論一年級拼音教學(xué)的幾個高效教學(xué)方法

論一年級拼音教學(xué)的幾個高效教學(xué)方法永修縣立新小學(xué)袁自群摘要：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具，是小學(xué)一年級語文教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)好拼音將為識字、寫字、朗讀、背誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。但在實(shí)際學(xué)習(xí)漢語拼音中，許多孩子卻難以掌握拼音知識。所以在教學(xué)漢語拼音時應(yīng)用高效的教學(xué)方法能提起學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在興趣中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使拼音的學(xué)習(xí)有趣又有效。關(guān)鍵詞：直觀教學(xué)活動教學(xué)游戲教學(xué)兒歌教學(xué)新課標(biāo)指出在低年級要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣并養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)，作為剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，對漢語拼音比較陌生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，并能很快地掌握漢語拼音知識，下面是我的幾點(diǎn)意見和看法。直觀教學(xué)法小學(xué)一年級學(xué)生特點(diǎn)是感性認(rèn)識比較強(qiáng)，對理性內(nèi)容比較模糊和抽象，采用直觀圖象教學(xué)，運(yùn)用圖片、多媒體等資源，在大腦記憶中留下深刻印記，使學(xué)生注意力集中，這樣就起到了事半功倍的效果。比如我在教學(xué)聲母t時，讀準(zhǔn)音后如何讓學(xué)生記住形：先觀察圖畫，隨即取出準(zhǔn)備好的彎柄傘撐開，臺下一片嘩然，學(xué)生紛紛舉手：我知道怎樣記住t的形狀了！（我家也有這種傘，以后看到t，就想到彎傘柄了。）接著教師及時點(diǎn)撥：再看，傘柄彎鉤朝哪邊？（彎鉤朝右邊，因?yàn)樵趽蝹銜r，彎鉤朝左容易碰著下巴。）（還有，彎鉤還容易鉤到扣子。）聽著學(xué)生的回答，已得到了明確的答案：學(xué)生已經(jīng)掌握了”t”的形狀，再不需要更多的解釋?；顒咏虒W(xué)法在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時，還可以通過開展系列豐富多彩的課外活動，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果，甚至可以鼓勵學(xué)生用拼音學(xué)寫簡短的句子和日記，盡管學(xué)生還寫不好，有許多寫錯的音節(jié)，只能寫一句或幾句話，但通過寫日記練習(xí)，加強(qiáng)課堂漢語拼音教學(xué)效果，使學(xué)生充分認(rèn)識拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。比如我在在教學(xué)復(fù)韻母αi時，請兩位個子不等的小孩分別扮演α和i上講臺來比一比，從而引出復(fù)韻母αi。又如：將教材改編成類似課本劇形式，讓學(xué)生進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)聲母jqx與ü相拼的規(guī)則時，教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演，并配上兒歌：三個朋友jqx，一塊兒出去做游戲，路上碰到了小ü，小ü小ü有禮貌，匆忙脫下小帽帽，敬敬禮，問聲好。通過戴頭飾表演，充分調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，將所學(xué)拼音知識與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，讓他們懂得尊重別人，學(xué)做有禮貌的孩子，并掌握了jqx與ü相拼，兩點(diǎn)要去掉的規(guī)則。游戲教學(xué)法不同年齡的學(xué)生認(rèn)識水平，認(rèn)知特點(diǎn)以及個性心理方面都存在著差異，這就要求在實(shí)際教學(xué)中必須認(rèn)真分析一年級新生的心理活動特點(diǎn)及規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。初入一年級的學(xué)生在知覺、記憶方面還帶有很在的直觀性、形象，抽象性思維還較弱，容易被新疑的刺激物所吸引。因此要讓孩子們愉快的掌握那些枯燥乏味的拼音字母，就必須教學(xué)中遵循客觀規(guī)律，采取得當(dāng)教育教學(xué)方法，采用喜聞樂見的游戲教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過有趣的游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事，這也符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快樂的池，愉快的掌握知識要點(diǎn)，寓教于樂，樂中生智，真正達(dá)到潤物無聲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。下面我來介紹幾個簡單實(shí)用的游戲：①摘蘋果：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個組。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。②招聘拼音小老師。模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng)設(shè)一個招聘現(xiàn)場，請小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后，評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。在復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音時，可以“拼音游戲?qū)m”開展一次語文實(shí)踐活動。四、兒歌教學(xué)法一年級新生注意力容易分散，需借外部刺激來集中他們的注意力。因此在教學(xué)中，運(yùn)用淺顯韻味的兒歌教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果。通過兒歌教學(xué)法可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件非常喜愛的事，這也符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快樂地學(xué)，集中地學(xué)。正好在教育家洛克說的“教育兒童的主要技能是把兒童應(yīng)掌握的知識要點(diǎn)，都變成一種詩、一種押韻的歌?！闭捎趦焊枳x起來朗朗上口，具有通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛，容易為小學(xué)低年級學(xué)生掌握。在教學(xué)中，緊抓這一特點(diǎn)，把大量的兒歌引入到課堂中，使其成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。比如我在第一次執(zhí)教漢語拼音課的第一課αoe時，我是參照教參上已編好的方便學(xué)生記憶的兒歌，如圓圓的臉蛋扎小辮，張大嘴巴ααα；太陽出來紅通通，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee，以此來教學(xué)生記住αoe，我讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，直到學(xué)生記住為止。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的積極性完全沒有調(diào)動起來，學(xué)生只是在機(jī)械地跟著老師一遍一遍地讀。直到下課的時候，班上一個孩子跑來跟我說：“老師，我覺得韻母o還像一個圓圈”。是啊，這個孩子說得沒錯，用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎？為什么偏得強(qiáng)求孩子照老師教的方法記，何不就讓孩子嘗試自己來創(chuàng)編兒歌識記拼音呢？在接下來的拼音課的教學(xué)中，我都是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，編的好的同學(xué)就請他當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。如識記p時，學(xué)生編道：小山坡，ppp；潑水潑水ppp；小旗子，ppp。在學(xué)習(xí)了拼音b的兒歌右下半圓bbb后，在學(xué)習(xí)p時，就引導(dǎo)學(xué)生對比編兒歌：右上半圓ppp。這樣一來，學(xué)生的積極性很高，而且因?yàn)槭亲约壕幍模洃浺勃q為深刻。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性，而且還能發(fā)展學(xué)生的語言，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，除了通過創(chuàng)編兒歌來學(xué)習(xí)拼音之外，還可以把拼音用孩子們耳熟能詳?shù)纳賰焊枨鰜砑右杂洃洠@樣孩子們就能一邊唱一邊記，既調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣又能快速地記憶拼音。比如：我在教孩子們記憶聲母表的時候，用《兩只老虎》的旋律來唱出聲母歌?！秲芍焕匣ⅰ泛⒆觽兌紩暷副砝锏淖帜负透枨墓?jié)奏也很搭，唱起來也很好聽?！癰pmf（兩只老虎），dtnl（兩只老虎），gkh（跑得快），jqx（跑得快），zhchshr（一只沒有耳朵），zcs