三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2

三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2資料僅供參考文件編號：2022年4月三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)2010——2011第二學(xué)期董魁一、問題原因分析要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須對學(xué)困生進(jìn)行歸因分析，只有充分了解學(xué)困生的形成原因，才能采用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。這樣我們就需要去了解學(xué)生的周圍環(huán)境，包括家庭、交友、小學(xué)的學(xué)習(xí)情況等，這樣我們可以根據(jù)學(xué)困生資料建立了學(xué)生檔案，詳細(xì)記錄了每位學(xué)困生的家庭背景、學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類。對不同類型的學(xué)困生施以相應(yīng)的教育教學(xué)措施，幫助他們進(jìn)步。二、方法措施（1）給學(xué)困生體驗成功的平臺在教學(xué)過程中，堅持正面教育為主，多表揚，少批評做好教育轉(zhuǎn)化工作。要善于克服以點代面，正確評價，消除偏見。比如在課堂上，我們做練習(xí)時，在基礎(chǔ)題方面多給學(xué)困生回答問題的機(jī)會。不管是回答對還是錯，我們都要給他們一定的表揚。這樣他們的信心就會倍增。這樣多次后，以后學(xué)生就會主動回答問題了。在課外，我們可以利用學(xué)校的“五點工程”機(jī)會，給學(xué)生展示自我的機(jī)會。（2）利用好學(xué)優(yōu)生要使學(xué)困生這項工作及時有效，單靠老師一個人是不可能辦到的。我們還必須發(fā)動全班參與，學(xué)生幫助學(xué)生。比如我們可以分組，組內(nèi)施行“一幫一”的對策，互相促進(jìn)，共同提高。課后布置彈性作業(yè)，如學(xué)優(yōu)生做基本練習(xí)和拓展練習(xí)，而學(xué)困生只做基本練習(xí)，并及時在課堂上檢測，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。課后，利用自習(xí)課、中午和下午放學(xué)后的時間，給學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對各人不同情況設(shè)置不同程度的練習(xí)。（3）給學(xué)困生定好目標(biāo)任課教師針對學(xué)生實際，提出不同的要求與希望。在學(xué)生中實行“結(jié)對子”活動，學(xué)習(xí)上進(jìn)行PK賽，互相競爭，互相學(xué)習(xí)，在短時間內(nèi)進(jìn)行比較，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促學(xué)習(xí)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。（4）轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想有些學(xué)困生總認(rèn)為自已天生不是讀書的料，因此放棄學(xué)習(xí)。所以我們要糾正他們的錯誤思想。讓他們懂得人人都可以轉(zhuǎn)化，懂得轉(zhuǎn)化不僅要靠老師、同學(xué)的幫助，更需要自身的努力與毅力。比如可以利用升旗儀式、年級會等，給成功轉(zhuǎn)化的同學(xué)講自已成功的經(jīng)驗。通過宣傳學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功案例，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)困難學(xué)生看到原來與自己相仿的同學(xué)受到表揚時，心靈就會產(chǎn)生震動，激起自尊、自重、自強的欲望，從而走上不斷爭取成功的奮斗之路。三、持之以恒，勤抓不懈轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓