小學(xué)教師師德述職報(bào)告模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師師德述職報(bào)告模板小學(xué)教師師德述職報(bào)告模板教師述職報(bào)告怎么寫(xiě)?是什么?大家知道嗎?不知道的不妨來(lái)看看!作為老師,要經(jīng)常對(duì)自己的工作舉行述職,下面是由職場(chǎng)范文網(wǎng)我?guī)?lái)的有關(guān)教師述職報(bào)告，以便當(dāng)大家借鑒學(xué)習(xí)。

教師述職報(bào)告1

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加模范，正因從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)?；谝陨鲜煜ぃ以诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)奮去做一個(gè)深受學(xué)生崇敬和相信的老師。

一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。

要想做一個(gè)合格的人民教師，首先就應(yīng)有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，喜歡學(xué)生，崇敬學(xué)生。我精心加入各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我專(zhuān)心舉行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教導(dǎo)好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作那么，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻留神，在工作中我精心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)心強(qiáng)，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，發(fā)奮使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛質(zhì)都得到較快的提高。

二、做一個(gè)有愛(ài)心的教師。

我把喜歡學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，大量事情便迎刃而解。正因愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心用心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們對(duì)等相處，做他們的好摯友，崇敬他們、信任他們、明白他們，精心主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對(duì)學(xué)生有好處的，我都會(huì)崇敬。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題，我總會(huì)不厭其煩的回復(fù)他們。學(xué)生的勞績(jī)總會(huì)有好壞之分，無(wú)論勞績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱心的協(xié)助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教導(dǎo)。

三、做一個(gè)理念新的教師。

目前，新一輪的根基教導(dǎo)改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課程理念的根基上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，精心探索有效的教學(xué)方法。開(kāi)成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本學(xué)識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)提防學(xué)生的探究察覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)潛質(zhì)。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的明白和與同伴的交流。促使學(xué)生在簡(jiǎn)樸的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教師述職報(bào)告2

本學(xué)期我承擔(dān)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前專(zhuān)心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)喜悅課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根基，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根基。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空氣、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)處境如下：

一、專(zhuān)心備課、面向全體授課

在教學(xué)中，專(zhuān)心備課，專(zhuān)心閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，專(zhuān)心編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)籌劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)識(shí)的同時(shí)，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，更加是差生，課堂緊密留神他們，教導(dǎo)他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教導(dǎo)的同時(shí)，還細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。扶助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)學(xué)識(shí)的信仰。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，專(zhuān)心授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提防以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3COME文檔頻道時(shí)實(shí)時(shí)地批改，并細(xì)致地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、扶助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話學(xué)識(shí)，努力開(kāi)發(fā)喜悅課堂，取得了確定的成效，學(xué)生的勞績(jī)也有了很大的提高。

教師述職報(bào)告3

一個(gè)暑期的教導(dǎo)工作很快就要終止了，回想這一暑期的工作。開(kāi)頭的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就分外慌張，感覺(jué)自己的身上有一種責(zé)任，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)惦記，但又想有什么事做不好呢?只要精心了十足可以做好。于是抉擇好好的做好自己理應(yīng)做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊喪。

第一天就開(kāi)頭了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課四年級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級(jí)以外)。第一天的課算是告成。上課的時(shí)候?qū)W生舉手回復(fù)提都還對(duì)比積極，下午的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證領(lǐng)略今天學(xué)生們系搜學(xué)識(shí)還可以。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不同的年級(jí)，不同的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級(jí)開(kāi)頭，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的激勵(lì)。由于他們受到了激勵(lì)后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的積極性，其次點(diǎn)就是自覺(jué)性大多都不高。在對(duì)他們的教導(dǎo)中，對(duì)我映象最深的要說(shuō)是XX和XX。XX是一個(gè)對(duì)比聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)害臊)，在上課采納新的學(xué)識(shí)能夠較快的掌管，做作業(yè)時(shí)做的即快，而且切實(shí)率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點(diǎn)是他有自覺(jué)性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又切實(shí)的理由了吧。

其次就是XX了，與XX相比，他的自覺(jué)性就較差，需要老師時(shí)不時(shí)的交代。他上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，作業(yè)完成卻不是蠻夢(mèng)想。我想他理應(yīng)在老師的不斷指點(diǎn)下會(huì)逐漸提高自己的自覺(jué)性，那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才能夠持續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級(jí)的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)他們多舉行激勵(lì)。

對(duì)三年級(jí)的教導(dǎo)總讓我感到喜悅。在與他們接觸的時(shí)候感覺(jué)自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來(lái)是二年級(jí)的學(xué)生。她上課極輕易開(kāi)小差，因此對(duì)學(xué)識(shí)的掌管比其他學(xué)生也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對(duì)學(xué)識(shí)舉行進(jìn)一步的掌管。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還可以。

四年級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是XX，一個(gè)對(duì)比聰明但又分外沉靜的學(xué)生。第一天上課回復(fù)問(wèn)題比別的學(xué)生也沒(méi)那么積極。是說(shuō)對(duì)比害臊還是。在經(jīng)過(guò)幾次的談話后(雖然每次他都會(huì)自己感覺(jué)到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也來(lái)會(huì)問(wèn)老師。夢(mèng)想在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的根基上得到提高。

五年級(jí)的學(xué)生中一個(gè)叫XX的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺(jué)對(duì)學(xué)識(shí)蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心確定得讓你變更態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中與她會(huì)有些小摩擦，但現(xiàn)在的她對(duì)比聽(tīng)我的話，而且感覺(jué)到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不一致了。精心了，就會(huì)有回報(bào)我堅(jiān)信。

現(xiàn)在剛接手的六年級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也變得對(duì)比熟諳。其中的一個(gè)學(xué)生XX給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認(rèn)專(zhuān)心真聽(tīng)講。在問(wèn)問(wèn)題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺(jué)她有點(diǎn)不自然。

對(duì)于全體的年級(jí)的學(xué)生我認(rèn)為作為