保育員技師理論試題

河南省2014保育員技師理論試題（二）101、缺乏維生素C易患壞血病。102、 缺乏維生素D易患佝僂病。103、 維生素C主要來源于新鮮蔬菜和水果。104、 甲狀腺分泌甲狀腺素，碘是合成甲狀腺激素的原料。105、胡蘿卜素可在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素 A。106、 影響嬰幼兒心理發(fā)展的兩個重要因素是遺傳和環(huán)境。107、在一定條件下，對兒童心理發(fā)展起決定作用的是環(huán)境。108、環(huán)境是指幼兒所生活的世界，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。109、 兒童心理健康的標準：一是智力發(fā)展正常；二是情緒穩(wěn)定，情緒反應適度；三是樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；四是行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；五是性格特征良好。B）oAB）oA.樂于與人交往，人際關(guān)系融洽。D.智力發(fā)展正常。D）oA.沉默寡言。B.好表現(xiàn)、出風頭?！褒埳?，鳳生鳳”這是一種遺傳決定論。好表現(xiàn)、出風頭。C.情緒穩(wěn)定，情緒反應適度。111、下面對幼兒心理健康標準論述正確的是（不愿主動與人交往。D.行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。112、114112、114、115、116、117、118、”這種觀點強調(diào)的是生理決定論。要是強調(diào)家庭教育對幼兒性格的影響。人們常說“孩子身上有父母的影子”主幼兒認識活動的主要特點是具體形象性。在幼兒的認識活動中，表象是最活躍的。幼兒個性形成的重要時期是幼兒期。119、119、120、121、3?4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征是：行為受情緒支配，愛模仿和思維帶有直覺行動性。小班幼兒有時看見別的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起來，保育員拿來新玩具，馬上又破涕為笑了。這是由小。班幼兒的（B）A.不聽話。B.行為受情緒支配。C.行為受理智支配。D.不懂事。122、 小班玩具的種類不必太多，但同樣的玩具要多準備幾套，這是因為小班幼兒愛模仿的特點決定的。123、 4?5歲幼兒心理發(fā)展的特點是：愛玩會玩，活潑好動和思維具體形象。124、 中班幼兒屬于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。125、 5?6歲幼兒心理發(fā)展的特點是：好學好問好探究，抽象概括能力開始發(fā)展和個性初步開始形成。126、 大班幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。127、 空間知覺是一種比較復雜的知覺，是由視覺、聽覺、運動覺等多種分析器官聯(lián)合活動組成的。128、 空間知覺包括形狀知覺、方位知覺和距離知覺。129、 幼兒最先學會分辨的是上下。130、 觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)，是人類對客觀現(xiàn)實認識的主動形式。131、 幼兒觀察力初步形成的時期是幼兒期。132、 觀察力是智力發(fā)展的基礎成分，也是構(gòu)成智力的主要成分之一。133、下面對幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ B）。

A.觀察要有明確的目標。B.觀察對象難道要大。C.指導幼兒掌握簡單的觀察方法。D.鼓勵幼兒獨立地觀察。134、 下面對幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ A）。A.觀察的目標不能太具體，要有想象的空間。B.觀察的對象要有吸引力。C.保護幼兒的感官。D.鼓勵幼兒獨立地觀察。135、保育員在日常生活中要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，正確 。的做法是（D）A.觀察的目標不能太強，要有想象的空間。B.觀察的難道要大。C.觀察對象要簡單，以提高幼兒興趣。D.指導幼兒掌握簡單的觀察方法。136、 記憶是人腦對經(jīng)驗的反映，是一個復雜的心理過程。137、 記憶是一個反復感知的過程，它包括識記、保持、再認和回憶。138、 幼兒期的記憶仍以無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。139、 形象記憶是借助具體事物的形象進行記憶。140、下面對幼兒記憶特點的描述中不正確的是（ D）。以無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。B.以形象記憶為主。C.語詞記憶正在發(fā)展。D.記憶很精確。。141、下面對幼兒記憶特點的描述正確的是 （B）A.以有意記憶為主，無意記憶正在發(fā)展。記憶的精確性差。C.以語詞記憶為主。D.形象記憶正在發(fā)展。142、 想象就是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的過程。143、想象包括三個要素，即想象依靠原有的表象，想象是創(chuàng)造新形象的過程和（ C）。A.想象的形象是幼兒感知過的。B.想象中的形象存在于生活。C.想象依靠感知和記憶。D.想象依靠對舊有形象的再現(xiàn)。144、 幼兒創(chuàng)造思維的核心就是想象。145、 整個幼兒時期，幼兒的想象是以無意想象為主。146、 夢是無意想象的極端形式，是完全無目的被動的想象。147、下面對幼兒想象特點的描述中正確的是（ B）。A.想象的主題穩(wěn)定。B.想象受興趣的影響。C.創(chuàng)造想象多于再造想象。D.想象夸張且能分清與現(xiàn)實的關(guān)系。A）。A.要保證幼兒有充分

C.不能對幼兒游戲進行指導。148、下面對幼兒想象特點的描述中不正確的是（ C）。A.想象的主題不穩(wěn)定。B.A）。A.要保證幼兒有充分

C.不能對幼兒游戲進行指導。149、 保育員在游戲活動中發(fā)展幼兒想象時，正確的做法是（的游戲活動時間。B.充分提供想象空間，不能提供游戲材料。要代替幼兒進行游戲。B）。A.要保證幼兒有充C.對幼兒游戲要給予指導和150B）。A.要保證幼兒有充C.對幼兒游戲要給予指導和151、 發(fā)展幼兒想象的重要手段是游戲。152、 玩具和游戲材料是引起幼兒想象的物質(zhì)基礎。153、 思維是人腦對客觀事物間接的概括的反映。154、 幼兒思維的基本形式是判斷、推理和概念。155、 思維是在感知的基礎上、實踐活動中，主要借助于語言來實現(xiàn)的。156、 幼兒期的思維主要是具體形象性思維。157、 3歲前幼兒的思維主要是知覺行動思維。158、 幼兒掌握的概念主要是日常概念和具體概念。159、下面是對保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（ C）。A.不斷豐富幼兒的感性知識。B.增強幼兒的語言能力。C.對待幼兒的問題，采用冷淡的態(tài)度。D.激發(fā)幼兒的求知欲，保護幼兒的好奇心。160、下面是對保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（ C）。A.不斷豐富幼兒的感性知識。B.增強幼兒的語言能力。C.提問要直接、簡單。D.激發(fā)幼兒的求知欲，保護幼兒的好奇心。161、幼兒常常是根據(jù)事物的表面聯(lián)系來進行判斷、推理。162、注意是指在一段時間內(nèi)，全神貫注在某一種事情上，是神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激所引起的一種反應。163、注意是心理活動對一定對象的指南和集中。164、注意不是一種獨立的心理過程，而是感知、記憶、思維和想象等心理過程的共同特性。165、引起幼兒無意注意的原因有本身的主觀狀態(tài)和外界刺激物的特點。166、幼兒期，幼兒的注意主要是無意注意。167、注意分散，主要是由無關(guān)刺激的干擾，或是單調(diào)刺激的長時間的作用引起的。168、幼兒正在安靜地聽故事，突然有人高叫一聲。幼兒就會不由自主地循聲看去，這就是無意注意。“一目十行”169、平時我們所說的“眼觀六路，耳聽八方” ，都是指的注意的范圍。170、下面是對幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ A）。A.每次活動的刺激物要多。提出明確、B.具體的活動目標。C.創(chuàng)造良好的環(huán)境。D.教育活動要有趣、生動活潑。171、 下面是對幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（B）。A.提出明確的活動目標。B.活動中，保育員對不聽話的幼兒要嚴厲批評。C.教育活動形式多樣，內(nèi)容有趣。D.豐富幼兒的知識經(jīng)驗。172、 幼兒的注意在一定程度上受直接的興趣與情緒狀態(tài)所制約。173、 與注意穩(wěn)定相反的品質(zhì)是注意的分散。174、 言語是運用語言進行實際活動的過程。175、 由于言語活動的表現(xiàn)形式各有不同，可分為三類：口頭語言、書面語言和內(nèi)部言語。176、 言語是運用語言進行實際活動的過程，是一種心理現(xiàn)象。177、 書面言語的形式主要有三種：朗讀、默讀和寫作。178、 幼兒口語發(fā)展的重要時期是幼兒期。179、 幼兒期，幼兒口語的詞匯中使用最多的是名詞。180、 幼兒掌握語法的規(guī)則，主要是通過日常生活中的語言交往。181、 整個幼兒期，就是從情景性語言向連貫性語言過渡，從對話語言向獨白語言過渡的時期。182、 影響幼兒語言發(fā)展的因素主要有三個方面：生理因素、認知能力和情緒因素。183、 幼兒期出現(xiàn)了內(nèi)部言語的過渡形式：出聲的自言自語。184、 影響幼兒情緒情感的主要因素有：生理的的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要和受人尊重的需要。185、 小班兒童的行為常常受情緒支配，而不是受理智支配。B）。186、 幼兒往往在打針時，嘴里說要勇敢，不哭，可還是流了眼淚，這是因為（A.幼兒言行不一。B.情感外露，控制能力差。C.沒有勇氣。D.B）。187、對小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常引起違反本意的不良效果，這是因為（C）。A.故意氣老師。B.年齡太小，淘氣。C.思維具體、直接，只能從表面去理解事物。D.沒有主見，愛模仿。188、 小班幼兒的行為具有強烈的情緒性。189、 情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用：動機作用、組織作用、信號作用和感染作用。190、 幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即好奇好問。191、兒童理智感開始發(fā)展的時期是幼兒期。192、道德感是因為自己或別人的言