2022年教師資格《高中歷史學科知識與教學能力》模擬卷

2022年教師資格《高中歷史學科知識與教學能力》模擬卷1[單選題]（江南博哥）有學者指出：“李鴻章他們面對的敵人(保守派)是一群無知的對手，一切有理有據(jù)的論證對他們都是無的放矢。……更要命的是，包括李鴻章在內(nèi)的洋務派也逃脫不了‘無知’二字：他們雖呼吁變法，自己卻并不清楚所謂西方文明、近代工商業(yè)究竟是怎么回事，故辦起洋務來錯誤百出?！痹搶W者意在說明洋務派（）。A.僅從制度變革必然失敗B.認識與指導思想具有局限性C.救國道路是完全錯誤的D.肯定了西方文明是救國之道正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，洋務派雖呼吁變法，但其認識與指導思想具有局限性，B項符合題意。洋務派并不主張從制度上進行變革，A項與題干內(nèi)容無關。洋務派呼吁變法，雖然沒有從根本上改變中國的境地，但達到了一定的富國強兵、開拓眼界的效果，不能說是完全錯誤，排除C項。題干未涉及洋務派對西方文明的態(tài)度，排除D項。2[單選題]“自明革中書省，析其事權歸之六部……而內(nèi)閣惟司票擬之職……至世宗中葉，夏言、嚴嵩迭用事……壓制六卿矣……迨張居正時，部權盡歸內(nèi)閣。”這表明(??)。A.明朝中后期皇權漸趨衰弱B.內(nèi)閣職能強化，行政效率提高C.內(nèi)閣地位上升，職權逐漸強化D.六部成為內(nèi)閣的下屬機構正確答案：C參考解析：“部權盡歸內(nèi)閣”與皇權的變化和內(nèi)閣行政效率無關，A、B兩項錯誤。根據(jù)“部權盡歸內(nèi)閣”可知，內(nèi)閣地位上升，職權逐漸強化，C項正確?！皦褐屏湟印繖啾M歸內(nèi)閣”說明內(nèi)閣權力上升，六部權力受到制約，而不是六部從屬于內(nèi)閣，成為內(nèi)閣的下屬機構，D項錯誤。3[單選題]20世紀50年代初，公開對立的東西方世界先后展開過兩個規(guī)模龐大的國際援助計劃，即馬歇爾計劃和蘇聯(lián)援助中國計劃。這兩個計劃的共同之處是(??)。A.推動了全球一體化的發(fā)展B.打開受援國的國內(nèi)市場C.促進受援國經(jīng)濟體制調(diào)整D.帶有明顯的意識形態(tài)特征正確答案：D參考解析：無論是馬歇爾計劃援助西歐還是蘇聯(lián)對中國的援助，都帶有極為濃厚的意識形態(tài)特征，都試圖將受援國納入己方陣營，從而進行兩極對峙，D項正確。4[單選題]1853年，法國駐中國領事敏體尼寫道：“(南京)英美商人都在叫苦，幾星期來，他們的棉布一匹也銷不出去，就是鴉片煙也無法銷售，價格急劇下跌?！边@是因為，當時（）。A.中國的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固B.中國民族工業(yè)的發(fā)展C.自強求富的洋務運動開展D.太平天國運動的沖擊正確答案：D參考解析：根據(jù)史實可知，太平天國于1853年定都天京(南京)，與題干中的“棉布一匹也銷不出去”等現(xiàn)象存在因果關系，D項符合題意。小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固與題干現(xiàn)象不存在因果關系，排除A項。中國民族工業(yè)在19世紀60一70年代才誕生，洋務運動發(fā)生在19世紀60一90年代，與題干時間不符，排除B、C項。5[單選題]方老師在講課的過程中經(jīng)常帶領學生分析教材和輔助資料中的各類史料，從中找出相關的歷史結論。方老師力圖培養(yǎng)學生形成《普通高中歷史課程標準(2017年版)》中規(guī)定的學科核心素養(yǎng)中的（）。A.唯物史觀B.時空觀念C.史料實證D.歷史解釋正確答案：C參考解析：《普通高中歷史課程標準(2017年版)》中規(guī)定的歷史學科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。其中，史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。方老師在講課過程中帶領學生分析史料的做法，表明他想培養(yǎng)學生形成史料實證的素養(yǎng)。6[單選題]在古代羅馬的法律體系中，萬民法是比較成熟和發(fā)達的部分，也是后期羅馬法的基本內(nèi)容。“萬民法是羅馬帝國統(tǒng)治范圍內(nèi)的國際法”，是因為它(??)。A.通用于世界各地B.適用于羅馬帝國的公民C.包含了羅馬帝國的全部法律文獻D.適用于羅馬帝國境內(nèi)各民族人民正確答案：D參考解析：古羅馬的公民法只適用于羅馬公民，如《十二銅表法》《萬民法》是適用于羅馬帝國境內(nèi)的“國際法”，D項正確，A、B兩項錯誤。C項是《民法大全》的特征。7[單選題]“一五”期間，鋼鐵廠、有色金屬冶煉廠、化工企業(yè)，主要設在礦產(chǎn)資源豐富或能源供應充足的地區(qū)；機械加工企業(yè)，主要設在原材料生產(chǎn)基地附近；國防工業(yè)企業(yè)，除有些造船廠外，主要設在后方地區(qū)。由此可見，“一五”期間的企業(yè)布局（）。A.著眼于國民經(jīng)濟發(fā)展的實際B.推動了落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展C.有利于社會生產(chǎn)的迅速恢復D.避免了重工業(yè)投資的盲目性正確答案：A參考解析：根據(jù)題干可知，“一五”期間的企業(yè)布局主要是從資源條件和鞏固國防需要入手，著眼于國民經(jīng)濟發(fā)展的實際，A項符合題意。B項錯誤，題干并不能體現(xiàn)該點。1952年，我國的社會生產(chǎn)得到恢復，C項錯誤。“一五”期間的企業(yè)布局未涉及工業(yè)結構問題，D項錯誤。8[單選題]有人認為中國近代社會變遷不是在原有母體中孕育啟動的，而是在列強的威脅和侵略下，中斷自身歷史進程，移入資本主義生產(chǎn)方式并向近代化轉變的。這說明了中國近代歷史發(fā)展特點是(??)。A.深受外部的影響B(tài).有繼承地發(fā)展C.艱難曲折地發(fā)展D.在沉淪中上升正確答案：A參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，中國近代歷史發(fā)展是在中斷自身歷史進程的情況下，通過移入資本主義生產(chǎn)方式進而向近代化轉變的。這說明了中國近代歷史發(fā)展特點是深受外部的影響。9[單選題]1911年武昌起義后，各省紛紛獨立，并提出召開會議組建中央政府。而在政體實踐中，各省的政體模式不盡相同。根據(jù)下表概括當時中國的政治特點是()A.先有獨立的地方民選政府，再有統(tǒng)一的中央政府B.中央和地方的關系日漸明確，效仿美國的聯(lián)邦制C.地方權力是由中央權力賦予，中央擁有絕對權力D.存在著革命派、立憲派與舊官僚的政治力量博弈正確答案：D參考解析：依據(jù)表格中信息“民主共和制”“單一的中央集權制”“議會為權力核心的代議制”可知辛亥革命后存在著革命派、立憲派與舊官僚的政治力量博弈，D項正確。A、B、C三項不符合表格信息，排除。10[單選題]《商君書》：“四境之內(nèi)，丈夫女子皆有名于上，生者著，死者削?！奔磳傩盏拿值怯浻谡陌婕希_始出現(xiàn)編戶齊民制度。這一制度造成的影響是（）。A.管理百姓的方式由地域轉向親緣B.削弱貴族勢力，增強國家對人口的控制C.便利新興地主兼并土地隱匿人口D.擴大士階層與農(nóng)民的身份等級差異正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，這種編戶齊民的戶籍制度可以削弱貴族勢力，增強國家對人口的控制，B項符合題意。這種戶籍制度管理百姓的方式是由親緣轉向地域，A項說法錯誤。將百姓名字登記于版籍不利于地主兼并土地隱匿人口，C項說法與題干意思相反，故錯誤。題干沒有涉及階層等級關系等相關內(nèi)容，故D錯誤。11[單選題]中英《南京條約》規(guī)定“兩國大臣及屬員文書來往俱用平行照會”，此后，又通過中英《天津條約》規(guī)定了兩國常駐公使和領事制度，并指出兩國“亦可任意交派秉權大員，分詣大清、大英兩國京師”。這些規(guī)定（）。A.使清政府舍棄天朝觀念B.體現(xiàn)了洋務運動的初衷C.適應了近代外交的需求D.提高了中國的國際地位正確答案：C參考解析：題干內(nèi)容反映了近代外交的特點，這說明清政府適應了近代外交的需要，C項符合題意。A、B兩項在題干內(nèi)容中均未涉及，予以排除?！赌暇l約》及《天津條約》的簽訂降低了中國的國際地位，D項與史實不符，予以排除。12[單選題]19世紀中葉以后，中國逐漸被卷入資本主義世界體系。從人類文明發(fā)展的角度看，它對中國最主要的影響是()A.清政府統(tǒng)治土崩瓦解B.自然經(jīng)濟迅速崩潰C.近代化進程開始啟動D.農(nóng)民起義風起云涌正確答案：C參考解析：注意“從人類文明發(fā)展的角度看”，人類文明已經(jīng)經(jīng)歷了兩次大的文明轉型，即從原始采集、漁獵進入農(nóng)業(yè)文明，又由農(nóng)業(yè)文明轉入工業(yè)文明，結合19世紀中葉以后，中國逐漸被卷入資本主義世界體系，對中國最主要的影響應是近代化進程的啟動。故答案選C。13[單選題]從英國《權利法案》到美國《1787年憲法》，再到《法蘭西第三共和國憲法》以及1871年《德意志帝國憲法》，上述法案反映了資產(chǎn)階級民主道路的一個突出特點是（）。A.反封建性B.民主性C.普選制D.法制化正確答案：D參考解析：英國、美國、法國和德國的民主政治體制均以根本大法的形式來明確，D項符合題目要求。英國保留君主，德國皇帝擁有極大的權力，A項不符合題目要求。1871年的《德意志帝國憲法》體現(xiàn)了有限民主性，B項說法不準確。普選制是資本主義民主制度得以確立后逐步實現(xiàn)的，C項不符合題目要求。14[單選題]下列反映我國君主專制制度發(fā)展趨勢的正確排列順序是(??)。①參知政事的設置②丞相制度的廢除③軍機處的設立④三省六部制的創(chuàng)立A.①②③④B.④②③①C.②④①③D.④①②③正確答案：D參考解析：隋朝創(chuàng)立三省六部制，北宋時設置參知政事，明朝時廢除丞相制度，清朝雍正帝時設立軍機處。故正確的排列順序是④①②③。15[單選題]唐朝規(guī)定每丁每年要向國家交納絹二丈、綿三兩或布二丈五尺、麻三斤，稱調(diào)；為國家服徭役二十天，如不服徭役，每天輸絹三尺或布三尺七寸五分，稱庸。上述規(guī)定()A.極大地促進了商業(yè)的繁榮B.表明農(nóng)民人身依附關系松弛C.說明國家的賦役極其沉重D.客觀上有利于手工業(yè)的發(fā)展正確答案：D參考解析：農(nóng)民繳納的絹、綿、布都是手工業(yè)產(chǎn)品，有利于促進手工業(yè)發(fā)展，D正確；這些手工業(yè)產(chǎn)品一般是農(nóng)民家庭生產(chǎn)，不能得出“極大地促進了商業(yè)的繁榮”的結論，A錯誤；農(nóng)民被束縛在土地上，受國家的嚴密控制，B錯誤。租調(diào)制是唐初政府實行輕徭薄賦的政策，C錯誤，故答案選D。16[單選題]據(jù)中國海關統(tǒng)計，從19世紀70年代到80年代末的20年間，進口紗布的單位售價下降了25％左右，棉布的進口量增加了27％。到90年代出現(xiàn)了“通商大埠及內(nèi)地市鎮(zhèn)城鄉(xiāng)，衣土布者十之二三，衣洋布者十之七八”的局面。該現(xiàn)象產(chǎn)生的最主要影響是()A.導致自然經(jīng)濟完全解體B.促進中國民族資本主義發(fā)展C.邁出中國近代化第一步D.促進了落后地區(qū)的經(jīng)濟繁榮正確答案：B參考解析：“通商大埠及內(nèi)地市鎮(zhèn)城鄉(xiāng)，衣士布者十之二三，衣洋布者十之七八”的信息說明自然經(jīng)濟開始解體，促進了民族資本主義的發(fā)展，故本題應選B項。17[單選題]下列不屬于《普通高中歷史課程標準(2017年版)》的基本理念的是(??)。A.以立德樹人為歷史課程的根本任務B.堅持正確的思想導向和價值判斷C.以培養(yǎng)和提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)為目標D.以歷史學科素養(yǎng)的全面形成為主要目的正確答案：D參考解析：《普通高中歷史課程標準(2017年版)》的基本理念包括以立德樹人為歷史課程的根本任務、堅持正確的思想導向和價值判斷、以培養(yǎng)和提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)為目標。18[單選題]曾紀澤在維護國家主權方面做出了重大貢獻。這個貢獻具體來說，就是(??)。A.消滅侵略新疆的外國勢力B.領導三元里抗英斗爭C.堅持反割臺斗爭的正義立場D.外交談判中維護了國家主權正確答案：D參考解析：曾紀澤在《中俄改訂條約》的簽訂過程中，據(jù)理力爭，成功收回伊犁，維護了國家主權。19[單選題]《共產(chǎn)黨宣言》指出：“每一歷史時代的經(jīng)濟生產(chǎn)以及必然由此產(chǎn)生的社會結構，是該時代政治的和精神的歷史的基礎?！边@一論斷（）。A.是對唯物史觀的集中表述B.提供了社會主義革命的歷史依據(jù)C.標志著馬克思主義的誕生D.揭示出當時資本主義制度的腐朽正確答案：A參考解析：根據(jù)題干可知，一個時代的政治和精神的基礎是這個時代的經(jīng)濟發(fā)展，這是馬克思主義唯物史觀的內(nèi)容之一，A項符合題意。題干內(nèi)容是從理論角度論述，而不是提供社會主義革命的歷史依據(jù)，排除B項。馬克思主義誕生的標志是1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，排除C項。題干中的論斷并沒有揭示當時資本主義制度的腐朽，排除D項。20[單選題]17世紀，英國社會經(jīng)濟發(fā)展受到專賣、土地等因素限制，資產(chǎn)階級和新貴族依靠農(nóng)民，發(fā)動了革命，但革命者內(nèi)部也充滿了矛盾，長老會派、獨立派、平等派，分別代表了大財團、手工工場主和鄉(xiāng)紳、小手工業(yè)者和士兵等，他們之間相互制衡。下列對上述內(nèi)容說法正確的是（）。A.可以佐證未來英國政治基本趨勢B.能證明英國社會結構有利于革命C.無法劃分兩大陣營最明顯的界限D.能探討“光榮革命”成功的主要原因正確答案：A參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，當時英國革命力量不夠團結，這能夠用來分析英國革命的長期性、曲折性以及君主立憲制度最終在英國確立的一些原因，A項符合題意。題干無法證明英國的社會結構是否有利于革命，B項不符合題意。劃分英國兩大陣營最明顯界限主要在于宗教信仰，C項錯誤?！肮鈽s革命”的成功受到地緣、經(jīng)濟、政治、文化傳統(tǒng)等因素的影響，D項錯誤。21[單選題]1975年，美國總統(tǒng)福特與蘇聯(lián)領導人勃列日涅夫進行“工作會談”，美蘇兩國就蘇聯(lián)購買美國谷物的交易達成協(xié)議。1976年，美蘇兩國又達成美國從蘇聯(lián)進口石油的協(xié)議。據(jù)統(tǒng)計，1969—1976年美蘇兩國貿(mào)易額增加了10倍。這反映了(??)。A.世界經(jīng)濟格局發(fā)生重大變化B.美蘇冷戰(zhàn)局勢趨于緩和C.資本主義世界經(jīng)濟體系衰落D.經(jīng)濟全球化趨勢的加快正確答案：B參考解析：題干中只涉及美蘇兩國間的貿(mào)易，沒有涉及世界其他地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，所以不能反映世界經(jīng)濟格局的變化，A項錯誤。由題干信息可知，雖處于“冷戰(zhàn)”格局下，但美蘇兩國有合作而且經(jīng)濟交流頻繁，這說明美蘇兩國間的對抗形勢出現(xiàn)緩和，B項正確。題干無法反映以美國為中心的資本主義世界經(jīng)濟體系的崩潰，C項錯誤。蘇聯(lián)和美國的經(jīng)濟交流有利于經(jīng)濟全球化，但經(jīng)濟全球化趨勢加快是在“冷戰(zhàn)”結束后，D項錯誤。22[單選題]亞里士多德指出：“享有政治權利的公民的多數(shù)決議，無論在寡頭、貴族或平民政體中總是最后的裁判，具有最高的權威?！彼庠诒砻鞴畔ＥD(??)A.公民政治的重要性B.民主政體的普遍性C.民主決策的便捷性D.城邦政體的多樣性正確答案：A參考解析：根據(jù)材料“享有政治權利的公民的多數(shù)決議，無論在寡頭、貴族或平民政體中總是最后的裁判，具有最高的權威”可知，多數(shù)公民的決議在古希臘政治中總是具有重要地位，體現(xiàn)了古希臘公民政治的重要性，A項正確。由“無論在寡頭、貴族或平民政體中”可知，民主政體不具有普遍性，B項錯誤。材料沒有涉及民主決策的方式方法，無法體現(xiàn)民主決策的便捷性，C項錯誤。材料強調(diào)的是公民的多數(shù)決議的重要性，不是強調(diào)城邦政體的多樣性，D項錯誤。23[單選題]資產(chǎn)階級革命派提出的民權主義比之維新派興民權思想的進步主要體現(xiàn)在()A.反對民族壓迫B.國家政權的組織形式C.國家的階級實質D.反對封建土地所有制正確答案：B參考解析：革命的民權主義要求推翻君主專制政體，建立國民的政府，國民一律平等。維新派主張興民權，實行君主立憲。一個要求建立資產(chǎn)階級共和國，一個主張建立君主立憲政體，所以進步性體現(xiàn)在國家政權的組織形式方面。故答案為B。24[單選題]19世紀后期，各國相繼通過《公司法》，該法的價值在于允許人們自由地組建一家企業(yè)，股份有限公司再次登場。它由特許變?yōu)樽杂勺?，由特權變?yōu)槠降鹊臋嗬?，與之相隨的是由封閉到開放的市場的形成。這種變化呼應的是(??)。A.自由主義思潮的興盛B.重商主義的重新崛起C.凱恩斯主義的興起D.壟斷資本主義的出現(xiàn)正確答案：A參考解析：根據(jù)題干中的時間“19世紀后期”，可知是第二次工業(yè)革命時期。根據(jù)題干中“自由注冊…‘開放的市場的形成”可知，呼應的是自由主義思潮，A項正確，B項錯誤。凱恩斯主義興起是在1929--1933年經(jīng)濟大危機之后，與題干中的時間不符，C項錯誤。壟斷資本主義的內(nèi)涵與題意不符，D項錯誤。25[單選題]五四運動之前，宣傳新文化的報刊僅有《新青年》《每周評論》《新潮》《國民》等。自1919年6月起，各類新出的周刊、旬刊、半月刊、季刊多達四百種，大都為大學、專門學校及中等學校學生創(chuàng)辦。這說明(??)。A.五四運動的目標是宣傳新文化B.《新青年》雜志領導了五四運動C.五四運動促進了新文化的傳播D.陳獨秀成為五四運動的“總司令”正確答案：C參考解析：五四運動是救亡圖存的愛國運動，調(diào)動了廣大青年學生和無產(chǎn)階級的革命積極性，推動了新文化運動深入發(fā)展，促進新文化的傳播，C項正確。五四運動的目標是維護國家主權，A項錯誤。五四運動的領導者是陳獨秀、李大釗等人，但并不能說《新青年》雜志領導了五四運動，B項錯誤。根據(jù)題干內(nèi)容不能得出陳獨秀是五四運動的“總司令”的結論，D項錯誤。26[簡答題]新的高中歷史教材在課程內(nèi)容上有何特點?參考解析：(1)課程內(nèi)容包括歷史必修、選擇性必修、選修三類課程，具有關聯(lián)性、層次性和漸進性。必修課程以通史的敘事框架，展示中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本過程。選擇性必修課程從國家制度與社會治理、經(jīng)濟與社會生活、文化交流與傳播三個主要領域呈現(xiàn)更為豐富多彩的歷史內(nèi)容。選修課程通過專業(yè)理論和專業(yè)技能的學習，強化學生的史學專業(yè)基礎。(2)課程內(nèi)容更貼近學生生活實際，增加了與社會進步密切聯(lián)系的內(nèi)容。(3)課程內(nèi)容更注重面向世界，把握宏觀。(4)課程內(nèi)容及時地反映歷史學科研究的新趨勢和新成果。27[簡答題]學生通過歷史課程的學習，要形成家國情懷，需要達到哪些課程目標?參考解析：(1)在樹立正確歷史觀基礎上，從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀。(2)能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認同感和正確的民族觀，具有民族自信心和自豪感；了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義。(3)了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，具有廣闊的國際視野，樹立正確的文化觀。(4)認同社會主義核心價值觀，認同走中國特色社會主義道路是歷史的必然，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。(5)能夠確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。28[簡答題]簡述中學歷史課堂教學的基本環(huán)節(jié)。參考解析：(1)教學前的準備(備課——關鍵階段)。這是教學的起始階段，備好課是上好課的基礎，因此也是教學過程的關鍵階段。它由四個環(huán)節(jié)構成，即分析學生、鉆研分析教材、教學設計、形成教案。(2)教學實施(課堂教學——教的核心階段)。講授新課一般由五個教學環(huán)節(jié)組成，主要包括組織教學(授課前的準備)、導入新課、新課教學、課堂小結、鞏固練習。(3)教學后評價階段。該階段一般包括相互銜接的四個環(huán)節(jié)：搜集信息(評價的基礎環(huán)節(jié))；整理信息、做出評估判斷(關鍵環(huán)節(jié))；調(diào)整處理(根本環(huán)節(jié))；再反饋評估。29[簡答題]閱讀下面材料，回答問題。下面是某教師設計的《文藝復興》一課的教學流程：第一步：教師回顧資本主義在歐洲的興起等已學內(nèi)容，著重從經(jīng)濟、階級關系等方面介紹十四五世紀意大利的社會狀況。(5分鐘)第二步：學生列表填出但丁、達·芬奇和莎士比亞的代表作。(8分鐘)第三步：各小組推選代表上講臺展示所列表格的具體內(nèi)容。(8分鐘)第四步：師生共同點評小組代表的學習成果。(6分鐘)第五步：教師引導學生瀏覽教材的相關內(nèi)容，圍繞“思考”欄目的話題，分小組探究對文藝復興的看法，并穿插教師的講解和點評。(8分鐘)第六步：鞏固與小結新課。(5分鐘)問題：(1)你認為這位教師的教學設計有哪些優(yōu)點?(2)新課教學中應如何處理教師講授與學生探究之間的關系？參考解析：(1)①該教學設計以學生的發(fā)展為主旨。歷史新課程改革把學生的發(fā)展作為基本理念，要求教師的教學設計要以學生的發(fā)展來設計教學過程，考慮學生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展與和諧發(fā)展。②該教學設計具有極強的趣味性與新穎性。以學生為主體，能夠激發(fā)學生的學習興趣，學習方法多種多樣，靈活多變。③該教學設計結構合理、層層深入，多角度、多層次、多形式地為學生學習歷史知識提供空間。教師充分把握課堂教學內(nèi)容，合理安排教學時間。④該教學設計將學生的自主探究與教師的講授進行有效結合，充分培養(yǎng)了學生的合作能力、自主探究能力，同時也提高了教師的教學水平。(2)講授與探究是兩種不同的學習方式，二者在知識獲得方式、心理機制、思維過程等方面都存在著明顯的差異。正是這些差異決定了它們之間相互制約、相互促進和互相補充的關系。因此，教師在教學中要努力達到不同學習方式之間的整合、平衡和最佳結合狀態(tài)，根據(jù)教學的實際需要和學生學習方式的多樣性、差異性和選擇性等特點，在講授中引入探究方法，在探究過程中融進講授，從而使傳統(tǒng)的演講法、實驗法、啟發(fā)分析法、講練結合法、模仿記憶法等常用的講授方法與新課程改革倡導的自主、合作、探究學習方法有機、高效地結合起來，優(yōu)勢互補，取長補短，以求更好地促進學生的發(fā)展。兩種教學方法交替使用，學生既掌握了知識，也鍛煉了能力。30[簡答題]閱讀下列材料并回答問題。材料一：英國在1640年開始了資產(chǎn)階級新貴族與封建專制政體之間長達半個世紀之久的斗爭?！锩笾鸩浇⑵饋淼恼误w制，具有自我調(diào)整的機制，因而能夠促成整個經(jīng)濟在總體上向資本主義經(jīng)濟演進。——《近代英國史》材料二：17世紀發(fā)生科學革命?！ㄎ镏髁x和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖是弗朗西斯?培根。他開創(chuàng)的科學實驗方法以及他的科學活動，對科學事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。此后，科學開始研究具體現(xiàn)象，從而使英國的科學研究活動較其他國家具有更強的實踐性?！督贰穯栴}：(1)結合材料一和相關史實，說明英國是如何在革命后逐步建立具有自我調(diào)整機制的政治體制的。(2)依據(jù)材料二，歸納近代科學的特點。結合所學知識，指出17世紀科學革命的影響。參考解析：(1)“光榮革命”后英國政治體制建立的大致過程：形成責任制內(nèi)閣，調(diào)整了國王和議會的矛盾；出現(xiàn)兩黨制，調(diào)整了議會內(nèi)部的矛盾；英國在19世紀進行三次議會改革，擴大了選舉權的范圍，調(diào)整了工業(yè)資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級新貴族間的矛盾。(2)近代科學的特點是實驗性，實踐性(實用性)。17世紀科學革命的影響：為唯物主義哲學與啟蒙運動奠定了科學基礎；引發(fā)了工業(yè)革命，使人類進入蒸汽時代；促進科學研究的規(guī)范化、理論化。31[簡答題]閱讀下列材料并回答問題。材料：徐老師是一名新任的中學歷史教師，為了讓學生喜歡上自己的課，她會精心整理、安排每堂課需要向學生演示的相關內(nèi)容，并將自己的演示經(jīng)驗記錄下來，具體內(nèi)容如下。(1)根據(jù)具體的教學目標確定演示的內(nèi)容和資源。(2)根據(jù)不同的教學環(huán)節(jié)調(diào)整演示的速度、方式等。(3)根據(jù)學生的認知特點和學習習慣安排歷史教學演示。(4)切忌片面、單純的歷史教學演示，將歷史教學演示和口頭講授、歷史問題分析相結合，將歷史學習的思維和具體方法傳遞給學生。問題：(1)結合材料，對徐老師的歷史教學演示經(jīng)驗進行評價。(2)歷史教師在進行教學演示時應注意哪些內(nèi)容。參考解析：(1)通過材料內(nèi)容可以看出，徐老師對于歷史教學演示具有系統(tǒng)性、規(guī)范性的認識。徐老師歸納整理的歷史教學演示經(jīng)驗，不僅能夠按照教學目標、教學環(huán)節(jié)確定演示的具體內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，而且能夠遵循學生的認知特點，合理安排歷史教學演示的順序。徐老師能夠將歷史教學演示同口頭講授、問題分析結合起來，幫助學生形成直觀形象，將歷史學習方法滲透給學生，提高學生借助歷史教學演示的內(nèi)容闡釋歷史問題的意識和能力。(2)歷史教師在進行教學演示時應注意以下內(nèi)容。①結合教學目標確定演示的內(nèi)容和資源。演示可以營造鮮明、生動的歷史情境，對于提升學生的歷史學習興趣、產(chǎn)生學習動機有顯著作用。②根據(jù)不同的教學環(huán)節(jié)選擇演示的時機、速度、數(shù)量、方式和步驟。演示可以用于導入、提問、討論、復習、小結等不同的教學環(huán)節(jié)和活動。在自主、合作、探究的學習中，歷史課堂教學的演示者不僅是教師，也可以是學生，或由師生共同進行。③根據(jù)學生的認知特點，安排一定的演示順序。歷史課堂的演示，可以從宏觀到微觀，也可以從微觀到宏觀。演示提供的感性材料，主要幫助學生突破認識難點和盲區(qū)，培養(yǎng)正確觀察事物的過程與方法，提高歷史學習的效率。④教師應引導學生掌握事物觀察的方法。教師應通過背景介紹、問題引導、提供論點、說明拓展等環(huán)節(jié)引導學生掌握歷史觀察的過程與方法。教師在演示中可以結合清晰明確的講述和講解，發(fā)展學生的洞察力和想象力，提高學生運用實物證據(jù)闡釋歷史問題的意識和能力。32[簡答題]根據(jù)下列材料，按要求完成教學設計任務。材料一：《普通高中歷史課程標準(2017年版)》規(guī)定：通過了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)及人民解放戰(zhàn)爭的進程，分析國民黨政權在大陸統(tǒng)治滅亡的原因，探討中國共產(chǎn)黨領導人民取得中國革命勝利的原因和意義。材料二：課文摘錄：爭取和平民主的斗爭抗日戰(zhàn)爭勝利后，和平建國是中國人民的強烈愿望。當時的中國出現(xiàn)了兩種不同的建國方針：中國共產(chǎn)黨以和平、民主、團結為號召，主張成立聯(lián)合政府，力爭建成一個新民主主義的國家；國民黨打著“和平建國”的旗號，堅持獨裁和內(nèi)戰(zhàn)的方針。在這種背景下，1945年8月，蔣介石接連三次電邀毛澤東到重慶舉行和平談判。中共中央決定接受邀請，爭取和平民主新局面。8月底，毛澤東、周恩來、王若飛等乘專機抵達重慶。重慶談判歷時43天。1945年10月10日，國共雙方代表簽署了《政府與中共代表會談紀要》，即《雙十協(xié)定》。協(xié)定規(guī)定：堅決避免內(nèi)戰(zhàn)，建設獨立、自由和富強的新中國。全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)1946年6月，國民黨以圍攻中原解放區(qū)為起點，向解放區(qū)展開大規(guī)模的進攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。全面內(nèi)戰(zhàn)開始時，國民黨在軍隊數(shù)量、軍事裝備、后備資源及外來援助等方面，都明顯超過中國共產(chǎn)黨。1947年3月，國民黨軍隊發(fā)動對陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)的重點進攻，毛澤東、周恩來等率領中共中央和解放軍總部主動撤出延安，轉戰(zhàn)陜北。彭德懷率領的西北野戰(zhàn)軍先后取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了國民黨軍隊對陜北解放區(qū)的重點進攻；華東野戰(zhàn)軍在陳毅、粟裕指揮下在山東孟良崮消滅國民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對山東解放區(qū)的重點進攻。國民黨政權的統(tǒng)治危機全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，國統(tǒng)區(qū)財政經(jīng)濟逐漸陷入崩潰的境地；為了維持戰(zhàn)爭的龐大開支，國民政府無限制地發(fā)行紙幣。1948年前八個月紙幣的發(fā)行量已經(jīng)是1937年全年發(fā)行量的47萬倍。隨之而來的是惡性通貨膨脹，物價飛漲。要求：根據(jù)《普通高中歷史課程標準(2017年版)》要求和課文內(nèi)容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動，并說明設計意圖。參考解析：一、導入新課教師用多媒體教學設備播放影片《南征北戰(zhàn)》的視頻片段。教師：同學們觀看完這段視頻后，會得出什么結論?學生：抗戰(zhàn)勝利后，國民黨反動派為了實現(xiàn)獨裁統(tǒng)治，挑起內(nèi)戰(zhàn)。教師：視頻中，黨的領導人對取得戰(zhàn)爭的最后勝利充滿信心。歷史事實也證明了人民軍隊最終取得勝利。這場波瀾壯闊的人民解放戰(zhàn)爭最終推翻了國民黨反動派的統(tǒng)治，新民主主義革命取得勝利。人民解放戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的，進程如何?中國共產(chǎn)黨領導人民取得中國革命勝利的原因和意義是什么呢?接下來，就讓我們帶著上述問題在本課的學習中找出答案?！驹O計意圖】教師運用影視作品作為課堂導入的材料，內(nèi)容選取契合教學的主要內(nèi)容，能夠起到吸引學生注意力、調(diào)動學生學習積極性的作用。教師向學生提出的兩個問題，可以幫助學生在正式學習前明確本課需要掌握的重要內(nèi)容，起到提示作用。二、新課講授(一)爭取和平民主的斗爭教師：抗日戰(zhàn)爭取得勝利后，國民黨派出大批官員接收原來日本占領區(qū)的財產(chǎn)，因貪暴無度，被稱為“劫收”。這從一個側面看出國民黨統(tǒng)治的腐朽。作為抗日戰(zhàn)爭中的重要力量，中國共產(chǎn)黨領導的邊區(qū)政府和各抗日根據(jù)地政權與武裝力量的合法地位問題日益凸顯，如何在戰(zhàn)爭結束后成立真正代表民意的政府成為關鍵問題。請同學們閱讀教材，談談當時關于和平建國的方針內(nèi)容有哪些?學生：中國共產(chǎn)黨以和平、民主、團結為號召，力爭建立一個新民主主義的國家。國民黨打著“和平建國”的旗號，堅持獨裁和內(nèi)戰(zhàn)的方針。教師：調(diào)和不同方針的分歧，成為擺在國共兩黨領導人面前的問題。在這種背景下，1945年8月，蔣介石接連三次電邀毛澤東到重慶舉行和平談判。中國共產(chǎn)黨決定接受邀請，爭取和平民主新局面。8月底，毛澤東、周恩來、王若飛等乘專機抵達重慶。這次國共兩黨間的會談取得哪些成果?學生：國共雙方代表經(jīng)過談判，簽署了《政府與中共代表會談紀要》，即《