培智三年級(jí)語(yǔ)文教案

第第頁(yè)培智三年級(jí)語(yǔ)文教案培智三班級(jí)語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)二類生字，掌控兩個(gè)多音字。

2、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3、進(jìn)一步了解草原，對(duì)草原產(chǎn)生喜愛的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

教學(xué)預(yù)備：

地圖、天山牧場(chǎng)的相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇跟草原有關(guān)的課文，相信同學(xué)們肯定對(duì)草原有了肯定的了解，也肯定想更多地了解草原。今日，我們還要一起走進(jìn)《天山牧場(chǎng)》。

2、老師范讀課文。

3、同學(xué)自由練讀課文，標(biāo)出自然段，畫出文中生字組成的詞語(yǔ)。

4、學(xué)習(xí)生字。

闊：kuò門字框半包圍結(jié)構(gòu)開闊闊步前進(jìn)闊別闊氣闊葉樹

蒙：měng艸字頭上下結(jié)構(gòu)蒙古包蒙古蒙古族

(多音字)mēng暈頭轉(zhuǎn)向

Méng蒙蒙蒙受蒙蒙細(xì)雨

策：cè竹字頭上下結(jié)構(gòu)政策、策劃、策動(dòng)、策略、

托：tuō扌旁左右結(jié)構(gòu)托運(yùn)托車托辦托福托辭托人

楚：chǔ上下結(jié)構(gòu)清晰楚國(guó)楚楚動(dòng)人

案：àn宀旁上中下結(jié)構(gòu)教案案子案情案犯案例

?。簀iàn亻旁左右結(jié)構(gòu)健身房、健美操、健在、健身、

逐：zhú辶旁半包圍結(jié)構(gòu)漸漸笑逐顏開追趕逐一

喝：hē口字旁左右結(jié)構(gòu)喝酒、喝水、吃喝、

(多音字)hè喝彩

脈：mài月字旁左右結(jié)構(gòu)山脈、脈搏、脈絡(luò)、

墨：mò土字旁上下結(jié)構(gòu)墨汁墨水墨綠墨跡墨守成規(guī)

集：jí木字旁上下結(jié)構(gòu)影集、集合、集中、集體、

4、復(fù)習(xí)一類生字。認(rèn)識(shí)二類生字。

作業(yè)：書寫一類生字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。

2、請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?(出示祖國(guó)的地圖，指出天山牧場(chǎng)所在的位置)

3、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?(天山牧場(chǎng)很美)說(shuō)說(shuō)你從哪看出天山牧場(chǎng)很美?怎么讀

4、其他幾個(gè)自然段也是描寫天山牧場(chǎng)的漂亮景色的，可以請(qǐng)同學(xué)自學(xué)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)天山牧場(chǎng)美在哪，(草原上不但景色美，而且牧民的心靈更美，)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并在理解后讀一讀。

5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?(可以讓同學(xué)自由表達(dá))

6、有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

這道題可以由同學(xué)自由選擇自己喜愛的段落來(lái)背誦，老師不必做硬性規(guī)定。

二、讀一讀，留意加點(diǎn)字的讀音。

墨綠富麗青翠漫流馳騁乳汁

映射襯托平展策馬暢飲蒙古

寬闊的牧場(chǎng)健美的身姿

嬉逐的馬群好客的牧民

這幾個(gè)加點(diǎn)的字都是易錯(cuò)的字，要讓同學(xué)讀準(zhǔn)。

三、觀賞句子，比較加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

“像”和“似的”都是比方詞。

“鑲”和“渡”都是動(dòng)詞，但是“渡”的面積更大，著色更勻稱。

四、讓我們一同走進(jìn)草原。

可以讓同學(xué)廣泛的查找資料，在小組內(nèi)匯報(bào)、溝通。

培智三班級(jí)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，并背誦自己喜愛的段落。

2.引導(dǎo)同學(xué)了解天山牧場(chǎng)的景色，并在積累運(yùn)用中掌控品詞品句的方法。

3.激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)河山的感情，獲得美的享受，陶冶同學(xué)審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)：了解天山牧場(chǎng)的景象，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)語(yǔ)言文字，感受天山的人的景。

課前預(yù)備：

歌曲《漂亮的草原我的家》。牧場(chǎng)風(fēng)光圖片制作成課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

(運(yùn)用多媒體播放《漂亮的草原我的家》)，在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空氣新鮮的天山，有片迷人的牧場(chǎng)，想去看一看嗎?今日我們就一起走進(jìn)課文中《天山牧場(chǎng)》。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1.快速閱覽課文，溝通課文中圈畫的生字詞，提示同學(xué)們考前須知。(音、形、義)

2.找出在預(yù)習(xí)中較難的段落或句子練習(xí)讀通順。

3.擴(kuò)大視距，默讀全文，首先思索如何運(yùn)用題目概括課文主要內(nèi)容?哪些地方寫天山?哪些寫牧場(chǎng)?(板書：遠(yuǎn)看天山走進(jìn)牧場(chǎng))

三、重點(diǎn)探究。認(rèn)真品讀

1.分自然段指名讀。(找7名同學(xué)讀課文，其他思索問(wèn)題：每一個(gè)自然段都講了什么?)

2.概括段意：

(1、2自然段)牧場(chǎng)概況;(3自然段)牧群肥壯;(4自然段)牧女的美滿;(5自然段)黃昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。

3.分兩大板塊

前4個(gè)自然段——牧場(chǎng)景色;后3個(gè)自然段——牧民生活。

4.學(xué)習(xí)第一部分：牧場(chǎng)景色

(1)讀1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)介紹了牧場(chǎng)的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)

(2)你喜愛哪句話，哪個(gè)詞語(yǔ)。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)體會(huì)：點(diǎn)綴、鑲、齊等詞。

(3)自學(xué)3、4自然段。要求：邊讀邊想，動(dòng)筆記一記，哪些詞句讓你感受到牧場(chǎng)與別處不同的地方?

匯報(bào)：牧群特點(diǎn)：多肥壯。草原：漂亮有生氣。

(4)透過(guò)四段你感受到哈薩克牧女們生活是怎樣的?這一段應(yīng)當(dāng)怎么去讀?想象一下假如你是哈薩克牧女，會(huì)是什么感覺(jué)?

(5)嘗試背誦三、四自然段。

5.學(xué)習(xí)第二部分：牧場(chǎng)生活

(1)回憶第二部分講的是什么?每一段的主要內(nèi)容。

黃昏美景

板書：牧民生活熱忱好客

快樂(lè)夜晚

(2)指名讀5、6、7自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段：

A、共有幾句話?每句話寫的是?

B、理解“金碧輝煌”的意思，體會(huì)用詞之妙。

(四)總結(jié)全文，揭示中心。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，雖然我們?nèi)藳](méi)到牧場(chǎng)，但心已到那了，同學(xué)們假如我們現(xiàn)在就到了天山牧場(chǎng)，看著這迷人的景色，你們最想說(shuō)一句什么話?只是想到牧場(chǎng)的美景嗎?我們祖國(guó)這么大，有《桂林山水》《金華的雙龍洞》等等，像天山牧場(chǎng)這樣的美景?？吹侥翀?chǎng)風(fēng)光，就會(huì)想到祖國(guó)各地風(fēng)光，用一句話表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美呢?

看來(lái)，我們不僅愛上了天山牧場(chǎng)，更愛上了祖國(guó)的大好河山，相信課后這個(gè)作業(yè)同學(xué)們肯定特別有愛好完成，收集描寫祖國(guó)河山的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：原始森林野花

景色(秀美)

7——2天山牧場(chǎng)酥油草溪水蒙古包

黃昏美景

生活(美滿)熱忱好客

快樂(lè)夜晚

培智三班級(jí)語(yǔ)文教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌控聯(lián)系詳細(xì)語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。

3、了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，并能正確運(yùn)用冒號(hào)和引號(hào)。

4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文最末一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)悟美的真諦。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)聯(lián)系詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)字詞的方法，體會(huì)課文最末一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)悟美的真諦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)多姿多彩的世界才是漂亮無(wú)比的這一美的真諦，并試著讓同學(xué)對(duì)文本主旨進(jìn)行多元的解讀。

四、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：共2課時(shí)(第二課時(shí))

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜愛花嗎?你喜愛什么顏色的花(生自由回答)這些五光十色的朵無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們裝飾生活，這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學(xué)們?cè)囅爰偃缥覀兩磉叺幕ǘ涠际且环N顏色，哪么你還喜愛小花嗎?你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)呢?可是有這樣一種小花它們認(rèn)為花兒都是一種顏色是最美的，今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這朵小花，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《紫色的小花》(板書課題)

(二)學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容：

1、老師范讀課文，其他同學(xué)思索：文章主要講了什么內(nèi)容?

2.自由讀課文(1-5)自然段。

(1)思索：晚上紫色的小花是什么樣的?找出相關(guān)的句子讀一讀。小花剛剛開放時(shí)，它是一種什么心情，我們應(yīng)當(dāng)用會(huì)么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文的第一自然段(興奮、活潑的語(yǔ)氣)

(2)黎明的時(shí)候，小花又是什么樣子?找出相關(guān)的句子讀一讀。

(3)畫出紫色小花的語(yǔ)言(適時(shí)老師播放課件，出示紫色小花的話。

――“已經(jīng)是黎明白，應(yīng)當(dāng)向太陽(yáng)展示我的全部的美。全世界都看著我們，看著我們紫色的花瓣?！?/p>

――“看，東方的天空也在變成紫色，這是由于我們的美，全世界都將是紫色的?！?/p>

①談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。

②紫色小花對(duì)自已和四周世界有怎樣的認(rèn)識(shí)?

③紫色的小花給你留下了怎樣的印象?

④我們應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語(yǔ)氣?

⑤你能試著用驕傲、驕傲的語(yǔ)氣讀一讀這兩句對(duì)話嗎?

3、學(xué)習(xí)課文的6――11自然段

可是，一會(huì)兒工夫，天空和四周的景物的顏色都發(fā)生了改變，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分。

(1)畫一畫你喜愛的句子，并說(shuō)一說(shuō)你自己的理解。

(2)這一部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?分角色讀一讀他們的對(duì)話。

(3)紫色小花聽了栗子花的話后，會(huì)有什么感受呢?她會(huì)怎么想?怎么做?

(4)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最末一句話的理解。

(5)聽完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)怎么說(shuō)呢?

(三)延伸思索：

1、你想對(duì)紫色的小花說(shuō)些什么?

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)?(引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)美的真諦：多姿多彩的世界才是漂亮無(wú)比的，單一的色調(diào)是枯燥乏