大班數(shù)學活動教案：6的組成

大班數(shù)學活動教案：6的組成大班數(shù)學活動教案：6的組成大班數(shù)學活動教案：6的組成1一、活動目標1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。二、活動重點感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。三、活動難點總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。四、活動準備教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、五、活動過程復(fù)習5的分解組合、對對碰教師：我說五、幼兒：我對五、教師：5可以分成1和幾？幼兒：5可以分成1和4。教師：5可以分成4和幾？幼兒：5可以分成4和1。（一）、開始部分1、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。（二）、基本部分1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學習有序進行“6”的分解組成。（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。大班數(shù)學活動教案：6的組成2一、活動目的：1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。2、嘗試探索數(shù)的組成。二、活動準備：貼絨圖片、花片各若干。三、活動過程：1、游戲“碰球”2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進行分合。“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。4、師幼共同朗讀6的五種分法。5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。6、提供花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。四、活動反思：幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對大一班的數(shù)學教學，我設(shè)計了6個教學活動――6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學中幫助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設(shè)計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設(shè)計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。大班數(shù)學活動教案：6的組成3活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。3、發(fā)展動手能力及思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學習的'興趣?；顒訙蕚洌航叹??田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。1、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！”（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。）2、出示背景圖背景圖（一）師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出稻田）“對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！”背景圖（二）師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？”“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂?！睅煟骸翱矗〗鹄蠋煱训咎锢锏囊粭l害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣?。俊保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）3、認識蟲子師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字“幾”來表示？（出示數(shù)字“6”）老師幫它取了個名字叫：“六節(jié)蟲”。師：“六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？”幼兒討論回答教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。二、操作、探索捕蟲方法1、師：“看！這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器?，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧。但是，老師有一個要求，一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。”2、幼兒自由探索。3、交流經(jīng)驗:請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。三、游戲“捉害蟲”，鞏固學習6的組成。師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個阿？現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。四、結(jié)束師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）活動反思：本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。大班數(shù)學活動教案：6的組成4教學目標：1.使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.引發(fā)幼兒學習的興趣。教學準備：1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個小方塊。2.數(shù)字卡片、6片雪花片。教學過程：一、復(fù)習舊知1.復(fù)習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?2.復(fù)習比較大小出示數(shù)字卡片1-6，誰能給大家提問題?二、進行新課1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學習6的組成。a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學習興趣。今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準備每人6片雪花片，看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]b.交流展示。指名分法不同的幼兒到前面來展示。①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學比較扎實。]c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。d.小結(jié)。通過分雪花片我們得到了6的組成。e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)2.做一做a.老師還準備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?①(右手拿1個小方塊藏在背后，左手出示5個)右手有幾個?②右手藏2個③右手藏3個，4個，5個。剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?b.搶答。下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。3.小組自學5、4、3、和2的組成。a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。b.填方框[把練習設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學習了6的組成，突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]4.指導(dǎo)看書。邊說邊填。指名板演。5.做一做。a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。b.對口令。大班數(shù)學活動教案：6的組成5目標：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成3、愿意積極動腦，大膽嘗試。準備：活動過程：一、復(fù)習1~5的組成1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復(fù)習一下我們學過的2~5的組成。2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數(shù)學6的組成（復(fù)習）目標：1、復(fù)習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。3、初步感知數(shù)的分合的有序性。準備：6個玩具活動過程：一、復(fù)習6的組成1、請個別幼兒起立玩碰球游戲2、以3桌為一組