適合小學一年級學生玩的課外課內(nèi)數(shù)學游戲

適合小學一年級學生玩的課外課內(nèi)數(shù)學游戲適合小學一年級學生玩的課外課內(nèi)數(shù)學游戲適合小學一年級學生玩的課外課內(nèi)數(shù)學游戲資料僅供參考文件編號：2022年4月適合小學一年級學生玩的課外課內(nèi)數(shù)學游戲版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：適合小學一年級學生玩的數(shù)學游戲擊鼓傳花游戲。小朋友圍成一個圓圈坐著，鼓聲停時，花落在誰手里，上前做一個數(shù)學題，可以是口算卡片上的題，答對的小朋友有獎品。貼鼻子游戲。適合班集體內(nèi)部進行。黑板上畫一個大大人頭簡筆畫像，可以是雜技小丑畫像，不畫鼻子，用剪刀剪一個鼻子，后面貼上雙面膠，讓小朋友記住頭像的位置，用紅領巾蒙上眼睛，走上講臺貼鼻子。絕對逗得大家哈哈大笑。做得不對的小朋友需要回答一道數(shù)學題。集體競賽，考驗團隊合作能力。八張一摸一樣的口算小試卷，分給每排第一個小朋友，每個小朋友答一題，傳給后面一個人，答完之后再傳給后面一個人，看那一列速度最快。計算出時間。然后排列出名次。課堂教學游戲：1、 關于“左右”的學生對“左右”的區(qū)別，總是不那么準確，于是，上課臨時編了幾句，效果還不錯，故記之。師：伸出你的左手來生：我的左手在這里（邊說邊伸手）師：伸出你的右手來生：我的右手會寫字（邊說邊伸手）其實這幾句，很多地方有類似的，覺得比較有效果的是后面那句“右手會寫字”，這樣，學生就比較容易記住“左右”的區(qū)別了。2、 關于數(shù)的“分與合”A、 猜拳游戲師：下面我們做關于“6”的游戲我出2（手勢：伸兩個手指）生：我出4（手勢：伸四個手指）2和4合成6先是老師和學生猜，然后讓同桌的兩個小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、媽媽猜。B、拍手游戲師：下面我們做關于“7”的游戲師先拍3下，要求學生不說話，只拍手，拍完后，才說“幾和幾合成7”。這個游戲可以訓練小朋友“聽”的專注能力。3、《找朋友》游戲目的：使學生能正確計算10以內(nèi)的加法。游戲準備：A．若干套1到9的數(shù)字卡片B．每次游戲前發(fā)給每個學生1張。游戲過程：A．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。B．數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。C．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推。4、《摸幾何圖形》游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特征辨認。游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。游戲過程：A． 將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒里，用手帕蓋好B． 紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；C． 一個小朋友把一只手伸進紙盒摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，并可繼續(xù)摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。5、《搭積木》游戲目的：通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．培養(yǎng)學生動手操作能力．游戲準備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．游戲過程：學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等)C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來.全體學生評判出最優(yōu)作品.6、《拼一拼，擺一擺》游戲目的：通過游戲，培養(yǎng)學生的空間觀念．培養(yǎng)學生的動手操作能力．游戲準備：教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具．每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個.游戲過程：教師分步描述自己的玩具．(玩具不要讓學生看見）學生根據(jù)教師的描述逐步拼擺．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．誰的作品和教師的玩具最相似，哪個學生就獲得”小小設計師”的稱號．7、《猜猜看》游戲目的：通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．發(fā)展學