小班優(yōu)秀語言教案：誰會飛

小班優(yōu)秀語言教案：誰會飛小班優(yōu)秀語言教案：誰會飛小班優(yōu)秀語言教案：誰會飛1設(shè)計思路動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的'興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學(xué)念中不會覺得枯燥；第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動物的興趣?；顒幽繕?biāo)1、了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物?；顒訙?zhǔn)備動物圖片。活動過程一、小動物走路――在模仿中感受小動物走路的不同方式1、今天我們來學(xué)學(xué)小動物走路吧，小動物們，出發(fā)了！老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。2、：小動物真有趣，走路方法都不一樣。二、一起念兒歌――理解并嘗試用問答的方式念兒歌1、教師念兒歌提問：你聽見了哪些小動物？它是怎么走路的？幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。4、：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。三、大家來模仿――幼兒跟著老師一起模仿不同的動物1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌）。2、：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。小班優(yōu)秀語言教案：誰會飛2教案目標(biāo)：1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。教案準(zhǔn)備：1、實物投影儀，電視機(jī)。2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。教案過程：1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。4、學(xué)習(xí)整首兒歌。（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。（2）和媽媽一問一答