提升教師綜合素養(yǎng)-提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)效

提升教師綜合素養(yǎng)-提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)效提升教師綜合素養(yǎng)-提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)效提升教師綜合素養(yǎng)-提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)效提升教師綜合素養(yǎng)-提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)效編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:提升教師綜合素養(yǎng)提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)效學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）基本情況祥德路小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是一所有著近五十年辦學(xué)歷史的公辦小學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生298人，在編教職工46人，其中專職教師42人，小學(xué)高級職稱39人，占教師總數(shù)的88%，本科學(xué)歷15人，占教師總數(shù)的33%，35歲以下青年教師16人，占總數(shù)的35%。（二）發(fā)展優(yōu)勢1．三年來，學(xué)校始終圍繞規(guī)劃所確定的目標(biāo)開展工作，并以規(guī)劃的實(shí)施帶動各項(xiàng)工作的有序開展。經(jīng)過三年的磨合，基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)、具有一定管理能力的領(lǐng)導(dǎo)班子和凝聚力強(qiáng)、有上進(jìn)心的教師隊(duì)伍?！白邉邮健钡墓芾砟Ｊ綆砹藢捤珊椭C的人際關(guān)系，校園的“潔、凈、美”營造了良好的育人氛圍，在全體教工的努力下，順利完成了第二輪自主發(fā)展規(guī)劃，2004年領(lǐng)導(dǎo)班子集體記功一次，學(xué)校被評為區(qū)05-06年度文明單位。2．根據(jù)“讓每一個(gè)孩子在自身的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校大隊(duì)部緊密圍繞“六個(gè)一”培養(yǎng)目標(biāo)，以“充滿愛心、勤思好學(xué)、誠實(shí)守信、有責(zé)任心、身心健康、快樂自信”為主題開展了一系列活動，讓學(xué)生在不斷自我教育的過程中，品嘗了快樂，增強(qiáng)了自信，收獲了成功。學(xué)校榮獲了市“雛鷹大隊(duì)”、區(qū)“優(yōu)秀示范隊(duì)室”等殊榮。3．根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，結(jié)合二期課改理念提出的尋求學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的“三星”教學(xué)研究實(shí)踐活動，通過對不同學(xué)生提出不同的要求（教學(xué)設(shè)計(jì)多元分層、作業(yè)布置有彈性、學(xué)科評價(jià)多元化等），調(diào)動了學(xué)生的積極性，適度提高了課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。4．以“立字立人，練字養(yǎng)性”作為學(xué)校推進(jìn)兩綱教育突破口，通過校園寫字文化環(huán)境的創(chuàng)建、練字歌曲的傳唱、書法作品的欣賞、師生書意節(jié)活動的開展等，弘揚(yáng)祖國民族文化，增強(qiáng)民族自豪感，并初步形成了寫字教育校本教材，在區(qū)內(nèi)有一定的影響力。（三）制約因素1．通過第二輪自主發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，我校教師的教育觀念和教學(xué)素養(yǎng)雖已有較大程度的轉(zhuǎn)變，但與當(dāng)今社會對教師的要求相比還有一定的距離，不少教師自身的人文素養(yǎng)、科學(xué)知識及信息儲存量等方面的缺乏，不足以應(yīng)對現(xiàn)今的教育需求。如何提升教師的綜合素養(yǎng)，形成一支適應(yīng)現(xiàn)代教育的師德佳、業(yè)務(wù)精的成長型教師隊(duì)伍是學(xué)校今后發(fā)展的重中之重。2．近兩年學(xué)校生源發(fā)生較大變化，外地生比例占61%，造成學(xué)生之間的差異較大，學(xué)校面臨如何讓教師適應(yīng)不同學(xué)力的學(xué)生，如何不斷完善三星制教學(xué)，以達(dá)到切實(shí)尋求教師和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量等諸多問題。3．寫字教學(xué)雖然已初見成效，但如何深入開展并形成本校自身的寫字教育文化特色，還有待于進(jìn)一步探討研究。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、辦學(xué)理念尋求最近發(fā)展區(qū)，讓師生在原有基礎(chǔ)上都有新的發(fā)展。二、辦學(xué)目標(biāo)以《基于學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提升教師綜合素養(yǎng)的行動研究》為核心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師師德、育德能力培養(yǎng)和人文素養(yǎng)、科學(xué)知識提高為抓手，以寫字教育為載體，全面規(guī)劃并推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。使學(xué)校成為教師綜合素養(yǎng)過硬，學(xué)生品行良好，校園文化特色凸顯的發(fā)展型學(xué)校。三、培養(yǎng)目標(biāo)品德高尚：充滿愛心，誠實(shí)守信；自律自強(qiáng)：行為規(guī)范，責(zé)任心強(qiáng)；樂于學(xué)習(xí)：勤學(xué)善思，知識面廣；身心健康：快樂自信，體魄強(qiáng)健。四、管理目標(biāo)探索現(xiàn)代管理手段，制定學(xué)校良性運(yùn)作機(jī)制關(guān)注師生共同發(fā)展，形成學(xué)校持續(xù)發(fā)展合力校風(fēng)：合作進(jìn)取學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題項(xiàng)目一、項(xiàng)目名稱——“基于學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提升教師綜合素養(yǎng)的行動研究”二、背景分析首先，基于教師自身發(fā)展需求——隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面鋪開，全面提高教師的綜合素養(yǎng)顯得尤為突出和迫切?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”是二期課改的理念，教師只有轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，擺正位置，才能適應(yīng)新課程。因此，如何轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念和改變教學(xué)模式，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展的教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是我們必須研究的課題。其次，基于學(xué)生自身發(fā)展需要——二十一世紀(jì)的學(xué)生見多識廣，接受能力、記憶力強(qiáng)，但在關(guān)心他人、相互合作和耐挫力等方面相對較差。新時(shí)代的學(xué)生有了新的發(fā)展需求，作為教育的主要實(shí)施者——教師就必須隨著時(shí)代的變化不斷改變和發(fā)展，達(dá)到學(xué)生、教師和學(xué)校三者之間共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同提高。素養(yǎng)通常是指一個(gè)人通過長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐在某一方面所達(dá)到的高度。教師具備的綜合素養(yǎng)包括獨(dú)特的人格魅力、一定的教科研能力、較高的語言素養(yǎng)等范圍較廣。本實(shí)驗(yàn)課題中的綜合素養(yǎng)是指教師在日常教育和教學(xué)工作中所表現(xiàn)出的教育思想、教育智慧、專業(yè)技能和人文知識。針對學(xué)校教師情況涵蓋范圍較小，包含：先進(jìn)的理念和教育思想；高尚的師德和育德能力；專業(yè)的學(xué)識和教學(xué)技能；豐富的人文和科學(xué)知識等。三、研究過程課題研究時(shí)間從2008年初啟動，到2011年12月完成。分為三個(gè)階段：1.準(zhǔn)備階段（2008年1月—2008年8月）成立科研課題小組制定課題實(shí)施方案2.實(shí)施階段（2008年9月—2011年6月）學(xué)習(xí)：先進(jìn)的教育理念和思想培養(yǎng)：教師的師德和育德能力提高：專業(yè)的學(xué)識和教學(xué)技能積淀：豐富的人文和科學(xué)知識完善：科學(xué)的管理和保障機(jī)制3.結(jié)題階段（2011年7月—2011年12月）收集相關(guān)資料完成結(jié)題報(bào)告主要發(fā)展領(lǐng)域一、隊(duì)伍建設(shè)（一）指導(dǎo)思想在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以教師師德、育德能力培養(yǎng)和人文素養(yǎng)、科學(xué)知識提高為抓手，全面提升教師道德素養(yǎng)，顯著提高教師的育德能力，努力打造一支師德佳、業(yè)務(wù)精、學(xué)識廣的教師隊(duì)伍。目標(biāo):關(guān)注教師個(gè)體實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍轉(zhuǎn)變加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”規(guī)范行為，從“他律型”轉(zhuǎn)為“自律型”關(guān)鍵詞：育德能力人文素養(yǎng)科學(xué)知識（二）措施1．更新教育理念，完善知識結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：專業(yè)知識、教育學(xué)和心理學(xué)知識、人文和科學(xué)知識。（2）學(xué)習(xí)途徑：自主學(xué)習(xí)、大會宣傳、觀摩交流、專家講座、知識測試。（3）自主進(jìn)修：進(jìn)修可根據(jù)自身實(shí)際選擇專業(yè)知識、信息技術(shù)、繼續(xù)教育等內(nèi)容，將自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合。2．加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高育德能力（1）規(guī)范師德行為制度引領(lǐng)：通過組織教工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師依法治教意識，依法規(guī)范自身言行，引導(dǎo)教師師德他律向師德自律發(fā)展。實(shí)踐操作：每學(xué)期結(jié)合教工學(xué)習(xí)、教代會的召開，開展與師德教育有關(guān)的系列活動，進(jìn)一步修改教師忌語和教師用語，規(guī)范日常教學(xué)行為。愛心結(jié)對：通過繼續(xù)開展愛心結(jié)對活動，將師德師風(fēng)學(xué)習(xí)內(nèi)化為實(shí)際行動。培養(yǎng)育德能力觀摩研討：觀摩862優(yōu)秀課，尋找案例中的育德好方法、好技巧。收集個(gè)案：收集在育德教育中出現(xiàn)的典型個(gè)案和課例，匯編成冊。交流體會：每學(xué)年開展一次育德研討課或育德體會交流。（3）完善評價(jià)方式評選標(biāo)兵：通過自評、互評、家長問卷、學(xué)生座談等方式，結(jié)合年度教師考評，對教師的師德情況進(jìn)行考核，并評選校師德、育德標(biāo)兵若干名，通過宣揚(yáng)本校教師先進(jìn)事跡，以榜樣的力量輻射帶動每一個(gè)教師。查閱資料：收集教師個(gè)人的摘抄、育德心得、愛心結(jié)對、課堂滲透德育教育情況記錄等資料，定期開展交流評比。3．開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升人文素養(yǎng)（1）閱讀經(jīng)典：每學(xué)期推薦二本有關(guān)書籍，積累閱讀量。（2）觀摩錄像：要求教師自覺收看百家講壇、紀(jì)實(shí)頻道、東方禮儀大講壇等相關(guān)節(jié)目，增加信息量。（3）訂閱報(bào)刊：增訂相關(guān)報(bào)刊雜志，建立教師閱讀吧，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍。（4）資源共享：每月以工會組室為單位，出一份月報(bào)，以靈活的沙龍形式開展讀書交流或人文及科學(xué)知識宣講活動。（5）評價(jià)方式:開展以人文和科學(xué)知識普及為目的的主題活動（如電子小報(bào)、班隊(duì)會活動、各種表演等），由教師作為主體，學(xué)生參與，師生互動，共同發(fā)展。二、德育教育（一）指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》精神，把弘揚(yáng)和培育民族精神及生命教育作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)貫穿于學(xué)校德育工作的全過程，結(jié)合少先隊(duì)工作，開展系列德育主題教育活動，努力把學(xué)生培養(yǎng)成：品德高尚、自律自強(qiáng)、勤學(xué)善思、身心健康的合格社會人。目標(biāo)：著眼細(xì)節(jié)，內(nèi)容系統(tǒng)，途徑多樣，評價(jià)多元關(guān)鍵詞：兩綱教育主題活動育德隊(duì)伍（二）措施1．完善制度：進(jìn)一步完善學(xué)校行規(guī)教育評估制度，使學(xué)校的行規(guī)教育從他律向自律的態(tài)勢發(fā)展，努力再創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范校。2．主題教育：以兩綱教育為著眼點(diǎn)，結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭章活動，開展講禮儀、講誠信、好行為、好習(xí)慣、有毅力、有技能等方面的主題教育活動，營造校園精神文化。3．隊(duì)伍建設(shè)：圍繞兩綱教育要求與《輔導(dǎo)員綱要》的實(shí)施精神，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以定期論壇、定期培訓(xùn)為途徑開展學(xué)習(xí)、交流活動，不斷完善班主任工作考核評價(jià)制度，強(qiáng)化班主任的育德能力、班主任工作的技能技巧和為人為師為友的良好素養(yǎng)，打造一支育德能力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高、工作技能過硬的合格班主任隊(duì)伍。結(jié)合團(tuán)隊(duì)一體化的工作要求，充分發(fā)揮青年教師的教育優(yōu)勢，進(jìn)行大手牽小手、成長聊天室等活動，形成人人都是德育工作者的學(xué)校大德育的良好氛圍。4．心理輔導(dǎo)：加強(qiáng)青少年心理健康教育，重點(diǎn)抓好自護(hù)自救的培訓(xùn)教育工作，通過開展“心理輔導(dǎo)”系列活動，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“樂觀、寬容、感恩、耐挫”的健康心理品質(zhì)。5．家?；樱豪^續(xù)落實(shí)完善家委會的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持通過“家長日常問卷”、“家長座談”、“家長開放日”等家?；有问剑笇?dǎo)幫助家長做好家庭教育工作，并且圍繞學(xué)校德育教育目標(biāo)開設(shè)相關(guān)內(nèi)容的講座，真正做到家校一體，優(yōu)化教育的目的，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)德育一體化的教育大環(huán)境。三、教學(xué)工作（一）指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)改革、課外教育實(shí)踐為載體，以尋找?guī)熒罱l(fā)展區(qū)不斷完善“三星”教學(xué)模式為抓手，讓師生在互動中共享，在共享中發(fā)展，形成嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教風(fēng)，勤學(xué)善思的學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。目標(biāo)：依托校本研修，實(shí)施有效教學(xué)行為關(guān)鍵詞：教學(xué)常規(guī)同課異構(gòu)互助引領(lǐng)（二）措施1．教學(xué)常規(guī)：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)工作的若干意見》、《教學(xué)常規(guī)72條》等相關(guān)文件精神，加強(qiáng)常規(guī)管理與操作，使教學(xué)管理規(guī)范化，隨堂聽課經(jīng)?；?，互觀聽課制度化，備課檢查“三星”化，練習(xí)設(shè)計(jì)彈性化，考核評價(jià)多元化。2．校本研修：（1）關(guān)注差異，完善模式在前一輪三星制備課基礎(chǔ)上，不斷完善備課模式，嘗試進(jìn)行二次備課，即在原有備課基礎(chǔ)上增加課后反思，補(bǔ)充練習(xí)等環(huán)節(jié)，要求教師能根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)效果對教案再次加工，以彌補(bǔ)課前預(yù)設(shè)不充分的問題。要求教師在課堂中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施“三星”制教學(xué)和’三星”制練習(xí)。（2）多元協(xié)作，教學(xué)探討加強(qiáng)二期課改新理念新教法的研討，以“如何優(yōu)化課堂，提高課堂實(shí)效性”為主題，開展“同課異構(gòu)”系列教學(xué)研討活動，將個(gè)體活動轉(zhuǎn)為多元協(xié)作，通過求同求異兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教師不斷在實(shí)踐和反思中提高教學(xué)專業(yè)技能。（3）互助引領(lǐng)，協(xié)作共進(jìn)為使教師在原有基礎(chǔ)上提高，擬定以“校際互通”和“校內(nèi)互助”為途徑，開展“師徒結(jié)對”活動，為教師成長搭建平臺，逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化、由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，形成教師發(fā)展梯隊(duì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校際互通：推選校級英語和數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師拜區(qū)級骨干教師或?qū)W科帶頭人為師，以點(diǎn)帶面，推動我校數(shù)學(xué)和英語教研組教研能力，提高教師的教學(xué)技能。校內(nèi)互助：語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科各推選一至二名青年教師拜骨干教師或老教師為師，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，采取互幫互助形式，尋求共同發(fā)展。（4）鉆研教材，建立題庫提高教師對新教材的把握能力，通過講座、培訓(xùn)、練習(xí)等方式培養(yǎng)教師的出題能力，初步建立語文、數(shù)學(xué)、英語練習(xí)題庫，資源共享。（5）多元評價(jià)，繼續(xù)完善繼續(xù)開展多元化評價(jià)，嘗試在學(xué)科拓展活動中實(shí)施多元化評價(jià)，探討考核標(biāo)準(zhǔn)多元評價(jià)的實(shí)際操作方法。(6)兩綱精神，各科滲透挖掘新教材中各學(xué)科的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，兩綱滲透做到潛移默化，教育無痕，各學(xué)科收集相關(guān)教案，匯編成輯。四、深化特色（一）指導(dǎo)思想以寫字教學(xué)為抓手，以“立字立人，練字養(yǎng)性”為目標(biāo)，將寫字教學(xué)與民族精神教育有機(jī)結(jié)合，提升師生品味，增強(qiáng)民族自豪感；精心創(chuàng)設(shè)學(xué)校的人文環(huán)境，營造濃郁的書香氛圍，努力形成學(xué)校自身的校園文化特色。目標(biāo)：提高寫字技能，打造墨香校園，滲透兩綱教育關(guān)鍵詞：練字養(yǎng)性《字里行間》（二）措施1.學(xué)生（1）繼續(xù)開展學(xué)生每日一練活動（本校教師上寫字課）和每周精練（外聘教師指導(dǎo)書法），做到計(jì)劃落實(shí)，人員落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)。（2）有效利用校本教材，從寫字入手，通過介紹古今書法名家，了解歷史故事，傳承祖國文化。（3）與少先隊(duì)雛鷹爭章活動相結(jié)合，開設(shè)寫字章的系列爭章活動。（4）通過班級書藝欄布置、學(xué)生作品展覽、書法競賽、主題班會等途徑，營造寫字教育氛圍，維護(hù)寫字熱情，增強(qiáng)民族自豪感。2.教師（1）利用教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，教師每兩周進(jìn)行一次寫字練習(xí)（鋼筆字、毛筆字和粉筆字），鍛煉寫字技能。（2）開設(shè)寫字探究課，在練字的同時(shí)，師生共同了解中國書法歷史，了解古今書法家的愛國事跡，培養(yǎng)民族自豪感。（3）專職教師每年開一節(jié)寫字研討課，為修改校本教材提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（4）每學(xué)期開展專題講座，如書法家勵(lì)志故事、寫書法與學(xué)做人等內(nèi)容，拓展寫字教育外延，滲透“立字立人，練字養(yǎng)性”的寫字教育目標(biāo)。（5）成立教師書法愛好者沙龍，定期開展寫字技能切磋、外出觀摩書法展覽等活動，以點(diǎn)帶面，儲存寫字教學(xué)后備人才。3．學(xué)校（1）成立校寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定分年度計(jì)劃，定期研討總結(jié)寫字教育工作。（2）添置相關(guān)設(shè)備（寫字工具、相關(guān)書籍等），布置書藝室和走廊環(huán)境，營造寫字教育氛圍。（3）舉辦一年一度的書意節(jié)。（4）修改完善校本教材《字里行間》。（5）積極參與市、區(qū)各類書法展示、評比活動。五、保障機(jī)制（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持依法辦學(xué)，健全、完善學(xué)校管理機(jī)制，努力建設(shè)一個(gè)師德好、理念新、肯學(xué)習(xí)、善反思、講團(tuán)結(jié)、具有較強(qiáng)管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教工科學(xué)規(guī)范地做好各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校第三輪規(guī)劃的辦學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)：揚(yáng)民主作風(fēng)，搭成長平臺，樹引領(lǐng)榜樣，建和諧校園關(guān)鍵詞：規(guī)范制度骨干隊(duì)伍成長檔案（二）措施1．規(guī)范管理制度（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立學(xué)習(xí)制度，完善目標(biāo)管理責(zé)任制，倡導(dǎo)分工明確、分合兼顧、民主管理的工作作風(fēng)，加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)，確保學(xué)校管理工作的實(shí)效性。（2）繼續(xù)完善在黨支部監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制度，強(qiáng)化民主管理意識，加大工會監(jiān)督、教代會民主參與學(xué)校管理及校務(wù)公開的力度，使管理更具規(guī)范化、合理化、科學(xué)化、公開化。（3）結(jié)合聘用合同制的實(shí)施，完善并實(shí)施教研組長、年級組長、班主任競爭上崗機(jī)制，完善崗位責(zé)任制度、教師獎(jiǎng)懲制度和結(jié)構(gòu)工資制度，將師風(fēng)師德建設(shè)與之有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動教師奮發(fā)進(jìn)取、勇于改革的主動性和積極性。（4）確立學(xué)校第三輪規(guī)劃自評制度，由教師、學(xué)生、家長對學(xué)校各方面工作進(jìn)行有效的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)整體水平的提高。（5）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，添置相關(guān)的設(shè)備，努力改善教師辦公條件，優(yōu)化校園環(huán)境，營造和諧的育人氛圍，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量。2．師資隊(duì)伍保障（1）為教師營造自我發(fā)展的環(huán)境氛圍，并要求教師結(jié)合學(xué)校規(guī)劃制定個(gè)人自我發(fā)展計(jì)劃，將自己的發(fā)展設(shè)計(jì)與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃自覺地聯(lián)系起來，從而形成一種不斷追求自我成長的動力。（2）建立《教師論壇》，努力為教師提供學(xué)習(xí)、參與實(shí)施二期課改的平臺，組織教師深入學(xué)習(xí)二期課改的理念，并通過實(shí)踐探討，促教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，自我成材。（3）鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，廣泛閱讀教育理論書籍，提升教師的人文素養(yǎng)，積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，100%完成教師培訓(xùn)工作，50歲以下教師100%達(dá)到大專學(xué)歷，50%達(dá)到本科學(xué)歷。（4）學(xué)校開設(shè)以學(xué)科知識、教育科研、信息技術(shù)等方面為主要內(nèi)容的各類校本自培活動，為教師提供學(xué)習(xí)交流的場所，更新教師的知識，提高教師的專業(yè)能力和教育科研能力。（5）