴每個學生發(fā)張紙條，紙條就代表著人的一生可以活80年，上面有40格，每格代表兩年，過去了幾年，我們就剪幾格（教師創(chuàng)設情境下剪紙條）

活動二：體驗珍惜時間的快樂1、播放課件（小胖的故事）2、談談小胖進步的原因（珍惜時間、合理利用時間）3、生舉例講講名人珍惜時間的短小故事。4、小結(jié)：……時間是由分秒積成的，學會珍惜時間，特別是善于利用零星時間的人，會做出更大的成績來?；顒尤郝?lián)系實際，體驗如何珍惜時間。導：時間是最平凡而又最珍貴，但同時也是最易被忽視的，不信，請看小品：1、小品：生只顧著玩，打算過會再寫作業(yè)，可是等他想起來寫作業(yè)時，時間已經(jīng)來不及了。?談談自己的想法。讓生了解應該要合理地安排時間。2、小品：早早起床后一一完成以下項目?洗臉、刷牙?聽10分鐘的新聞呢等早飯涼了再吃……最后卻差點遲到了。?談想法，引導學生學會經(jīng)營時間，學會統(tǒng)籌運用時間，一分鐘當成兩分鐘用……3、制訂一天的計劃表，交流，最合理的計劃表。板書設計6.時間的腳步寸金難買寸光陰教學反思通過本課教學知道“寸金難買寸光陰”的含義及重要性。樹立珍惜時間的意識。效果好。

課題7.學習本領有樂趣課時1備課時間月日教學目標因為小學3年級學生在學習上開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，有些學生逐漸感到學習因難，對寫作業(yè)產(chǎn)生一定的抵制心理，對學習的興趣也有所下降，所以，設計本講課題。通過典型的教育故事，引導孩子認識寫作業(yè)與學習懂得重要性，然后給出了寫作業(yè)和學習的有效對策，引導學生在快樂中學習。教學重點引導孩子認識寫作業(yè)與學習懂得重要性教學難點引導學生在快樂中學習教學模式合作探究教學準備課件教學流程一、導入新人二、隨機采訪1你抱怨過作業(yè)多嗎？2你一般寫作業(yè)的時間是多少？3你寫作業(yè)時間長，是作業(yè)多還是效率低的緣故？4你遇到過學習和玩的矛盾嗎？請問你是怎么處理的？三、結(jié)合案例，教師分析、歸納、總結(jié)：1你不愿意做作業(yè)和學習困難的原因客觀原因：1）對學習缺乏興趣；2）學習方法不正確；3）有不良的情緒體驗；4）厭學心理；5）學習動機不良一、2針對原因，給出具體可損傷的教育對策：你抱怨作業(yè)多，一般有兩種情況。一是作業(yè)的確多，班里絕大部分同學都感覺多。二是作業(yè)并不很多，只是你感受多。大體來說，有這樣三方面的原因：一是有厭學情緒。有些同學對學習缺乏興趣，心思用在別的方面，比如追星、聽流行歌曲、迷戀網(wǎng)絡游戲、迷戀漫畫書等。對這些缺乏學習興趣的同學來說，再少的作業(yè)都是心煩的，都嫌多；二是你的效率太低。有些知識沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，別人半小時就可以完成的作業(yè)，他卻需要兩倍甚至更多的時間，造成作業(yè)很多的假象。有的同學書寫習慣不良，拿筆或書寫的姿勢不正確，寫起字來又慢又吃力，寫一會兒就疲憊了，所以你感覺作業(yè)多。

四、總結(jié)：學習不是為了受罪，它是為了充滿希望的明天。憑著這一點認識，我們就能樂觀地面對學習上的困難。當你達到了這一境界，你就從學習中找到了樂趣，你也就能夠?qū)W得更好。遇到困難，我們不去想，那可糟了。或許應該說，在我們的腦海中，就根本不能對題目有難易之分，就算老師連打幾個“*號”的難題，你也應該像對待“1+1二？”那樣去從容對待。假如遇到難題需要苦思冥想，我們把自己當成智慧迷宮中的一個游客，使自己在動腦筋的過程中不再有任何心理負擔。這時應該對自己說：我偏不信有走不出的迷宮，我一定要盡力而為。在