宇宙的邊疆課程教學(xué)設(shè)計(jì)

〈〈宇宙的邊疆?教學(xué)設(shè)計(jì)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 細(xì)讀課文,運(yùn)用提要鉤玄的方法,歸納課文每個(gè)局部的主要內(nèi)容；2、 結(jié)合本文的說(shuō)明順序(空間順序),梳理文章的行文思路；3、 勇于質(zhì)疑,提出白己不理解的句子,結(jié)合上下文,小組討論交流,談?wù)劙准簩?duì)重點(diǎn)句子的理解.了解解說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn).二、 預(yù)習(xí)提綱1、 解釋以下詞語(yǔ)的意思.暈眩微缺乏道廣袤黑洞人才濟(jì)濟(jì)茫無(wú)際涯漩渦星系2、 通讀全文,說(shuō)說(shuō)本文的說(shuō)明順序.宇宙一一( )一一( )一一( )一一行星(地球)空間順序：宇宙一一星系(星系群.子星系)一一,叵星一一太陽(yáng)系 行星(地球)五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入用郭沫假設(shè)的〈〈天上的街市?或歌曲〈〈流星雨?引入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 〔1〕感覺(jué)到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn).〔2〕 非常小,不值得一提.〔3〕①?gòu)V闊；寬廣.②土地的長(zhǎng)和寬,東西為廣〞,南北叫袤〞.〔4〕 〔見(jiàn)注釋〕〔5〕 德才兼?zhèn)涞娜撕芏?〔6〕 形容水或其他事物沒(méi)有邊際,看不清楚.〔7〕 〔見(jiàn)注釋〕2、 通讀全文,說(shuō)說(shuō)本文的說(shuō)明順序.宇宙一一〔 〕一一〔 〕一一〔 〕一一行星〔地球〕空間順序：宇宙一一星系〔星系群.子星系〕一一,叵星一一太陽(yáng)系一—行星〔地球〕白學(xué)指導(dǎo)〔一〕1、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)卡爾澎根〞嗎？結(jié)合〈〈贏在課堂?的“文學(xué)常識(shí)〞,談?wù)勛髡呤且粋€(gè)怎樣的人.2、 作者把白己想象成空間旅行者,從文中摘出說(shuō)明作者探索行蹤的語(yǔ)句：說(shuō)明作者探索行蹤的語(yǔ)句：從一個(gè)星系際的優(yōu)越地位上 我們所見(jiàn)到的星云離地球80億光年 這個(gè)時(shí)候,我們的旅程只到達(dá)地球上的天文學(xué)所通稱的本星系群〞我們現(xiàn)在離地球200萬(wàn)光年現(xiàn)在我們離地球4萬(wàn)光年,我們正處于密集的銀河中央 我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院一一離地球1光年的地方我們現(xiàn)在來(lái)到我們星系的行星上 我們終于回到了我們這個(gè)弱小的淺藍(lán)色星球3、作者探索的行蹤是由遠(yuǎn)及近,由大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)的.具體說(shuō)是：白學(xué)指導(dǎo)〔二〕理清說(shuō)明順序是分析文章結(jié)構(gòu)的一種重要方法. 根據(jù)本文的說(shuō)明順序,將全文分成四個(gè)局部并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每局部的意思.〔一〕 、〔1-6〕:〔二〕 〔7-11〕:〔三〕 、〔12-14〕:〔四〕〔15-18〕:介紹宇宙和人類對(duì)宇宙的探索.介紹宇宙中的星系,重點(diǎn)介紹本星系群中兩個(gè)星系和 M31星系銀河系.介紹銀河系中的恒星和行星系.介紹太陽(yáng)系〔彗星.行星.地球〕,表達(dá)對(duì)地球的贊美之情和對(duì)人類探索宇宙的期望.第二課時(shí)白學(xué)指導(dǎo)〔一〕1人類熟悉宇宙,是從地球開(kāi)始的,為什么作者的解說(shuō),不沿著人類熟悉開(kāi)展的軌跡進(jìn)行呢？作者采用由遠(yuǎn)及近,由大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)的說(shuō)明順序,好處在于：按人類對(duì)宇宙熟悉的歷程來(lái)介紹,也未嘗不可.課文的介紹順序,是符合宇宙演化規(guī)律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,這樣介紹便于知識(shí)的梳理；其二,這是電視片的解說(shuō)詞,由攝影的角度來(lái)看,先整體后局部便于把握,而先局部后整體,表述上容易混亂,視覺(jué)畫(huà)面也不好協(xié)調(diào).好處：①雖然我們生活在宇宙中,但是我們跳出宇宙之外,將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō),這樣能夠更清楚.直觀地介紹.②空間尺度由大到小,讓讀者從整體上有所了解之后,再深入局部了解細(xì)微,這樣順序清楚,層次清楚,符合讀者的思維習(xí)慣.③由廣闊的宇宙,穿過(guò)無(wú)盡的空間,最終回到人類的家園,這是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬仰和掌握我們白己的命運(yùn)〞的熱情.入類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度〞,由宇宙再反觀地球,就是人類的未來(lái)之路,說(shuō)明的順序和作者的思想到達(dá)某種契合.2說(shuō)明文是以介紹知識(shí)和說(shuō)明事理為主要任務(wù)的.但有些說(shuō)明文也包涵著作者深厚的思想感情.畫(huà)出文中的議論、抒情句,說(shuō)說(shuō)它們?cè)谌闹杏惺裁醋饔?？課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識(shí),但是更突出的,是作者抒發(fā)白己的思想感情,其中有大段的議論和抒情.如開(kāi)始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字,強(qiáng)烈的議論和抒情色彩,融說(shuō)理和抒情為一體,而且和說(shuō)明性的文字配合白然,傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的熟悉.語(yǔ)段中的議論和抒情也是隨處可見(jiàn)的,如 假設(shè)我們被隨意擱置在宇宙之中,我們附著或旁落在一個(gè)行星上的時(shí)機(jī)只有10的33次方分之一＜在日常生活當(dāng)中,這樣的時(shí)機(jī)是令人羨慕的’.可見(jiàn)天體是多么寶貴.〞等.作為電視片的解說(shuō)詞,不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí),還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀熟悉和人類探索宇宙的意義,這樣才能感染觀眾,激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣.議論和抒情使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵.3、篩選〞,指的是從紛繁的語(yǔ)言材料中找出信息,提取主要信息,篩掉次要信息.其實(shí)也就是對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落、篇章的理解.所謂整合〞,是指根據(jù)題目提出的條件,對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括.從課文中篩選、整合信息,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)宇宙有怎樣的熟悉.宇宙遼闊無(wú)垠,神秘莫測(cè).而人類生活的地球,只是宇宙中的滄海一粟,它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義〞.宇宙不由于地球及生活在地球上的人類而存在,而人類的未來(lái),卻取決于對(duì)宇宙的了解程度.從課文中篩選、整合信息,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)人類有怎樣的熟悉？人類在宇宙中是渺小的, 只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃〞;人類關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題,對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微缺乏道.毫無(wú)意義；但是人類又是勇敢.榮耀的,他們以渺小的身軀,來(lái)探索廣闊的宇宙,人類在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大.白學(xué)指導(dǎo)〔二〕1、 談?wù)勀銓?duì)以下句子的理解〔研討與練習(xí)〕2、 把你不理解的句子提出來(lái),供大家討論.3、概括全文,說(shuō)說(shuō)題目宇宙的邊疆〞有什么含義？宇宙是無(wú)邊無(wú)際的,而本文的題目