小學(xué)工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)工作總結(jié)小學(xué)初中英語教學(xué)工作籌劃范文2篇篇一一、學(xué)生根本處境分析三年級大片面同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃重的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信仰較強(qiáng)，但他們從來沒有學(xué)過英語，英語根基更差，教學(xué)難度很大，同時有一小片面特殊學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都對比更加，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說才能強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理才能強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，熱愛交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的：

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信仰，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根基，扶助他們具備初步的用英語舉行交流的才能。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好根基。

四、教學(xué)目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，用心設(shè)計天性備課，專心反思教學(xué)。

2、更新教導(dǎo)觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導(dǎo)觀，讓學(xué)生在輕松的空氣中學(xué)到學(xué)識。

3、提升教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去＇滿堂灌＇的方式，讓課堂煥發(fā)出世命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作才能。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語舉行簡樸交流。

五、教學(xué)重難點：

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

說：能夠回應(yīng)問題和提出簡樸的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠鑒別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母學(xué)校英語教學(xué)工作籌劃范文二：

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校指導(dǎo)處八年級英語教學(xué)工作籌劃，結(jié)合個人的實際工作處境，堅持以教學(xué)為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實雙基為啟程點，從實際啟程，抓課堂教學(xué)，師生齊心協(xié)力共同提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)我校教學(xué)工作目標(biāo)并結(jié)合學(xué)年度的工作籌劃，特定以下奮斗目標(biāo)：

1、普九控流、學(xué)生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達(dá)成合格要求。

2、努力研究教法和指導(dǎo)學(xué)法，多留神學(xué)生的綜合才能的培養(yǎng)，啟迪學(xué)生的靈性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達(dá)成學(xué)校要求。

三、工作思路規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。

教學(xué)相長齊共進(jìn)，科研教學(xué)力爭雄。

問渠哪得清如許，為有拼搏最榮譽。

四、學(xué)情分析：

經(jīng)過幾年的教學(xué)與實踐，已經(jīng)對各個層次的學(xué)生有了確定的了解，他們的根基不盡一致，而且有一片面學(xué)生的英語根基特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信仰，因此，在學(xué)期初，與那些失去信仰的學(xué)生舉行談心，扶助他們樹立學(xué)習(xí)的信仰，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中穩(wěn)定舊學(xué)識。并且在教學(xué)的過程中，提防對他們的個別輔導(dǎo)，讓他們感受到教師的關(guān)切與保護(hù)，同時提防對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學(xué)生都有確定的進(jìn)展。

五、概括工作：

(一)教學(xué)工作1、制定科學(xué)、合理的籌劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項籌劃，做到切和實際，實效性強(qiáng)，具有可行性，合理、模范。

2、備課、教案、作業(yè)。

(1)備課：備學(xué)生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認(rèn)知布局與新學(xué)識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導(dǎo)，留神學(xué)生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切氣力去激發(fā)每個學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)、溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與奇怪心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反應(yīng)、勤矯正、多激勵的一系列教學(xué)管的策略。而這一切對教師的要求是務(wù)必對教材能夠達(dá)成運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導(dǎo)者。

(2)教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在提防形式的根基上，留神教案的實效性，與可行性。力爭做好教學(xué)反思，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐強(qiáng)化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學(xué)生完成一份合意的答卷。

(3)作業(yè)批改：設(shè)計獨特的作業(yè)形式，做到量適度、批實時、評到位。

3、聽課、集備與教研：

學(xué)習(xí)的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課，實時評課，交流觀法，提出建議，做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學(xué)期的教研課題。

4、輔導(dǎo)與檢測課后輔導(dǎo)是一項不成忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會舉行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并實時反應(yīng)，并且分析理由，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在提防因材施教的同時，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點帶面，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步。

(二)學(xué)生管理為實施教、學(xué)、考系統(tǒng)化，對學(xué)生的管理起抉擇作用。做為一名班主任，加強(qiáng)學(xué)生管理是勢在必行，平日應(yīng)留神身教重于言傳，激勵重于批評，對于自律不強(qiáng)者應(yīng)賦予適當(dāng)?shù)呐u教導(dǎo)，以實際行動來感染每個學(xué)生的行為，做好三項教