《童年》主題閱讀-《大腳丫學(xué)芭蕾》閱讀課

《大腳丫學(xué)芭蕾》教學(xué)過程設(shè)計(jì)授課教師：杜蕾北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利有感情地朗讀文本。體會(huì)繪本閱讀，文字和畫面都能塑造人物形象表達(dá)人物情感的特地。學(xué)習(xí)貝琳達(dá)勇敢地做自己想做的事情的勇氣和信念。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：透過文本，總結(jié)出貝琳達(dá)的優(yōu)秀品質(zhì)。理解繪本繪畫中冷暖色調(diào)和人情心情之間的關(guān)系。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。精美的信紙。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入師：剛剛過去了一個(gè)屬于咱們自己的節(jié)日，哪個(gè)節(jié)日?。可何逅那嗄旯?jié)。師：今天老師給大家?guī)砹艘环葸t到的禮物。 看，這是一本書，書名叫做“大腳丫學(xué)芭蕾”。二、 觀察，啟發(fā)閱讀興趣師：羅曼?羅蘭曾經(jīng)說過，沒有人為了讀書而讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)。那就讓我們從封面看起，我發(fā)現(xiàn)？生1:我發(fā)現(xiàn)她的腳真大。師：她是誰啊？生1:一個(gè)小女孩。生2:她的手特別小巧。生3:她在跳舞。師：而且，她：跳得時(shí)候非常地（師用手指向自己的面部）生3:非常的開心，很享受跳舞。生4:她的臉很大很圓。師：嗯，她長得很可愛。生5:她的眼睛很小。師：你觀察的真細(xì)致。生6:她的發(fā)型很獨(dú)特。（其他生笑）生7:她跳得很開放。師：“開放”這個(gè)詞好像有一些問題，應(yīng)該說她跳得很什么？生7:姿態(tài)非常優(yōu)美。還有一些師：還有發(fā)現(xiàn)么？作為初中的同學(xué)， 咱們不應(yīng)該只發(fā)現(xiàn)圖像上的這種主要的信息，還有一些邊邊角角的信息也不能錯(cuò)過。埃米?揚(yáng)，出本社是河北教育出版社。建議同學(xué)們以后在閱讀時(shí)一定要關(guān)注作家還有你就能夠發(fā)現(xiàn)一串串好書，如果在關(guān)注一個(gè)好生&這本書的翻譯是柯倩華，作者是美國作家?guī)煟赫坡暤谝淮螢檫@位同學(xué)響起。（生鼓掌）出版社，讀一本好書，關(guān)注一個(gè)好的出版社，埃米?揚(yáng)，出本社是河北教育出版社。建議同學(xué)們以后在閱讀時(shí)一定要關(guān)注作家還有你就能夠發(fā)現(xiàn)一串串好書，如果在關(guān)注一個(gè)好的作者的話。生：也能夠發(fā)現(xiàn)他的一步步好的作品。ppt出示字幕）ppt出示字幕）生1:這是一個(gè)關(guān)于學(xué)芭蕾的故事。生2：一個(gè)大腳丫的女孩學(xué)芭蕾的故事。生3:這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志的故事。師：好了，帶著這些猜想，讓我們?nèi)ズ妥骷蚁嘤?，看看咱們的猜想和他之間會(huì)產(chǎn)生什么樣的矛盾或者又會(huì)碰撞出怎樣的花火？三、品讀，走進(jìn)故事師：有一個(gè)漂亮的女孩名叫貝琳達(dá)，貝琳達(dá)身體每個(gè)部位都很小，嗯，也許可以這么說吧。我發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)的腳很大。師：從哪里看出來的？生：他的腳都露出嬰兒車了。師：咱們一起來認(rèn)識一下這個(gè)新朋友。她長什么樣呢？她的頭上有一小縷卷發(fā)，小鼻子，小肚子，小手，還有，我的天啊，一雙超級壯觀的大腳丫。好，從上課到現(xiàn)在，從發(fā)現(xiàn)到猜想，表達(dá)過認(rèn)為貝琳達(dá)的腳很大的同學(xué)請起立。（生起立）師：這么多同學(xué)都說過！你們的發(fā)現(xiàn)當(dāng)然是正確的，那現(xiàn)在老師想請問你們，用“大”來形容這雙腳丫和用“壯觀”來形容這雙腳丫，你們覺得哪個(gè)更貼切？生：壯觀。師：為什么呢？排個(gè)代表來回答。生1:因?yàn)閴延^這個(gè)詞讓人讀出貝琳達(dá)的腳大得很奇特。生2:因?yàn)閴延^讓人感受到貝琳達(dá)的腳真的非常大！師：還有么？同學(xué)們想一想，“壯觀”這個(gè)詞經(jīng)常用來形容什么？生：景觀、景物、建筑物。師：很好，作者都用形容大建筑物的詞語來形容這雙腳了，課件這雙腳真的是非常碩大，大到了無與倫比的程度。咱們來看看這雙大腳和貝琳達(dá)之間發(fā)生了什么故事。 哦，沒關(guān)系，人們說，等她長大了叫看起來就小了。貝琳達(dá)長大了，腳看上去卻還是不小，相反的，她的腳越來越大，越來越大。相應(yīng)的，她的鞋，也一一生：越來越大。師：隨著年齡的增長啊，貝琳達(dá)體會(huì)到了這雙大腳丫的好處。 她拿得到餅干桶。能夠在蹦蹦床上跳得非常高，即使常常落在樹上。她很會(huì)踢足球，可是她覺得在大草地上大步跳躍和跳勝利的舞蹈比射門得分，有趣多了?；┑臅r(shí)候，她甚至可以不用雪橇，只是腳趾頭會(huì)很冷。我發(fā)現(xiàn)？生1:她的腳很大，但是它的用處很多。師：嗯，腳的用處很多，她和這雙大腳相處得一一生1:很融洽，很愉快。生2:并沒有因?yàn)樽约旱哪_比同齡的小朋友大而感到自卑。師：說明她是一個(gè)什么樣的女孩？生2:樂觀。師：贊同這個(gè)答案么？生一起：贊同。師對生2:好，請你把“樂觀”寫到黑板上。

師：還有沒有發(fā)現(xiàn)？你看，她跳蹦蹦床，她踢足球，她跳舞，她還會(huì)滑雪，她一一生1這雙大腳給她帶來了很多快樂。生2:她有很多的興趣愛好。師：好，請你把“興趣”寫到黑板上。（生2上講臺上板書“興趣”）師：在她眾多的興趣當(dāng)中，她最喜歡的是什么??？生：跳舞。師：那么，咱們來想像一下，如果你是貝琳達(dá)，身為一個(gè)非常小巧的、愛美的女孩，卻長著這樣一雙壯觀的大腳丫，會(huì)不會(huì)應(yīng)為它經(jīng)歷一些挫折?。可簳?huì)。師：想象一下，比方說呢？生1:她可能買不到鞋穿。生2:去買鞋的時(shí)候，可能要遭受店員訝異的眼光。生3:她可能會(huì)被人嘲笑。生4:排隊(duì)的時(shí)候，可能會(huì)經(jīng)常被前面的人踩到腳。生5:跑步跑不快。.我們來看看作者是什么寫的。 不過，有些時(shí)候,跳房子也不容易，買鞋子特別麻煩， 適合她的貝琳達(dá)通常都一一有一天，教戲劇的牛老師選中了貝琳達(dá)，叫她貝琳達(dá)去看她的好朋友小杰和莉莉試演雜技， 牛老.我們來看看作者是什么寫的。 不過，有些時(shí)候,跳房子也不容易，買鞋子特別麻煩， 適合她的貝琳達(dá)通常都一一有一天，教戲劇的牛老師選中了貝琳達(dá)，叫她貝琳達(dá)去看她的好朋友小杰和莉莉試演雜技， 牛老她問，你會(huì)表演什么？我什么也不會(huì)，貝琳達(dá)師：這些啊還不是最糟糕的呢！最糟糕的是，扮演小丑，參加學(xué)校的才藝演出。那天，師選中了她們。然后，她的目光轉(zhuǎn)向貝琳達(dá)，回答。嗯，有這雙大腳丫，你會(huì)是很棒的小丑，我們需要一個(gè)小丑，你就排在你的朋友前面出場吧。貝琳達(dá)說，可是我不想一一沒什么可是，牛老師說。猜一猜，第二天，她們要開始干嘛了？生：彩排。師：第二天放學(xué)以后，開始彩排。準(zhǔn)備好了么貝琳達(dá)？牛老師說，用腳跟轉(zhuǎn)圈圈，然后一屁股坐在地上，接著踮起腳尖轉(zhuǎn)圈圈，然后臉朝下，摔在地上。貝琳達(dá)沒有選擇，她必須學(xué)習(xí)小丑舞蹈。摔得用力一點(diǎn)，這就對了，牛老師大吼，有這雙大腳丫，你是個(gè)天生的小丑。貝琳達(dá)覺得很丟臉。我要提醒同學(xué)們的是，注意現(xiàn)在是繪本閱讀，繪本上面除了有文字有故事，還有什么??？生：圖片。師：所以咱們讀的時(shí)候，既要關(guān)注文字信息，也要關(guān)注圖片。好，那么現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)？生1:在貝琳達(dá)摔倒然后在不斷的練習(xí)的時(shí)候，她的朋友卻在旁邊偷偷地笑她。生2:我覺得她坐在地上的樣子顯得她很傷心無助。生3:她可能會(huì)覺得這雙大腳給她帶來了不幸，甚至開始討厭這雙大腳了。生4:當(dāng)貝琳達(dá)摔倒在地上的時(shí)候，牛老師卻很高興。師：說明牛老師怎么樣？生4:不在乎貝琳達(dá)的感受。師：嗯，牛老師只是一味的想讓貝琳達(dá)聯(lián)系她不喜歡的小丑表演。還有發(fā)現(xiàn)么？剛才我提箱同學(xué)們了， 讀繪本的時(shí)候，還應(yīng)該注意顏色的變化，如果你沒有感受到，咱們來一塊對比一下。 （師用翻頁筆回顧之前放過的幻燈片）這些啊，是牛老師出現(xiàn)

之前，貝琳達(dá)生活的色彩，非常地怎么樣？生：鮮艷，明快。師：那么自從牛老師出現(xiàn)之后，顏色變成？生：暗色調(diào)了。師：那位回答暗色調(diào)的同學(xué)請你起立。能告訴我為什么這個(gè)時(shí)候顏色發(fā)生變化了嗎？生：因?yàn)樨惲者_(dá)被牛老師強(qiáng)迫練她不喜歡的舞蹈，她感覺自己生活的樂趣全都失去了。師：貝琳達(dá)的什么開始改變了？生：心情。師：貝琳達(dá)的心情開始改變了，所以背景顏色一一生：也變了。師：掌聲為這位同學(xué)響起！非常好，這是一個(gè)非常偉大的發(fā)現(xiàn)！（其他生鼓掌）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們化身為畫家，如果你是一個(gè)畫家，你會(huì)用一副怎么樣的畫面來表達(dá)貝琳達(dá)此時(shí)的傷心、失落呢？（選一生到黑板作畫，其他生都口頭描述）（生1到黑板作畫）生2:我會(huì)畫陰天，貝琳達(dá)在一個(gè)角落里面偷偷哭泣。生3:畫一顆碎了的心臟。師：想象力非常豐富！生4:我：會(huì)畫貝琳達(dá)回到家里面蓋著被子蒙頭痛哭。生5:我會(huì)畫貝琳達(dá)回家后向自己的爸爸媽媽傾訴、訴苦。師：正好這位同學(xué)也畫完了，你找一位你的知音， 讓她來給同學(xué)們講講，你畫的是什么以及為什么這樣畫。生1指定生6。生6：因?yàn)榇藭r(shí)貝琳達(dá)的心情特別低落， 所以有一朵烏云正在籠罩著她，她正在偷偷地哭泣。師：想象一下，這個(gè)時(shí)候，貝琳達(dá)可能正用自己那雙流著眼淚的雙眼看著自己那雙一一生：大腳丫！師：非常好，請回。請大家為這兩位同學(xué)鼓掌?。ㄉ恼疲煟含F(xiàn)在，讓我們再次華麗變身。如果你是一位音樂家， 你會(huì)為這樣的場景配上一首怎樣的背景音樂呢？生1:憂傷的。生2:低沉的，節(jié)奏緩慢的。師：如果有同學(xué)能夠說具體的曲目名稱的話，那就更好了！生3:宮崎駿的《天空之城》。因?yàn)樗男杀容^悲傷，符合貝琳達(dá)現(xiàn)在的悲傷的心情！師：老師也選擇了一首，咱們來聽聽看，是否達(dá)到了你的要求，好嗎？（師播放《天鵝湖》音樂）師：貝琳達(dá)此時(shí)仿佛受到了嘲笑和譏諷的丑小鴨一般，她快要放棄自己對美好的追求了！彩排終于結(jié)束了，她脫掉小丑的衣服，丟在一旁，沖出教室，貝琳達(dá)想躲起來，于是溜進(jìn)黑漆漆的表演廳。大膽猜測，貝琳達(dá)溜進(jìn)這里是想干嘛？生：哭泣。師：我們繼續(xù)想象，此時(shí)貝琳達(dá)的心情可能也宛如這張圖片的一-燈光亮起來了，貝琳達(dá)才生：顏色一樣師：是那樣的一一生：黑漆漆！師：正在人生最黑暗的時(shí)刻，舞臺上出現(xiàn)了一個(gè)跳芭蕾舞的舞者。

燈光亮起來了，貝琳達(dá)才發(fā)現(xiàn)這里還有別人。有位年齡大點(diǎn)的學(xué)生，站在臺上身穿芭蕾舞服。教舞蹈的燕老師坐在前排的座位上。舞臺上的舞者宛如黑夜中的星光，著涼了貝琳達(dá)對美的追求和內(nèi)心深處的勇氣。來吧，卡蜜！燕老師說，再跳一次，你的表演準(zhǔn)備的差不多了。美妙的音樂響起，卡蜜輕快的在空中飛躍，忽左忽右，宛如一只蝴蝶。貝琳達(dá)忘記了她的煩惱，她想要這樣跳舞。大膽猜想，后面會(huì)發(fā)什么什么故事？生：貝琳達(dá)開始練芭蕾舞了。師：她趕快跑回家，在她的房間里練習(xí)跳舞。她假裝自己是一只鳥。我發(fā)現(xiàn)？生1顏色又變成暖色系的粉色了，說明這時(shí)候貝琳達(dá)跳芭蕾舞感到很開心，享受在自己的想象當(dāng)中。生2:貝琳達(dá)非常享受跳芭蕾舞，以至于她的媽媽和一只貓?jiān)谝慌钥此疾恢?。師：嗯，她太投入了那么從媽媽和小貓的角度出發(fā)呢？她們?yōu)槭裁磿?huì)來看貝琳達(dá)跳舞呢？生2:因?yàn)樨惲者_(dá)跳得真的很美。師：第二天，小丑舞蹈的彩排更糟糕了。別怕弄臟了，牛老師咋咋呼呼地說，太好了，你和你那雙腳真好笑。貝琳達(dá)不覺得好笑，她很難過。彩排結(jié)束，她又溜進(jìn)表演廳，卡蜜正在彩排，貝琳達(dá)看著看著漸漸覺得輕松愉快起來。 貝琳達(dá)悄悄走出來，跑回家去練習(xí)舞蹈。她學(xué)會(huì)優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，身體完全不搖晃，她還試著把腳高高地舉過頭頂。 每次排練完小丑舞蹈，貝琳達(dá)就去看卡蜜跳舞，然后回家練習(xí)她所看到的動(dòng)作。才藝表演快到了，貝琳達(dá)已經(jīng)能輕松的跳過她的床，而且連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)好幾圈。我發(fā)現(xiàn)？生1我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候貝琳達(dá)的心情是喜悅的。生2:貝琳達(dá)的舞蹈跳得越來越好了。生3:我發(fā)現(xiàn)她非常喜歡跳芭蕾舞，因?yàn)樗奈葑永锩尜N滿了芭蕾舞的海報(bào)。師：你觀察的非常細(xì)致，很棒！除了海報(bào)，你再看看，屋子里還有什么？生3:有許多關(guān)于芭蕾舞的書籍，還有一個(gè)音樂盒。師：大膽猜想，這些海報(bào)、書籍，這個(gè)音樂盒是誰賣給她的？生3:她媽媽。因?yàn)榍拔膶懙截惲者_(dá)的媽媽曾經(jīng)偷偷地看她跳舞。師：那你覺得這是一位怎樣的媽媽？生3:支持自己的女兒的夢想的愛孩子的媽媽！那么我想請問同學(xué)們，有誰知到跳芭蕾需要哪些先老是來告訴大家。跳芭蕾啊，需要這個(gè)人腿長、臂長、“三長一短”。當(dāng)然啦，這個(gè)舞蹈演員的腳也不能太大。師：嗯，這真是一位好媽媽?；氐截惲者_(dá)這里，題目特別強(qiáng)調(diào)了貝琳達(dá)的這雙大腳，仿佛腳大和跳芭蕾之間有著一種說不出的關(guān)系，決條件嗎？生：腰軟、身材苗條、平衡感好……師：看來同學(xué)們都知道的不是很確切，脖子長，另外她的頭還得小，合稱為貝琳達(dá)的大腳對于她練習(xí)芭蕾舞來說實(shí)際上是一種？生：困難、障礙！師：可是她現(xiàn)在竟然能輕松地跳過自己的床，她為什么能跳這么好？生1她相信自己的夢想，并愿意為之努力。那么我想請問同學(xué)們，有誰知到跳芭蕾需要哪些先老是來告訴大家。跳芭蕾啊，需要這個(gè)人腿長、臂長、“三長一短”。當(dāng)然啦，這個(gè)舞蹈演員的腳也不能太大。師：看看黑板上有答案嗎？生1因?yàn)樗懊看闻啪毻晷〕笪璧福惲者_(dá)就去看卡蜜跳舞，然后回家練習(xí)她所看到的動(dòng)作”。師：每次看完都跑回家練習(xí)，你覺得這是一個(gè)怎么樣的額女孩？生1:堅(jiān)持不懈。師：請把“堅(jiān)持不懈”寫到黑板上。她還是一個(gè)什么樣的女孩？生2:有夢想。生3:積極進(jìn)取。生4:永不放棄。生5:不怕失敗。（師分別叫學(xué)生把關(guān)鍵詞寫到黑板上）師：我們接著讀下去。才藝表演那個(gè)晚上，牛老師對貝琳達(dá)說了一些鼓勵(lì)的話，記住，你越笨拙越好，讓你的大腳丫盡量發(fā)揮。一位舞者優(yōu)雅輕快的從旁邊經(jīng)過， 是卡蜜，她正要上臺表演，我是不是在哪兒見過你？卡蜜問。貝琳達(dá)害羞地微笑。貝琳達(dá)從后天看見卡蜜跳躍、旋轉(zhuǎn)。她的動(dòng)作多么美妙?。『芸?，舞蹈就結(jié)束了。該你上場了，牛老師推著貝琳達(dá)上臺。滑稽的音樂響起，貝琳達(dá)開始表演，她用腳跟轉(zhuǎn)圈，然后跌落在地上，觀眾哈哈大笑，又噓又叫。接著，貝琳達(dá)踮起腳尖轉(zhuǎn)圈，但是她沒有臉朝下摔在地上，像小丑那樣，她想起另一種跳舞的感覺，像個(gè)芭蕾舞者。不知不覺的，她輕快地在空中跳躍轉(zhuǎn)圈，兩條腿朝兩邊踢出去劈成一條直線。哇，觀眾大喊。指定一生上臺表演觀眾反應(yīng)，并提問，問什么觀眾的感應(yīng)會(huì)發(fā)生變化。生：因?yàn)楸回惲者_(dá)優(yōu)雅的舞姿征服了。全班起立表演觀眾，師朗讀旁白。師：嘿！牛老師大喊。你可是小丑啊，你怎么這么跳舞??？貝琳達(dá)此時(shí)已經(jīng)聽不到任何音樂之外的聲音了。貝琳達(dá)優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，橫越大半個(gè)舞臺，她最后連續(xù)轉(zhuǎn)了六圈，然后向觀眾屈膝、鞠躬。熱烈的掌聲和歡呼聲在她的耳邊響起。貝琳達(dá)這個(gè)時(shí)候開心嗎？生：開心。師：她為什么開心？生：因?yàn)樗鲋约合矚g做的事。師：聽著音樂，大家想象一下，宛如這里就有貝琳達(dá)曼妙的舞姿一般。 師配音再次讀。（嘿!牛老師大喊。你可是小丑啊，你怎么這么跳舞啊？貝琳達(dá)優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)， 橫越大半個(gè)舞臺，她最后連續(xù)轉(zhuǎn)了六圈，然后向觀眾屈膝、鞠躬。熱烈的掌聲和歡呼聲在她的耳邊響起。） （此時(shí)生主動(dòng)鼓掌。）師：表演結(jié)束了，貝琳達(dá)回到后臺，牛老師卻暴跳如雷，一點(diǎn)也不好笑。我發(fā)現(xiàn)？生1我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)很高興，但是牛老師很生氣。師：為什么高興，受到批評還高興，這個(gè)貝琳達(dá)難道沒有羞恥心嗎？生2:她因?yàn)樽约鹤詫W(xué)的舞蹈的得到了他人的認(rèn)可而感到開心，甚至不顧他人的批評。師：你認(rèn)為她是一個(gè)什么樣的女孩？生2:勇敢的追求自己的夢想的女孩。（師讓生2板書自己的答案）師：卡蜜贏得了這次才藝表演的冠軍，她捧著獎(jiǎng)杯，經(jīng)過貝琳達(dá)身邊時(shí)，對貝琳達(dá)說，你是天生的舞者，希望你會(huì)繼續(xù)跳舞。哦，好，我會(huì)的，貝琳達(dá)微笑著回答。貝琳達(dá)真的繼續(xù)跳舞，她去學(xué)芭蕾舞，第二年就贏得了才藝表演的冠軍，真可惜，牛老師難過的嘆氣，她本來可以成為一個(gè)很棒的小丑的。貝琳達(dá)因?yàn)榫毩?xí)自己喜歡的芭蕾舞而獲得了成功， 如果你是貝琳達(dá)的同學(xué)或者朋友， 這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么卻說牛老師讓她不要再繼續(xù)強(qiáng)迫貝琳達(dá)練習(xí)她不喜歡做的小丑表演呢？假裝我現(xiàn)在就是牛老師。生1她是天神的舞者，強(qiáng)扭的瓜不甜！師：我感覺不能浪費(fèi)