新民主主義革命課件

新民主主義革命.PPT..11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。新民主主義革命.PPT..新民主主義革命.PPT..11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。必修I專題三新民主主草命新民主主義革命(19年五四運(yùn)動19年新中國成立)第一階段新民革興起時期(1919,1921-1924)第二階段國民大革命時期(1924-1927)第三階段土地革命時期(國共十年對峙)(1927-1937)第四階段全民族抗日時期(1937-1945)第五階段解放戰(zhàn)爭時期(19451949時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。在新時期，社會政治經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，給現(xiàn)行的教育體制帶來極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展變化的需求，國家對高素質(zhì)人才的追求要求教師在課堂教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)人才綜合素質(zhì)的不斷提升。語文是一門人文性的學(xué)科，在教學(xué)中教師的教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，還要重視學(xué)生審美和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。但是，長期以來，我國的教育體制受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響頗深，所以，新時代的初中語文教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革和完善，促進(jìn)初中語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。那么，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，以促進(jìn)初中語文教學(xué)的優(yōu)化呢？一、初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀一直以來，初中語文的教學(xué)模式和教學(xué)手段受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，很多教師在課堂教學(xué)中，往往是以提升學(xué)生的考試成績?yōu)榻虒W(xué)的最終目的。各種死記硬背的教學(xué)模式和教學(xué)手段嚴(yán)重制約學(xué)生的個性化發(fā)展，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，由于受到教師綜合素質(zhì)的影響，學(xué)生自主意識的薄弱，使得教師的課堂教學(xué)還是活生生的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，這樣的教學(xué)，不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，也不利于課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。二、新課程改革背景下初中語文教學(xué)優(yōu)化策略分析在新課程改革的背景之下，初中語文教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，主要策略如下：1.不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，初中語文教學(xué)要實現(xiàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，首先需要教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。從根本上講，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時影響教學(xué)效率的提升。因此，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容刻不容緩。首先，教師要善于打破格局，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容往往都是固定的知識和內(nèi)容，教師的教學(xué)立足于課本，卻沒有任何創(chuàng)新和延伸。在新課程改革理念之下，筆者認(rèn)為，教師要善于打破固定的教學(xué)格局，通過不斷開發(fā)語文課程資源，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和信息，促進(jìn)初中語文教學(xué)效率的提升。其次，教師在課堂教學(xué)中，要立足于新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和理念優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。對于當(dāng)前的初中語文教學(xué)來講，教師對課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的目標(biāo)和要求選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)初中語文教學(xué)效果的強(qiáng)化。再次，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇，往往都是立足于自己的經(jīng)驗和興趣愛好。在新課程改革背景之下，教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇，不應(yīng)當(dāng)以教師為基礎(chǔ)，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為基礎(chǔ)。立足于學(xué)生的個性愛好、接受能力和接受水平，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地達(dá)到因材施教的目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提升。2.優(yōu)化教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。首先，教師要不斷加快初中語文教學(xué)改革的步伐。在新時代，教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。但是，筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中語文教學(xué)改革的進(jìn)程緩慢，新課程改革實施這么久，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段依然在影響教師的課堂教學(xué)，很多教師在課堂教學(xué)中依然是以學(xué)生的考試成績作為自己課堂教學(xué)的最終目的。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)加快教學(xué)改革的步伐，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性化需求，關(guān)心和關(guān)愛后進(jìn)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的廣泛參與性，針對學(xué)生的差異性采用具有針對性的教學(xué)模式，更大限度地做到因材施教，促進(jìn)初中語文教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。其次，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中語文課堂教學(xué)中，教師可以通過不斷豐富教學(xué)模式和教學(xué)手段，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)上，還是在古詩詞的講解上，教師都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高。3.形成多維的課堂教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定極為重要，它是教師教學(xué)的基本方向。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師的課堂教學(xué)目標(biāo)唯考試是從，不關(guān)注學(xué)生其他能力的發(fā)展。而新課程改革背景之下，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有所改變，在課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生語文思想、語言表達(dá)能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的不斷提升。4.不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。在初中語文教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是影響課堂教學(xué)效果的主要因素。因此，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教師在課堂教學(xué)中要通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。首先，語文教師要具有與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中以新課程改革理念和標(biāo)準(zhǔn)指引自己的教學(xué)。其次，在專業(yè)化水平上，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自己的科研能力，為教學(xué)工作的改革奠定基礎(chǔ)?？傊Z文是基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要角色。在新課程改革理念之下，初中語文教師應(yīng)當(dāng)立足課堂教學(xué)存在的問題和不足，不斷改革和創(chuàng)新，促進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段的優(yōu)化，為初中語文教學(xué)的改革奠定基礎(chǔ)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡小好奇心強(qiáng),初次學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持且得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下三方面。一、強(qiáng)化演示實驗教學(xué),增強(qiáng)感性認(rèn)識,啟迪思維,加深對化學(xué)知識的理解課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的31項演示實驗內(nèi)容,在各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。這些實驗有的是對化學(xué)概念、原理的闡述,有的是對元素化合物知識的分析、驗證,有的則屬于實驗基本操作技能。對這些演示實驗,我在課堂內(nèi)容教學(xué)前首先規(guī)范性的進(jìn)行演示,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實驗效果,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如,在§2-1分子這一節(jié)教學(xué)中,補(bǔ)充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴(kuò)散(溶散)的實驗,加深了學(xué)生對分子運(yùn)動的感性認(rèn)識,在§1-4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中,對白磷的燃燒演示實驗進(jìn)行改進(jìn),用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ隣2,可看到熱水中的白磷與O2接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,我請學(xué)生思考3個問題:1.為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?3.紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)時,我補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個演示實驗,然后提出兩個問題:1.為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?2.大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。我在初三化學(xué)課堂教學(xué)中補(bǔ)充和改進(jìn)的演示實驗約占全部演示實驗的五分之一。二、開發(fā)家庭小實驗,使化學(xué)教學(xué)過程延伸到學(xué)生生活中去,讓學(xué)生愛化學(xué),留心生活化學(xué),重視化學(xué),學(xué)好化學(xué)新教材配合教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)置了13個家庭小實驗。教學(xué)實踐表明,家庭小實驗的引入使課堂教學(xué)延伸至課外,它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實驗--觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時的現(xiàn)象,并與課本第5頁習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時,學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實驗----用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量(第7頁演示實驗1-1的改進(jìn)),學(xué)生開始產(chǎn)生興趣,大多數(shù)學(xué)生在家里動手做了這個實驗,有的成功,也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問老師,經(jīng)過簡要解釋和指導(dǎo)后,有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個實驗,一旦做成功了,其興奮之情自不必說,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來。后來,每逢做演示實驗時,學(xué)生往往會問老師:“我自己在家里能不能做?”配合課堂教學(xué)內(nèi)容,我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計的13個家庭小實驗外,還另外補(bǔ)充了十幾個既有濃厚生活氣息,又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),同時學(xué)生在家庭中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的小實驗,作為家庭作業(yè)。這些實驗按教學(xué)進(jìn)度陸續(xù)布置給學(xué)生完成。并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個家庭小實驗記錄本,把所完成的實驗項目、日期、觀察到的現(xiàn)象、得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來,半學(xué)期檢查一次。多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如,我把教材第118頁鐵釘生銹演示實驗中的(1)當(dāng)作家庭小實驗,提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時,將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗(第118頁實驗6-1)的三支試管展示給學(xué)生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實。進(jìn)而再請學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對教材第119頁討論題“你認(rèn)為鐵在什么條件下最容易生銹?”進(jìn)行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。二十幾個家庭小實驗的開發(fā),不僅豐富了學(xué)生課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。三、開展形式多樣的課外實驗活動,理論聯(lián)系實際,開闊學(xué)生視野,學(xué)以致用組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動的很好方式,興趣小組活動除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座外,還以做化學(xué)趣味實驗,制作實驗教具、組織參觀、進(jìn)行社會調(diào)查等多種形式展開。在小組活動中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié),化學(xué)晚會列為專項內(nèi)容之一。在晚會上表演節(jié)目(趣味化學(xué)實驗、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等)的都是化學(xué)興趣小組的成員,而觀眾大多是初中學(xué)生。豐富多采的晚會把他們帶入五光十色的化學(xué)世界,聽到“爆竹聲聲”,學(xué)生自然聯(lián)系到不純氫氣點(diǎn)燃時的爆鳴,看到“空瓶生煙”、“清水變色”,就急著想了解“這是什么變化?”我還結(jié)合教學(xué)實際,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,如學(xué)習(xí)§3-1水是人類寶貴的自然資源時,要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”要求學(xué)生寫出調(diào)查報告,寫出治理保護(hù)河流方法措施方面的小論文在班上交流。學(xué)習(xí)§1-4燃燒和緩慢氧化時,課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。為讓學(xué)生了解生活化學(xué),還開辟了“廚房中的化學(xué)”實驗課題,讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面等。通過這些實驗活動,激發(fā)了學(xué)生興趣,使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。新民主主義革命.PPT..11、不為五斗米折腰。新民主主義革1必修I專題三新民主主草命必修I專題三2新民主主義革命(19年五四運(yùn)動19年新中國成立)第一階段新民革興起時期(1919,1921-1924)第二階段國民大革命時期(1924-1927)第三階段土地革命時期(國共十年對峙)(1927-1937)第四階段全民族抗日時期(1937-1945)第五階段解放戰(zhàn)爭時期(19451949新民主主義革命(19年五四運(yùn)動19年新中國成立)3新民主主義革命的興起∫五四運(yùn)動(1919年1924年)新民主主義革命階段新民主主義革命的興起∫五四運(yùn)動4DATANE.NE和會場景和會四巨頭DATANE.NE5曹汝霖陸宗輿章宗祥曹汝霖6五四運(yùn)動-新民主主義革命的開端(1)導(dǎo)火線:巴黎和會,中國外交的失敗五四運(yùn)動-新民主主義革命的開端7中中外爭國權(quán)內(nèi)懲回賊不的不的人可土它以拒1以民以地度低可斷可除頭以送以四!殺!征十戮服單而而條在和約上簽字中中8群眾在天安門前集會群眾在天安門前集會9北洋政府被迫解除三位親日派分子的職務(wù)曹汝霖陸宗輿章宗祥大會的決定有辱中國本代表拒絕簽署中國代著名外交家顧維鈞根據(jù)北洋政府的指示,中國代表拒絕在巴黎和會的《凡爾賽和約》上簽字。北洋政府被迫解除三位親日派分子的職務(wù)10五四運(yùn)動-新民主主義革命的開端(1)導(dǎo)火線:巴黎和會,中國外交的失敗(2)經(jīng)過:(爆發(fā)標(biāo)志、口號、前后階段主力和中心、成果)時間中心主力斗爭形式第一階段19195月4日北京學(xué)生罷諜第二階段6月3日起上海工人階級三罷斗爭結(jié)果取得初步勝利:釋放罷免拒絕(3)性質(zhì):徹底的反帝反封建革命運(yùn)動(4)作用和影響:A、看到改造中國的新路徑B、促進(jìn)馬克思主義流傳,為中共成立奠定思想基礎(chǔ)C、標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端?！餅槭裁凑f“五四”運(yùn)動標(biāo)志著中國新民主義革命的開端五四運(yùn)動-新民主主義革命的開端11新民主主義革命課件12新民主主義革命課件13新民主主義革命課件14新民主主義革命課件15新民主主義革命課件16新民主主義革命課件17新民主主義革命課件18新民主主義革命課件19新民主主義革命課件20新民主主義革命課件21新民主主義革命課件22新民主主義革命課件23新民主主義革命課件24新民主主義革命課件25新民主主義革命課件26新民主主義革命課件27新民主主義革命課件28新民主主義革命課件29新民主主義革命課件30新民主主義革命課件31新民主主義革命課件32新民主主義革命課件33新民主主義革命課件34新民主主義革命課件35新民主主義革命課件36新民主主義革命課件37新民主主義革命課件38新民主主義革命課件39新民主主義革命課件40新民主主義革命課件41新民主主義革命課件42新民主主義革命課件43新民主主義革命課件44新民主主義革命課件45新民主主義革命課件46新民主主義革命課件47新民主主義革命課件48新民主主義革命課件49新民主主義革命課件50新民主主義革命課件516、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾52新民主主義革命.PPT..11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。新民主主義革命.PPT..新民主主義革命.PPT..11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。必修I專題三新民主主草命新民主主義革命(19年五四運(yùn)動19年新中國成立)第一階段新民革興起時期(1919,1921-1924)第二階段國民大革命時期(1924-1927)第三階段土地革命時期(國共十年對峙)(1927-1937)第四階段全民族抗日時期(1937-1945)第五階段解放戰(zhàn)爭時期(19451949時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。在新時期，社會政治經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，給現(xiàn)行的教育體制帶來極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展變化的需求，國家對高素質(zhì)人才的追求要求教師在課堂教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)人才綜合素質(zhì)的不斷提升。語文是一門人文性的學(xué)科，在教學(xué)中教師的教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，還要重視學(xué)生審美和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。但是，長期以來，我國的教育體制受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響頗深，所以，新時代的初中語文教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革和完善，促進(jìn)初中語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。那么，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，以促進(jìn)初中語文教學(xué)的優(yōu)化呢？一、初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀一直以來，初中語文的教學(xué)模式和教學(xué)手段受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，很多教師在課堂教學(xué)中，往往是以提升學(xué)生的考試成績?yōu)榻虒W(xué)的最終目的。各種死記硬背的教學(xué)模式和教學(xué)手段嚴(yán)重制約學(xué)生的個性化發(fā)展，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，由于受到教師綜合素質(zhì)的影響，學(xué)生自主意識的薄弱，使得教師的課堂教學(xué)還是活生生的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，這樣的教學(xué)，不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，也不利于課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。二、新課程改革背景下初中語文教學(xué)優(yōu)化策略分析在新課程改革的背景之下，初中語文教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，主要策略如下：1.不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，初中語文教學(xué)要實現(xiàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，首先需要教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。從根本上講，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時影響教學(xué)效率的提升。因此，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容刻不容緩。首先，教師要善于打破格局，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容往往都是固定的知識和內(nèi)容，教師的教學(xué)立足于課本，卻沒有任何創(chuàng)新和延伸。在新課程改革理念之下，筆者認(rèn)為，教師要善于打破固定的教學(xué)格局，通過不斷開發(fā)語文課程資源，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和信息，促進(jìn)初中語文教學(xué)效率的提升。其次，教師在課堂教學(xué)中，要立足于新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和理念優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。對于當(dāng)前的初中語文教學(xué)來講，教師對課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的目標(biāo)和要求選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)初中語文教學(xué)效果的強(qiáng)化。再次，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇，往往都是立足于自己的經(jīng)驗和興趣愛好。在新課程改革背景之下，教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇，不應(yīng)當(dāng)以教師為基礎(chǔ)，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為基礎(chǔ)。立足于學(xué)生的個性愛好、接受能力和接受水平，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地達(dá)到因材施教的目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提升。2.優(yōu)化教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。首先，教師要不斷加快初中語文教學(xué)改革的步伐。在新時代，教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。但是，筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中語文教學(xué)改革的進(jìn)程緩慢，新課程改革實施這么久，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段依然在影響教師的課堂教學(xué)，很多教師在課堂教學(xué)中依然是以學(xué)生的考試成績作為自己課堂教學(xué)的最終目的。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)加快教學(xué)改革的步伐，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性化需求，關(guān)心和關(guān)愛后進(jìn)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的廣泛參與性，針對學(xué)生的差異性采用具有針對性的教學(xué)模式，更大限度地做到因材施教，促進(jìn)初中語文教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。其次，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中語文課堂教學(xué)中，教師可以通過不斷豐富教學(xué)模式和教學(xué)手段，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)上，還是在古詩詞的講解上，教師都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高。3.形成多維的課堂教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定極為重要，它是教師教學(xué)的基本方向。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師的課堂教學(xué)目標(biāo)唯考試是從，不關(guān)注學(xué)生其他能力的發(fā)展。而新課程改革背景之下，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有所改變，在課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生語文思想、語言表達(dá)能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的不斷提升。4.不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。在初中語文教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是影響課堂教學(xué)效果的主要因素。因此，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教師在課堂教學(xué)中要通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。首先，語文教師要具有與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中以新課程改革理念和標(biāo)準(zhǔn)指引自己的教學(xué)。其次，在專業(yè)化水平上，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自己的科研能力，為教學(xué)工作的改革奠定基礎(chǔ)。總之，語文是基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要角色。在新課程改革理念之下，初中語文教師應(yīng)當(dāng)立足課堂教學(xué)存在的問題和不足，不斷改革和創(chuàng)新，促進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段的優(yōu)化，為初中語文教學(xué)的改革奠定基礎(chǔ)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡小好奇心強(qiáng),初次學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持且得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下三方面。一、強(qiáng)化演示實驗教學(xué),增強(qiáng)感性認(rèn)識,啟迪思維,加深對化學(xué)知識的理解課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的31項演示實驗內(nèi)容,在各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。這些實驗有的是對化學(xué)概念、原理的闡述,有的是對元素化合物知識的分析、驗證,有的則屬于實驗基本操作技能。對這些演示實驗,我在課堂內(nèi)容教學(xué)前首先規(guī)范性的進(jìn)行演示,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實驗效果,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如,在§2-1分子這一節(jié)教學(xué)中,補(bǔ)充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴(kuò)散(溶散)的實驗,加深了學(xué)生對分子運(yùn)動的感性認(rèn)識,在§1-4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中,對白磷的燃燒演示實驗進(jìn)行改進(jìn),用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ隣2,可看到熱水中的白磷與O2接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,我請學(xué)生思考3個問題:1.為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?3.紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。又如,在講述氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)時,我補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個演示實驗,然后提出兩個問題:1.為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?2.大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。我在初三化學(xué)課堂教學(xué)中補(bǔ)充和改進(jìn)的演示實驗約占全部演示實驗的五分之一。二、開發(fā)家庭小實驗,使化學(xué)教學(xué)過程延伸到學(xué)生生活中去,讓學(xué)生愛化學(xué),留心生活化學(xué),重視化學(xué),學(xué)好化學(xué)新教材配合教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)置了13個家庭小實驗。教學(xué)實踐表明,家庭小實驗的引入使課堂教學(xué)延伸至課外,它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實驗--觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時的現(xiàn)象,并與課本第5頁習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時,學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實驗----用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量(第7頁演示實驗1-1的改進(jìn)),學(xué)生開始產(chǎn)生興趣,大多數(shù)學(xué)生在家里動手做了這個實驗,有的成功,也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問老師,經(jīng)過簡要解釋和指導(dǎo)后,有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個實驗,一旦做成功了,其興奮之情自不必說,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來。后來,每逢做演示實驗時,學(xué)生往往會問老師:“我自己在家里能不能做?”配合課堂教學(xué)內(nèi)容,我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計的13個家庭小實驗外,還另外補(bǔ)充了十幾個既有濃厚生活氣息,又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),同時學(xué)生在家庭中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的小實驗,作為家庭作業(yè)。這些實驗按教學(xué)進(jìn)度陸續(xù)布置給學(xué)生完成。并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個家庭小實驗記錄本,把所完成的實驗項目、日期、觀察到的現(xiàn)象、得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來,半學(xué)期檢查一次。多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如,我把教材第118頁鐵釘生銹演示實驗中的(1)當(dāng)作家庭小實驗,提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時,將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗(第118頁實驗6-1)的三支試管展示給學(xué)生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實。進(jìn)而再請學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對教材第119頁討論題“你認(rèn)為鐵在什么條件下最容易生銹?”進(jìn)行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。二十幾個家庭小實驗的開發(fā),不僅豐富了學(xué)生課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。三、開展形式多樣的課外實驗活動,理論聯(lián)系實際,開闊學(xué)生視野,學(xué)以致用組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動的很好方式,興趣小組活動除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座外,還以做化學(xué)趣味實驗,制作實驗教具、組織參觀、進(jìn)行社會調(diào)查等多種形式展開。在小組活動中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié),化學(xué)晚會列為專項內(nèi)容之一。在晚會上表演節(jié)目(趣味化學(xué)實驗、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等)的都是化學(xué)興趣小組的成員,而觀眾大多是初中學(xué)生。豐富多采的晚會把他們帶入五光十色的化學(xué)世界,聽到“爆竹聲聲”,學(xué)生自然聯(lián)系到不純氫氣點(diǎn)燃時的爆鳴,看到“空瓶生煙”、“清水變色”,就急著想了解“這是什么變化?”我還結(jié)合教學(xué)實際,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,如學(xué)習(xí)§3-1水是人類寶貴的自然資源時,要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”要求學(xué)生寫出調(diào)查報告,寫出治理保護(hù)河流方法措施方面的小論文在班上交流。學(xué)習(xí)§1-4燃燒和緩慢氧化時,課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。為讓學(xué)生了解生活化學(xué),還開辟了“廚房中的化學(xué)”實驗課題,讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面等。通過這些實驗活動,激發(fā)了學(xué)生興趣,使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。新民主主義革命.PPT..11、不為五斗米折腰。新民主主義革53必修I專題三新民主主草命必修I專題三54新民主主義革命(19年五四運(yùn)動19年新中國成立)第一階段新民革興起時期(1919,1921-1924)第二階段國民大革命時期(1924-1927)第三階段土地革命時期(國共十年對峙)(1927-1937)第四階段全民族抗日時期(1937-1945)第五階段解放戰(zhàn)爭時期(19451949新民主主義革命(19年五四運(yùn)動19年新中國成立)55新民主主義革命的興起∫五四運(yùn)動(1919年1924年)新民主主義革命階段新民主主義革命的興起∫五四運(yùn)動56DATANE.N