中班安全優(yōu)質課教案

中班平安優(yōu)質課教案1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清平安標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照平安標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。3、通過幼兒自己動手制作平安標志，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標志。2、事先讓幼兒收集有關的平安標志。3、每幼兒一套平安標志七種：注意平安、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。一、找平安標志：1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?2、提出問題，請幼兒思考：(1)為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用?(2)除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?(3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的平安標志。二、議平安標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思?2、討論平安標志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些平安標志行不行?為什么?3、議一議沒有平安標志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些平安標志的危害。(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按平安標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。4、游戲：看誰找的準教師說出一種平安標志名稱，請幼兒迅速找出相應的平安標志卡片。三、設計平安標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、制作的平安標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽?；顒友由欤河變赫倚枰桨矘酥镜牡胤綉覓焐献约褐谱鞯钠桨矘酥?，并繼續(xù)探索相關的平安標志，嘗試理解平安標志的含義。1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。2、使幼兒學會按標志行動。3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。1、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。3、布娃娃一個。一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了!二、認識交通標志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習）教師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?（幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們快樂嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?（幼兒尋找，師可跟隨指引）3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的