提分技巧 拿走不謝 八年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)方法

提分技巧拿走不謝八年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)方法提分技巧拿走不謝八年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)方法提分技巧拿走不謝八年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)方法xxx公司提分技巧拿走不謝八年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)方法文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度提分技巧拿走不謝八年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)方法八年級(jí)語(yǔ)文：臨近期末，該是同學(xué)們最繁忙的復(fù)習(xí)時(shí)刻了。面對(duì)繁多的語(yǔ)文知識(shí)，有些同學(xué)會(huì)茫然不知所措，當(dāng)無(wú)從下手之時(shí)，便覺得處處皆重要，這容易使學(xué)習(xí)效果大打折扣，甚至?xí)纳话?。下面淺談一些復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有幫助。凡學(xué)皆自基礎(chǔ)始?；A(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目中的古詩(shī)文默寫、根據(jù)拼音寫漢字、詞語(yǔ)運(yùn)用、病句判斷選擇和句子仿寫等對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其重要。多積累字詞、多揣摩修辭手法的運(yùn)用和詞語(yǔ)的搭配，可以適度地提高語(yǔ)感和答題的準(zhǔn)確度，如若句子仿寫有突破，對(duì)作文的語(yǔ)言表達(dá)大有裨益。方法：結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容加強(qiáng)。同學(xué)們可結(jié)合平時(shí)課堂上老師的講解與自己經(jīng)常出錯(cuò)的地方“適當(dāng)”加強(qiáng)，比如默寫是否經(jīng)常寫錯(cuò)字或漏字、添字，課內(nèi)字詞是否掌握不扎實(shí)，句子仿寫是否不符合要求，如此查漏補(bǔ)缺可避免重復(fù)出錯(cuò)。古詩(shī)文的默寫要多關(guān)注作者的整體情思，留意寫景抒情的名句，掌握文言課文的關(guān)鍵句段，更重要的是答題時(shí)書寫要規(guī)范、準(zhǔn)確。語(yǔ)文老師在課堂上所呈現(xiàn)的知識(shí)是“超市式”的，因其要照顧不同層次學(xué)生的需求，故這些知識(shí)有時(shí)很散亂，這勢(shì)必要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)環(huán)節(jié)要對(duì)各類信息進(jìn)行編碼，去粗存精，賦予雜亂知識(shí)以意義，以便于記憶提取。這才是真正的自主性學(xué)習(xí)，而非傲慢地單打獨(dú)斗。方法：對(duì)記憶材料進(jìn)行歸序與編碼。諸如本學(xué)期的課內(nèi)古詩(shī)和課外古詩(shī)共17篇，課內(nèi)文言文共10篇，這些內(nèi)容是同學(xué)們學(xué)得最困難的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)不僅僅是記憶的問題，興趣性學(xué)習(xí)和聯(lián)想性學(xué)習(xí)更重要。那么，如何“編碼”復(fù)習(xí)？那就是，陶淵明、蘇軾、劉禹錫的詩(shī)與文可一并進(jìn)行復(fù)習(xí)，在“文言字詞解釋、句子翻譯、寫作特色和作者情感”等方面的分析與提煉中，對(duì)3位大家的學(xué)識(shí)修養(yǎng)與思想歷程可作一專題式的比較學(xué)習(xí)。至于現(xiàn)代文閱讀、作文和名著閱讀的復(fù)習(xí)，也有不少相通的學(xué)法，限于篇幅，此不贅述。不過，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的搭建——“編碼”有助于知識(shí)的遷移、應(yīng)用與創(chuàng)造，而心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的研究告訴我們，人類思維的最高級(jí)模式總是習(xí)慣于“用少量的基本原則解決復(fù)雜的問題”。所謂“大道至簡(jiǎn)，悟在天成”是也！八年級(jí)數(shù)學(xué)：期末考試季又到來(lái)了。如何做好學(xué)期末的復(fù)習(xí)工作，是每一位同學(xué)都在思考的問題。數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問題。很多科目可以通過背誦來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)，但數(shù)學(xué)不行，如果單單把課本上的概念定理公理背誦熟悉，是絕對(duì)不足以應(yīng)付考試當(dāng)中各種題型拓展的。那么把課本當(dāng)中的練習(xí)題全部再做一遍呢？顯然也不是明智的方法，臨近期末，時(shí)間緊，盲目的題海戰(zhàn)術(shù)不可取。那么，如何做好數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)工作呢復(fù)習(xí)課上，老師會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，并結(jié)合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，分析每單元考試的題型。一般來(lái)講會(huì)有以下4種題型：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題。復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)會(huì)以學(xué)生的整體接受程度來(lái)定，知識(shí)點(diǎn)的難度會(huì)以考試的情況來(lái)定。如果同學(xué)們可以把復(fù)習(xí)課上好，就能在復(fù)習(xí)的過程中有的放矢，把握好復(fù)習(xí)的方向和次重點(diǎn)，收到事半功倍的效果。而同學(xué)們是否把復(fù)習(xí)課上好了下面幾個(gè)問題可以幫助檢驗(yàn)——今天我們?cè)谡n堂上復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)這些知識(shí)點(diǎn)在習(xí)題當(dāng)中如何出現(xiàn)課堂復(fù)習(xí)本章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)應(yīng)哪些常見的題型這些知識(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)扇形圓形扇形圓形 思維導(dǎo)圖是二戰(zhàn)后思維科學(xué)家的重要成果，能夠極大地提高學(xué)習(xí)和思考的效率，在國(guó)際國(guó)內(nèi)得到廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在已經(jīng)成為很多跨國(guó)公司進(jìn)行培訓(xùn)和決策的必備工具。那么，應(yīng)該如何用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)呢？方法如下：拿一張足夠大的白紙和一支筆，對(duì)應(yīng)課本目錄進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)回憶。例如，這節(jié)課有哪些知識(shí)點(diǎn)，這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些新的推論，對(duì)應(yīng)有哪些基本的題型。可能導(dǎo)圖會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上的空白，不要著急，這就是復(fù)習(xí)中最想得到的部分。就是在這樣的過程中，我們通過回憶整合了知識(shí)點(diǎn)，也達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，知道我們遺忘了這個(gè)學(xué)期的哪些知識(shí)點(diǎn)，繼而能在復(fù)習(xí)的過程中有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，把思路理清晰是最關(guān)鍵的。然而并不是每個(gè)人都能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)過目不忘，所以我們要把不經(jīng)常提起，卻在以后還要用到的知識(shí)點(diǎn)或者題型及時(shí)記錄起來(lái)，這是一個(gè)有針對(duì)性的輔助記憶的過程。當(dāng)然，寫錯(cuò)題本效果并不是立竿見影的，筆者建議同學(xué)們?cè)诜e累錯(cuò)題本的同時(shí)，要在每一次考試來(lái)臨之前，都可以把錯(cuò)題本重新翻閱一遍。經(jīng)歷多次考試之后，錯(cuò)題本積累的題目漸豐，翻閱的次數(shù)也多了，自然對(duì)容易出差錯(cuò)或者容易忘記的題型了然于心，這是筆者認(rèn)為最簡(jiǎn)單也最實(shí)用的復(fù)習(xí)方法?？赡芤恍┩瑢W(xué)有意見了，期末將至，我們哪有時(shí)間再去整理錯(cuò)題本？不用擔(dān)心，把這個(gè)學(xué)期考過的所有試卷收集一本，查閱里面出錯(cuò)的題目，那也是一本速成錯(cuò)題本。八年級(jí)英語(yǔ)：八年級(jí)是整個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的重要時(shí)期，而寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中又是難度相對(duì)較大的一項(xiàng)技能。隨著中考寫作分值的增加，八年級(jí)的學(xué)生掌握好英語(yǔ)寫作技能就顯得尤為重要。那么，想著重談?wù)劙四昙?jí)學(xué)生該如何提高書面表達(dá)能力這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過程中，我們有很多關(guān)于背誦重要性的體驗(yàn)。幼年時(shí)死記硬背學(xué)會(huì)的詩(shī)詞，在長(zhǎng)大后的某些時(shí)刻會(huì)自然從心靈深處涌出，成為寫作時(shí)的點(diǎn)睛之筆。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也同樣如此，對(duì)于有了七年級(jí)一年英語(yǔ)基礎(chǔ)的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要養(yǎng)成背熟課文的良好習(xí)慣。學(xué)有余力的學(xué)生，還可以背誦新概念英語(yǔ)等經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的精選英文段落。通過背誦，潛意識(shí)里對(duì)范文的段落結(jié)構(gòu)、句式、常用連接詞等慢慢熟悉，逐步形成語(yǔ)感，為以后的寫作練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還不需要達(dá)到寫成篇文章的高度，但是運(yùn)用短語(yǔ)組合句子形成段落，是最基本的要求。1.練詞句。寫作應(yīng)從詞句練起，在使用中記憶，通過模仿課本例句做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。下面舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。Goodmusicbiringspeoplecomfort.Keepingpetsbringpeolecomfort.(主語(yǔ)替換)Keepingpetsbroughtpeolecomfort.(時(shí)態(tài)替換)Keepingpetsbringpeolehappiness.（賓語(yǔ)替換）Goodmusicbiringspeoplecomfortandpeaceofmind.（句子拓展）以此類推，由簡(jiǎn)單的單詞替換逐步過渡到短語(yǔ)替換到復(fù)雜句型的替換，替換時(shí)注意原句的語(yǔ)法，如此才不會(huì)寫出缺少句子成分的殘缺句型。2.練段落。練好詞句之后就必須開始段落的練習(xí)。首先要有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)段落的結(jié)構(gòu)，可以集中一段時(shí)間，集中訓(xùn)練運(yùn)用某一種常見的段落結(jié)構(gòu)，例如“總—分—總”“總—分”等。其次要學(xué)會(huì)在句子中使用正確的連接詞和過渡詞，使文章上下銜接自然緊湊。比如，Unit2Topic3SctionA，就有first,second,third,finally表遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)模式，還可以使用如firstofall，inaddition,what'smore,moreover，inaword,allinall等更為高級(jí)一點(diǎn)的表達(dá),表示轉(zhuǎn)折的如but,yet,however等。正確使用這些引導(dǎo)詞語(yǔ)，能很好地體現(xiàn)文章思路，把句子意