二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課教案五篇

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課教案五篇小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1《雨后》教材分析：這是一首描寫孩子們雨后戲水玩耍的兒童詩(shī)歌，意境優(yōu)美、基調(diào)歡快。詩(shī)歌先總寫廣場(chǎng)上赤腳的孩子戲水時(shí)“快樂(lè)得好象神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)情景，場(chǎng)面熱烈，充滿童趣，比較適合少年兒童朗讀和說(shuō)話訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。.認(rèn)識(shí)課文中的生字，體會(huì)孩子們雨后游玩戲水時(shí)的歡快心情。.鼓勵(lì)學(xué)生由熟練朗讀到試著背誦，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.能正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。.能按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀課文，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：以教材文本為依托，以讀為本貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生采用個(gè)性化的閱讀方式與文本對(duì)話，讓學(xué)生從中獲取有益的信息。激發(fā)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受和理解文本，加強(qiáng)情景體驗(yàn)，誘發(fā)情感，產(chǎn)生共鳴。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、兒歌《大雨和小雨》與《捉泥鰍》歌帶等。教學(xué)流程：一.感受生活，揭示課題。（啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)）.上課開始，聽兒歌《大雨和小雨》。.大雨嘩嘩下，大家聽到了什么?夏天一場(chǎng)雷雨過(guò)后，你最喜歡干什么?（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）.教師：大家都曾有過(guò)戲水的快樂(lè)，著名作家冰心奶奶把小朋友們雨后戲水時(shí)的歡樂(lè)情景寫成了一首詩(shī)歌，說(shuō)不定詩(shī)歌當(dāng)中還有我們的影子呢!大家想不想讀一讀呢?（板書：13雨后）二.自讀文本，初步感知。.用自身喜歡的方式自主讀詩(shī)歌。.聽課件錄音讀，感知詩(shī)歌內(nèi)容。.課件出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。（雨后、廣場(chǎng)、水花、糟糕、赤腳、神仙、水淋淋、發(fā)射、唇兒）.再讀課文，說(shuō)說(shuō)自身知道了什么?（喚起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的親切感，會(huì)更有利于教學(xué)的深入開展。）三.展開想象，感受童趣。.出示掛圖，聽配樂(lè)詩(shī)朗誦。.放聲朗讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)自身仿佛看見了什么?.“嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋”，你從中讀出了什么?.指名朗讀第一節(jié)第二句，領(lǐng)會(huì)、品味詩(shī)歌情感。.雨后的廣場(chǎng)成了孩子們歡樂(lè)的海洋，請(qǐng)大家?guī)е鴼g樂(lè)的心情讀讀第一節(jié)。（要求讀出歡快、愉悅的心情）四.指導(dǎo)表演，體驗(yàn)快樂(lè)。.讓學(xué)生用自身喜歡的方式自由朗讀詩(shī)歌二.三節(jié)，說(shuō)說(shuō)自身讀懂了什么?.同桌之間把二.三節(jié)中所描寫的情景演一演，看誰(shuí)演得好。.指名學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生在位置上自由表演。然后，讓學(xué)生評(píng)議臺(tái)上同學(xué)那里表演最精彩!.引導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)歌中的童真、童趣讀出來(lái)。（可以自讀，找朋友比賽讀，教師相機(jī)課件展示孩子們戲水時(shí)的畫面，進(jìn)一步指導(dǎo)讀出感情。）五.精品細(xì)讀，理解感悟。.學(xué)生自由讀第四節(jié)，具體看看小妹妹在聽了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自身是怎么跑的。.課件出示句子：小妹妹撅著兩條粗短的小辮、緊緊地跟在這泥褲子的后面，她咬著唇兒、提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自身，也摔這么痛快的一跤。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞，領(lǐng)會(huì)描寫的細(xì)節(jié)。）.體會(huì)“心里卻希望自身，也摔這么痛快的一跤”所包含的情感。.指導(dǎo)用多種形式誦讀。六.回歸整體，拓展延伸。.分角色朗讀詩(shī)歌。.背一背，把你喜歡的詩(shī)句背給同學(xué)聽。.畫一畫，把小朋友們雨后戲水時(shí)的情景畫成一幅畫與同學(xué)交流。（課件播放兒歌《捉泥鰍》營(yíng)造氛圍）.課后查一查描寫其它雨后景色的詩(shī)歌或文章讀一讀。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2《寒號(hào)鳥》教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。.能分角色朗讀課文。.懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。教學(xué)準(zhǔn)備.寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。2.課文錄音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。.學(xué)懂課文第1自然段。教學(xué)過(guò)程.揭題。(1)齊讀課題“寒號(hào)鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。(2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥。).布置自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“?”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。(3)填空：這篇童話通過(guò)( )和( )作對(duì)比，寫出了喜鵲是( )的，寒號(hào)鳥是( )的。.檢查自學(xué)情況。(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評(píng)并糾正)(2)指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。(互相交流評(píng)點(diǎn))(3)說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)(4)指名填空并齊讀。.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。⑴指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化關(guān)于，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子)(4)這些跟季節(jié)關(guān)于的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。.理清文章脈絡(luò)。(1)默讀全文。(2)說(shuō)一說(shuō)：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事……是寫，“寒冬臘月”的事。.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)(2)體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。(學(xué)生理論，互評(píng))(3)齊讀第1自然段。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思。.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞明確提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。.懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到。.能分角色有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：.錄音磁帶一盒。.小黑板若干塊。.幻燈片若干張。.寒號(hào)鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。.根據(jù)簡(jiǎn)筆畫，說(shuō)話導(dǎo)入。.整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只( )的寒號(hào)鳥。( )的喜鵲。.學(xué)習(xí)2-5自然段。1繳讀2-4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰?(“ ”劃出).檢查，出示幻燈(1)，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。.還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰，出示小黑板(1)：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……”.抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。a.寒號(hào)鳥不聽誰(shuí)的勸告？^喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀一評(píng)點(diǎn)—范讀一自讀一齊讀)c.從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告？(圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話：指讀一評(píng)點(diǎn)一自讀一男女生對(duì)讀)d.指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子).指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀一指讀評(píng)點(diǎn)一女生齊讀).學(xué)習(xí)6-8自然段。.回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自身提問(wèn)，師小結(jié)后出示小黑板(3)：a.寒號(hào)鳥不聽誰(shuí)的勸告？b.誰(shuí)怎么勸告？c.從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告？d.寒號(hào)鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？.學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。.四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。.匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）點(diǎn)撥要點(diǎn)：①問(wèn)題b,比較喜鵲說(shuō)：“……”喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥說(shuō)：“……”體會(huì)感情變化-指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。②問(wèn)題c,結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語(yǔ)氣。③問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。.返顧全文,深化認(rèn)識(shí)。.齊讀第九自然段。.深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了？（結(jié)合完成作業(yè)本）.訂正作業(yè),隨機(jī)小結(jié),健全板書。.學(xué)習(xí)了課文,你懂得了什么道理？.小結(jié)學(xué)法,用幻燈打出：抓重點(diǎn)詞提問(wèn)解答展開想象感情朗讀五.分角色扮演朗讀。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3《玲玲的畫》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“玲、祥”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭、玲”等9個(gè)字以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟積累對(duì)自身有啟發(fā)的句子。3.了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入⑴今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢?請(qǐng)同學(xué)門打開第5課，教師(板書課題：5《玲玲的畫》)⑵齊讀課題，學(xué)習(xí)生字玲”說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住玲”。二.嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字1.自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段?2.用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。3.合作學(xué)習(xí)(1)桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。(2)嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師，主持學(xué)習(xí)生字。◎教師引導(dǎo)：平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的?你來(lái)當(dāng)一回老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字?！?qū)W生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。(3)四人小組討論識(shí)記這些生字。（4）全班交流。三.整體感知、初步了解。.小組內(nèi)讀課文，互評(píng)互糾正，推薦一位組員。讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事?.推薦的組員再次讀課文，糾正讀音。.交流：課文寫了一件什么事?.教師引導(dǎo)事情的三要素：起因;經(jīng)過(guò);結(jié)果。全班同學(xué)用自身的話說(shuō)說(shuō)這件事的起因;經(jīng)過(guò)和結(jié)果。隨學(xué)生回答教師板書：起因：畫弄臟，來(lái)不及畫。（壞事）經(jīng)過(guò)：在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事）.設(shè)疑：一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎?我們下堂課學(xué)習(xí)。四.指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字。.讓學(xué)生先自身觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。.教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。.學(xué)生練寫。.把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。第二課時(shí)一.游戲激趣、復(fù)習(xí)生字.游戲“大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀。.請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。二.啟發(fā)思維、朗讀感悟。.明確提出問(wèn)題：一件壞事是怎么變成好事的?.解決問(wèn)題：◎?qū)W生自由讀課文，畫出關(guān)于句子?！蚪涣?。并讀出相關(guān)的句子。(1)爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉?為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么?你覺(jué)得這是一位怎么樣的爸爸?(2)玲玲想了想，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。玲玲想了想，她會(huì)想什么?她為什么要畫小花狗?而不是其它東西?“玲玲滿意地笑了”說(shuō)明什么?如果是你，你會(huì)想些什么?(3)爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，……壞事往往能變成好事?！边@里的壞事指什么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?(隨學(xué)生回答完成板書：動(dòng)腦筋).教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(要求：爸爸的話要讀得親切一些，問(wèn)句要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣;玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣。).在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰(shuí)是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：誰(shuí)讀的好?好在哪里?還有什么不足?.分角色朗讀課文，深化理解。三.訓(xùn)練表達(dá)，滲透思想.小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎?（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)）。.如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦?四.做一做：完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象的那糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。.體會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。教學(xué)流程：一.激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀，去少年宮演出;到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本。在快樂(lè)的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一在天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽聽嗎?（播放《快樂(lè)的節(jié)日》）二.自學(xué)自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。三.識(shí)字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、重視實(shí)效。四.寫字.分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類，并相機(jī)指導(dǎo)書寫.寫一寫。每個(gè)字寫兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。五.誦讀誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。六.交流.說(shuō)說(shuō)自已在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。2.寫一句話。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5《雨后》教學(xué)要求1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的3結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸?？鞓?lè)教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸福快樂(lè)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入新課1夏天，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，你最喜歡干什么?2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩(shī)。3板書課題，齊讀4簡(jiǎn)介冰心二初讀課文1各自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字2出示樹梢赤腳使勁妹妹拍打發(fā)射興奮咬牙糟糕小辮唇兒(1)自身輕聲讀(2)哪些字的讀音要注意(3)開火車讀，指名讀，齊讀(4)教學(xué)字形，同時(shí)新授兩個(gè)偏旁(5)全文一共有幾節(jié)3開火車讀全文4自瀆課文，勾畫出文中不理解的詞語(yǔ)5討論交流6仔細(xì)再讀課文，你覺(jué)得哪句話難讀就在這句話前面做記號(hào)，并把這句話多讀幾遍，直到讀順了再接著往下讀。7指導(dǎo)朗讀一長(zhǎng)句(1)注意長(zhǎng)句中的