《愛惜糧食》教案

《愛惜糧食》教案《愛惜糧食》教案《愛惜糧食》教案1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫，展開合理的想象。教具：投影片課文錄音教學(xué)過程第1課時(shí)一、揭示習(xí)作題目，明確.寫作內(nèi)容。二、明確本次習(xí)作要求。1、指名讀“習(xí)作要求”。2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過”。（《這件事》）3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動(dòng)態(tài)的語言、動(dòng)作。）三、指導(dǎo)觀察，口述圖意。1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說？怎么做？（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來得不容易：耘田――除草――施肥――收割――打谷――軋米；（2）學(xué)過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計(jì)算：以一人一天浪費(fèi)一粒米計(jì)算，全國(guó)就要浪費(fèi)十二億粒米，約有五萬六千多斤。）4、小朋友會(huì)怎么說，怎么做？（合理想象）5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？參考提綱：起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（略）事情發(fā)生的原因：倒飯――菜不好（或已吃飽等）經(jīng)過：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說）（可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)（詳）小朋友：明白道理（說）火，媽媽耐心教育。）結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。（略）四、指導(dǎo)口述圖意。1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。2、指名口述，集體評(píng)議。3、同桌互說互評(píng)。4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫時(shí)要注意什么？1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?、經(jīng)過部分分幾步寫具體。3、看圖作文要展開合理想象。二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理？四、同桌互改，再自己修改草稿。五、謄抄?！稅巯ЪZ食》教案2現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來,知道農(nóng)民的辛苦,教育幼兒愛惜糧食。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情,懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、幼兒剩飯視頻?；顒?dòng)過程：(一)觀察談話：這是誰浪費(fèi)的1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對(duì)不對(duì)，為什么?2、教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。(二)糧食是怎樣來的1、請(qǐng)小朋友看圖片，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。2、提問：你剛才看到了什么?然后把圖片內(nèi)容再向幼兒完整解說一遍。3、讓幼兒提出自己想知道的問題，教師根據(jù)幼兒的提問作出小結(jié)，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。(三)歌表演《憫農(nóng)》1、出示圖片，讓幼兒說一說：農(nóng)民伯伯在干什么?2、讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。3、幼兒一起朗誦古詩《憫農(nóng)》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。4、放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作，然后大家一起邊唱邊表演?；顒?dòng)結(jié)束：觀看饑餓兒童的圖片，激發(fā)幼兒同情饑餓兒童的情感。通過教程讓孩子們進(jìn)一步理解節(jié)約糧食的重要意義?！稅巯ЪZ食》教案3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并展開合理的想象。教學(xué)過程：1、揭題后，讓學(xué)生先說說題意，現(xiàn)雯過去我們寫過哪些記事的文章。2、學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求”①、要仔細(xì)觀察圖畫，理解圖章；②要發(fā)揮想象。3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。4、指名說說圖章，進(jìn)行口頭作文。圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時(shí)，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農(nóng)民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？”小明一拍腦袋說：“對(duì)！我怎么忘了。以前學(xué)過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》?！眿寢屨f：“既然你已經(jīng)懂得了愛惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上??？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉(zhuǎn)過身回到飯桌旁又去吃飯了。5、評(píng)議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點(diǎn)（1）要仔細(xì)看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經(jīng)過要寫得具體些。6、讓學(xué)生思考課后第3題?？紤]怎樣寫好這篇作文。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內(nèi)容。2、能按事情經(jīng)過順序?qū)懞眠@篇作文。教學(xué)過程：1、指名口述自己要寫的內(nèi)容。有不符合要求的提出來討論糾正。2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。3、交流習(xí)作。進(jìn)行評(píng)議。4、修改習(xí)作?！稅巯ЪZ食》教案4訓(xùn)練目的：1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。第一課時(shí)教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、看圖作文我們?cè)缫褜戇^，應(yīng)該并不陌生，請(qǐng)同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。(要仔細(xì)看圖，理解圖意;仔細(xì)觀察，合理想象……)教師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文――愛惜糧食出示2二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：仔細(xì)看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的`經(jīng)過。1分鐘讀要求，你讀懂了什么?三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4)3分鐘四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“――”劃出寫得具體的詞句。5分鐘學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫具體。五、出示圖，仔細(xì)觀察(課件5)5分鐘1、從圖上你知道了什么?(1、圖上畫著哪些人?2、他們?cè)诟墒裁?3、是什么時(shí)候的事?)2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么?課件53、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書：小明爸媽點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。(2)時(shí)間：春天的中午從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。)事情：出示填空(口頭說話)(課件6)一個(gè)―――――的―――――――，小明―――――――，爸爸媽媽―――――――――――――――――――。(3)討論事情的順序。板書：起因：小明要倒剩飯經(jīng)過：爸媽勸阻教育結(jié)果：小明懂得道理(4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得具體些?點(diǎn)明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。(板書：寫具體)(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等如《鋤禾》出示它的多媒體2分鐘六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。10分鐘出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說，怎么