六年級下冊杠桿的平衡課件

（A）（B）支點到阻力作用點的距離支點到動力作用點的距離杠杠B：支點到阻力作用點的距離支點到動力作用點的距離溫故知新＞＜省力杠桿阻力作用點動力作用點1學(xué)習(xí)交流PPT（A）（B）杠杠B：溫故知新＞＜省力杠桿阻力作用點動力作用點（C）支點到阻力作用點的距離支點到動力作用點的距離溫故知新=既不省力也不費力的杠桿2學(xué)習(xí)交流PPT（C）溫故知新=既不省力也不費力的杠桿2學(xué)習(xí)交流PPT3學(xué)習(xí)交流PPT3學(xué)習(xí)交流PPT探究形式：同桌兩人一組實驗材料：活動一：研究杠桿的平衡底座支架同型號回形針杠桿尺調(diào)整旋鈕4學(xué)習(xí)交流PPT探究形式：同桌兩人一組活動一：研究杠桿的平衡底座支架同型號回實驗步驟：A在杠桿尺的左側(cè)任選一個掛鉤作為阻力點，B在杠桿尺的右側(cè)任選一個掛鉤作為動力點；A在阻力點掛上任意數(shù)量的回形針，B在動力點上掛回形針，想辦法使杠桿尺保持平衡；將實驗記錄寫在p7表格上。A改變阻力點位置，兩人繼續(xù)步驟2-4?；顒右唬貉芯扛軛U的平衡5學(xué)習(xí)交流PPT實驗步驟：活動一：研究杠桿的平衡5學(xué)習(xí)交流PPT活動一：研究杠桿的平衡12341234支點鉤碼掛的位置就是阻力點的位置。鉤碼掛的位置就是動力點的位置。阻力用力6學(xué)習(xí)交流PPT活動一：研究杠桿的平衡12341234支點鉤碼掛的位置就是阻12341234注意：每一邊只能掛一串勾碼??！阻力用力7學(xué)習(xí)交流PPT12341234注意：每一邊只能掛一串勾碼??！阻力用力7學(xué)習(xí)左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)支點到動力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)實驗記錄表8學(xué)習(xí)交流PPT左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)支點到動力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)122142183216224134264224……………………實驗記錄表你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？9學(xué)習(xí)交流PPT左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)活動一：研究杠桿的平衡12341234阻力用力杠桿平衡條件:

支點到阻力點的距離

支點到動力點的距離阻力點勾碼數(shù)動力點勾碼數(shù)××=10學(xué)習(xí)交流PPT活動一：研究杠桿的平衡12341234阻力用力杠桿平衡條件:研究杠桿12341234阻力用力省力

11學(xué)習(xí)交流PPT研究杠桿12341234阻力用力省力1112341234阻力用力研究杠桿費力

12學(xué)習(xí)交流PPT12341234阻力用力研究杠桿費力1212341234用力阻力研究杠桿不省力也不費力

13學(xué)習(xí)交流PPT12341234用力阻力研究杠桿不省力也不費力活動二：制作簡易小天平天平是用來測量物體質(zhì)量的一種儀器，它是根據(jù)杠桿的平衡原理制成的。14學(xué)習(xí)交流PPT活動二：制作簡易小天平天平是用來測量物體質(zhì)量的1.調(diào)節(jié)黑色旋鈕的位置，使指針剛好跟支架重合。2.將需要測量的物體放在左盤中，選取合適數(shù)量的砝碼（回形針）放在右盤中，直到天平達(dá)到平衡。這時砝碼的總質(zhì)量就是物體的質(zhì)量。用小天平測量筆蓋的質(zhì)量15學(xué)習(xí)交流PPT1.調(diào)節(jié)黑色旋鈕的位置，使指針剛好跟支架重合。支點支點支點支點支點支點支點省力省力省力省力省力費力費力活動三尋找生活中的杠桿做一做：標(biāo)出P9杠桿的支點、動力作用點和阻力作用點16學(xué)習(xí)交流PPT支點支點支點支點支點支點支點省力省力省力省力省力費力費力活動支點費力17學(xué)習(xí)交流PPT支點費力17學(xué)習(xí)交流PPT像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫杠桿。杠桿上有三個重要位置：動力點、支點、阻力點。杠桿可以分為：省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。

杠桿平衡條件:支點到阻力點的距離支點到動力點的距離阻力點勾碼數(shù)動力點勾碼數(shù)××=杠桿的科學(xué)18學(xué)習(xí)交流PPT像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫杠桿。杠桿平衡條件（A）（B）支點到阻力作用點的距離支點到動力作用點的距離杠杠B：支點到阻力作用點的距離支點到動力作用點的距離溫故知新＞＜省力杠桿阻力作用點動力作用點19學(xué)習(xí)交流PPT（A）（B）杠杠B：溫故知新＞＜省力杠桿阻力作用點動力作用點（C）支點到阻力作用點的距離支點到動力作用點的距離溫故知新=既不省力也不費力的杠桿20學(xué)習(xí)交流PPT（C）溫故知新=既不省力也不費力的杠桿2學(xué)習(xí)交流PPT21學(xué)習(xí)交流PPT3學(xué)習(xí)交流PPT探究形式：同桌兩人一組實驗材料：活動一：研究杠桿的平衡底座支架同型號回形針杠桿尺調(diào)整旋鈕22學(xué)習(xí)交流PPT探究形式：同桌兩人一組活動一：研究杠桿的平衡底座支架同型號回實驗步驟：A在杠桿尺的左側(cè)任選一個掛鉤作為阻力點，B在杠桿尺的右側(cè)任選一個掛鉤作為動力點；A在阻力點掛上任意數(shù)量的回形針，B在動力點上掛回形針，想辦法使杠桿尺保持平衡；將實驗記錄寫在p7表格上。A改變阻力點位置，兩人繼續(xù)步驟2-4?；顒右唬貉芯扛軛U的平衡23學(xué)習(xí)交流PPT實驗步驟：活動一：研究杠桿的平衡5學(xué)習(xí)交流PPT活動一：研究杠桿的平衡12341234支點鉤碼掛的位置就是阻力點的位置。鉤碼掛的位置就是動力點的位置。阻力用力24學(xué)習(xí)交流PPT活動一：研究杠桿的平衡12341234支點鉤碼掛的位置就是阻12341234注意：每一邊只能掛一串勾碼??！阻力用力25學(xué)習(xí)交流PPT12341234注意：每一邊只能掛一串勾碼?。∽枇τ昧?學(xué)習(xí)左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)支點到動力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)實驗記錄表26學(xué)習(xí)交流PPT左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)支點到動力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)122142183216224134264224……………………實驗記錄表你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？27學(xué)習(xí)交流PPT左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)活動一：研究杠桿的平衡12341234阻力用力杠桿平衡條件:

支點到阻力點的距離

支點到動力點的距離阻力點勾碼數(shù)動力點勾碼數(shù)××=28學(xué)習(xí)交流PPT活動一：研究杠桿的平衡12341234阻力用力杠桿平衡條件:研究杠桿12341234阻力用力省力

29學(xué)習(xí)交流PPT研究杠桿12341234阻力用力省力1112341234阻力用力研究杠桿費力

30學(xué)習(xí)交流PPT12341234阻力用力研究杠桿費力1212341234用力阻力研究杠桿不省力也不費力

31學(xué)習(xí)交流PPT12341234用力阻力研究杠桿不省力也不費力活動二：制作簡易小天平天平是用來測量物體質(zhì)量的一種儀器，它是根據(jù)杠桿的平衡原理制成的。32學(xué)習(xí)交流PPT活動二：制作簡易小天平天平是用來測量物體質(zhì)量的1.調(diào)節(jié)黑色旋鈕的位置，使指針剛好跟支架重合。2.將需要測量的物體放在左盤中，選取合適數(shù)量的砝碼（回形針）放在右盤中，直到天平達(dá)到平衡。這時砝碼的總質(zhì)量就是物體的質(zhì)量。用小天平測量筆蓋的質(zhì)量33學(xué)習(xí)交流PPT1.調(diào)節(jié)黑色旋鈕的位置，使指針剛好跟支架重合。支點支點支點支點支點支點支點省力省力省力省力省力費力費力活動三尋找生活中的杠桿做一做：標(biāo)出P9杠桿的支點、動力作用點和阻力作用點34學(xué)習(xí)交流PPT支點支點支點支點支點支點支點省力省力省力省力省力費力費力活動支點費力35學(xué)習(xí)交流