糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理

糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂固悄虿≈嗅t(yī)藥知識(shí)健康講座糖尿病基糖尿病的危害視網(wǎng)膜病變腦血管病變視物模糊不清,失明管栓塞,致癱腎臟病變腎功能衰竭、尿毒癥心血管病變神經(jīng)系統(tǒng)病變冠心病感覺異常蟻?zhàn)吒胸澭芟到y(tǒng)病變足部壞疽、截肢閱讀是人類獲取知識(shí)的主要手段，也是提升境界豐富精神世界的重要途徑。但是據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，當(dāng)今時(shí)代正處于網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)信息迅速傳播，嚴(yán)重影響高職高專學(xué)生的閱讀方式和閱讀內(nèi)容，使學(xué)生閱讀傾向于網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。我國閱讀人數(shù)和閱讀數(shù)量正趨于下降趨勢，必須對此加以警惕。學(xué)生作為高職高專圖書館的閱讀主體，容易受到外界各種因素的影響，必須加強(qiáng)對學(xué)生閱讀傾向的引導(dǎo)，提升圖書利用率，避免出現(xiàn)圖書浪費(fèi)現(xiàn)象。1當(dāng)前高職高專學(xué)生的閱讀傾向分析就目前而言，文藝類和英語計(jì)算機(jī)類書籍是熱門書籍；言情類和奇幻類書籍逐漸替代名著書籍。具體閱讀傾向主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。1.1閱讀方向趨于網(wǎng)絡(luò)化和工具化由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的開放性，資源豐富化，對學(xué)生具有強(qiáng)大吸引力。網(wǎng)絡(luò)資源形式各異，不僅包括有助于提升學(xué)生能力的信息，同時(shí)也包含不利于學(xué)生成長的內(nèi)容，很多高職高專學(xué)生通常會(huì)將時(shí)間、精力浪費(fèi)到網(wǎng)絡(luò)流行小說以及論壇貼吧中，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不利于學(xué)生思維模式的培養(yǎng)，以及未來發(fā)展。而閱讀工具化指的是，閱讀方向主要集中在輔導(dǎo)書，或者各式各樣的考試書籍中，例如：英語等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)證書考試、職業(yè)資格考試等等，具有這種閱讀傾向的學(xué)生，希望以此緩解就業(yè)壓力，豐富技能提升自身競爭能力，但是也間接的反映出，學(xué)生在閱讀方面越來越具有功利化[1]。1.2閱讀文獻(xiàn)以娛樂、消遣為主在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職高專學(xué)生的閱讀方式和閱讀理念也逐漸發(fā)生變化，閱讀向淺顯化和多樣化方向發(fā)展。主要是在當(dāng)今社會(huì)的大背景環(huán)境下，社會(huì)上充斥各種急功近利的思想，缺乏吃苦耐勞的精神，高職高專學(xué)生在圖書選擇方面，也越來越向通俗化、簡單化、休閑化以及娛樂性發(fā)展，對于經(jīng)典富有內(nèi)涵的名著圖書，缺乏毅力和腦力去閱讀。此外，現(xiàn)階段的高職高專學(xué)生，對時(shí)下時(shí)尚熱銷書籍也具有濃厚興趣，緊跟時(shí)尚潮流的發(fā)展，內(nèi)心越發(fā)浮躁淺顯。閱讀目的不再是以求獲取知識(shí)，提升自己，而是打發(fā)無聊時(shí)間，在休閑娛樂中浪費(fèi)時(shí)光，浪費(fèi)生命。對于內(nèi)容豐富，書本較厚的名著圖書，以及學(xué)術(shù)類的專著文章，更是無人問津。1.3閱讀態(tài)度表現(xiàn)為盲目性和多變性由于高職高專院校學(xué)習(xí)壓力較小，課余時(shí)間較多，圖書館書籍種類豐富，數(shù)量巨大，對于學(xué)生來說具有更多的選擇性，可以隨心所欲的閱讀喜歡的書籍。高職高專學(xué)生精神狀態(tài)正處于充滿激情的年齡，接受能力強(qiáng)，但是缺乏自制能力，容易受到誘惑，因此，對圖書的選擇沒有針對性和具體性，往往會(huì)受到各種因素的影響，具有盲目性和隨意性。2加強(qiáng)高職高專圖書館的閱讀導(dǎo)向，兼顧人文關(guān)懷高職高專學(xué)生的閱讀方向不是固定不變的，閱讀需求會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展發(fā)生一定改變。因此，高職高專圖書館有必要緊跟時(shí)代發(fā)展，豐富館內(nèi)圖書種類，及時(shí)更新，同時(shí)注重對學(xué)生閱讀傾向的引導(dǎo)，使學(xué)生閱讀更多有利于自身發(fā)展的圖書。2.1加強(qiáng)對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)高職高專學(xué)生作為國家未來發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，身上的責(zé)任巨大。因此，學(xué)生必須明確所肩負(fù)的歷史重?fù)?dān)，飽讀詩書，擁有深刻的思想，培養(yǎng)正確的思維方式，提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題等綜合能力與素質(zhì)。讀書使人進(jìn)步，為了獲取源源不斷地知識(shí)，高職高專學(xué)生必須熱愛讀書，勤于走進(jìn)圖書館。所以，高職高專需要加強(qiáng)對學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，樹立重視圖書的思想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成[2]。高職高專圖書館注重對學(xué)生閱讀傾向的引導(dǎo)，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)、娛樂等因素的影響，要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間，靜下心靈，博覽群書，貼近文學(xué)巨匠，領(lǐng)悟圖書的內(nèi)涵真諦。2.2圖書館認(rèn)真做好大量信息服務(wù)工作圖書館工作重要價(jià)值的體現(xiàn)，主要是為讀者提供全面的信息服務(wù)，滿足讀者所需，因此，圖書館的服務(wù)工作至關(guān)重要。圖書館加強(qiáng)對各類信息的搜集和整理工作，以便學(xué)生在遇到閱讀困難時(shí)，能夠及時(shí)提供有效地幫助，解決各種閱讀問題，引導(dǎo)學(xué)生高效率的完成閱讀，深刻掌握知識(shí)內(nèi)涵。高職高專圖書館也可以定期進(jìn)行座談會(huì)、新書介紹發(fā)布會(huì)、圖書推薦會(huì)、名書研討會(huì)、書評、書友會(huì)以及圖書展覽等豐富多彩的活動(dòng)，以此吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了圖書館各種教育功能。2.3注重對學(xué)生閱讀動(dòng)態(tài)的把握高職高專學(xué)生的閱讀傾向，具有一定的階段性特點(diǎn)，主要是學(xué)生課程內(nèi)容引起的。比如：學(xué)習(xí)安排的課程內(nèi)容，專業(yè)課本數(shù)量出現(xiàn)供求矛盾；此外與網(wǎng)絡(luò)或者影視導(dǎo)向息息相關(guān)。高職高專圖書館需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生閱讀動(dòng)態(tài)，對傳統(tǒng)擴(kuò)大藏書規(guī)模的理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、分析，進(jìn)而全面了解學(xué)生的閱讀需求和閱讀傾向。圖書館可以在館內(nèi)適當(dāng)與閱讀學(xué)生進(jìn)行溝通交流，也可以制作征求意見薄，以此對圖書館藏書框架進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)購買圖書，間接也為高職高專圖書館節(jié)省一定的經(jīng)費(fèi)。2.4靈活處理圖書購買方式現(xiàn)階段的高職高專圖書館內(nèi)，存在著圖書存儲(chǔ)量相對擴(kuò)大而能夠滿足學(xué)生對圖書的需求量相對下降的情況[3]。例如：比較熱門受歡迎的圖書種類，計(jì)算機(jī)、英語、文學(xué)類書籍，特別是最新出版的新書，學(xué)生需求量過大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到滿足。在以往的圖書選購中，往往是單位訂單購買，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)等待時(shí)間過長，錯(cuò)過學(xué)生的借讀時(shí)間，所謂“今天的報(bào)，明天的紙”。因此，在未來的購書過程，圖書館需要做好詳細(xì)的調(diào)研分析，避免盲目選書，重復(fù)購書，切實(shí)根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)校人才培訓(xùn)目標(biāo)和圖書館建設(shè)的長效機(jī)制，進(jìn)行合理購書，保證館內(nèi)圖書滿足學(xué)生所求，使“書有所用”。2.5要適時(shí)開展圖書的剔除工作。社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)體系更新越發(fā)頻繁，交替時(shí)間越來越短，高職高專圖書館需要定期進(jìn)行過時(shí)圖書的處理工作，精化簡化圖書本職和數(shù)量，擴(kuò)大館藏面積，提升館內(nèi)管理質(zhì)量[4]。3結(jié)語在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的當(dāng)下，高職高專院校圖書館必須認(rèn)清現(xiàn)狀，及時(shí)做好調(diào)整工作，加強(qiáng)對學(xué)生閱覽傾向的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確良好的閱讀習(xí)慣。作為學(xué)生主要的閱讀場所，高職高專圖書館必須轉(zhuǎn)變思想觀念，做好學(xué)生閱讀內(nèi)容和閱讀方式的調(diào)查分析工作，注意購書種類和數(shù)量，完善館內(nèi)管理效率，以此提升對學(xué)生閱覽方向的引導(dǎo)工作，使學(xué)生真正感受到閱讀的快樂?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。一、數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活一堂數(shù)學(xué)課，從學(xué)生的生活入手，其樂無窮。“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？你們都玩過些什么游戲項(xiàng)目？今天老師就帶大家去游樂場看一看，玩一玩好嗎？”這堂公開課在我精心設(shè)計(jì)的情境導(dǎo)語中拉開了帷幕。開課的第一個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的好奇心，大膽創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我先由課件展示主題圖――游樂場，讓學(xué)生觀察圖片（你看到了什么？）、挖掘信息（從圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？），然后請他們提出問題來考考我。這真是“一石激起千層浪”，一聽要對老師發(fā)起挑戰(zhàn)，學(xué)生的思維異?；钴S，都想在課堂上表現(xiàn)自己，積極地舉起手來。在解決了幾個(gè)問題之后，我順勢將師生互動(dòng)轉(zhuǎn)化為生生互動(dòng)：“還有這么多同學(xué)有問題要問呀？那就考考你的同桌吧！”我要求學(xué)生們兩人一組，你問我答，看哪一組提的問題多，回答得準(zhǔn)。盡量讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，高效地提出問題、解決問題。在一段集中、緊張的思維活動(dòng)后，為了舒緩學(xué)生的情緒，第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“剪票上車”的游戲：我將每道口算題設(shè)計(jì)成一張車票，誰答對了，就獲得一張開往下一站“小熊快餐店”的車票。這樣既起到了放松情緒的作用，又訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，還能自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹诘谌h(huán)節(jié)“小熊快餐店”中，我采用了問題設(shè)置的方式，激發(fā)學(xué)生情趣。我讓學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)，合作交流，互相質(zhì)疑探究，從而分析問題、解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，爭先恐后，躍躍欲試，課堂氛圍一下子活躍了。學(xué)生都投入到對各種問題的學(xué)習(xí)、探究中，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)的學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，從而最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生不斷指出新問題，然后找到解決問題的方法，并及時(shí)總結(jié)，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，最大限度地提高了學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了事半功倍的效果。第四環(huán)節(jié)是一個(gè)知識(shí)的升華，帶領(lǐng)學(xué)生在“玩過”“吃過”后去“喝水”，從而產(chǎn)生倒水中的數(shù)學(xué)問題：一壺水正好倒?jié)M6小杯，這壺水也正好倒?jié)M3大杯，那么一大杯能倒?jié)M（）小杯。在逐圖展示講解后，我放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。隨后，我將學(xué)生引入第五個(gè)環(huán)節(jié)：飛鏢游戲。“自己動(dòng)手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)探究、合作交流小結(jié)”是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，因而在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過討論、實(shí)踐、探索得出真知，獲取成功的快樂。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、感悟與體會(huì)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度……學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！鄙鷦?dòng)有趣的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證，是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。最后，在學(xué)生們談完本節(jié)課的收獲后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自我評價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選用我提供的幾個(gè)詞語對自己本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我評價(jià)意識(shí)。生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，反過來數(shù)學(xué)又指導(dǎo)生活。在本節(jié)課中，我改變了以前對學(xué)生的信任度不夠，不能切實(shí)做到“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，管得多，放得少的弊病，大膽放手，讓學(xué)生充分利用自己已有的知識(shí)和認(rèn)知水平，采用自主學(xué)習(xí)、互相合作、不斷探究的教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)情境、走向生活、回歸自然、不斷設(shè)疑，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、主動(dòng)性。把教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用發(fā)揮到極致，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。同時(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的大幅提高。通過反思，我獲得幾點(diǎn)啟示：1.多溝通，多交流。要多與同年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師溝通、交流，做到多學(xué)習(xí)，早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正問題。不僅如此，還要多與同學(xué)科組的教師溝通、交流，要多與身邊的同事、班主任和名師溝通、交流，從他們那里汲取所需的經(jīng)驗(yàn)。2.提高自身?I務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系、基本方法、課程標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地、及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，體現(xiàn)高效課堂的最優(yōu)化。3.換位思考、體驗(yàn)。通過學(xué)生和教師角色的互換，設(shè)身處地地為學(xué)生著想?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中我們要堅(jiān)決拋棄牽著學(xué)生走，不敢放手，阻礙學(xué)生積極思考的教學(xué)方式。將數(shù)學(xué)引入生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松、和諧的情境中，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化、最高效。糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)…1糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講座糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講座2糖尿病基糖尿病的危害視網(wǎng)膜病變腦血管病變視物模糊不清,失明管栓塞,致癱腎臟病變腎功能衰竭、尿毒癥心血管病變神經(jīng)系統(tǒng)病變冠心病感覺異常蟻?zhàn)吒胸澭芟到y(tǒng)病變足部壞疽、截肢糖尿病3糖尿病是由于體內(nèi)胰島素分泌絕對或相對不足,而引起的以糖代謝紊亂為主的一種全身性疾病。其中2型糖尿病約占糖尿病患者總數(shù)的95%>胰島素抵抗和胰島素分泌缺陷是其發(fā)病基礎(chǔ)。多見于成年人,起病比較緩慢,病情較輕。體型較肥胖,較少自發(fā)性酮癥>多數(shù)患者不需胰島素控制血糖糖尿病是由于體內(nèi)胰島素分泌絕對或相對不足,4糖尿病日常中醫(yī)保健方法糖尿病日常中醫(yī)保健方法5糖尿病日常中醫(yī)保健方祛糖尿病屬中醫(yī)學(xué)“消渴”范疇。通過合理運(yùn)用中成藥、中藥飲片,配合中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)治療、非藥物防治技術(shù),可以改善臨床癥狀減輕西藥副作用-提高生活質(zhì)量--效防治并發(fā)癥糖尿病日常中醫(yī)保健方祛6糖尿病日常中醫(yī)保健方祛、常見中醫(yī)食療方飲食養(yǎng)生法對防治消渴病尤為重要。糖尿病的發(fā)生發(fā)展和飲食有關(guān),飲食控制的好壞直接影響到治療的效果。歷代醫(yī)家在長期的醫(yī)療實(shí)踐中也總結(jié)出不少藥膳驗(yàn)方。具體應(yīng)用應(yīng)該在辨體質(zhì)、辨病、辨證的基礎(chǔ)上,合理選用。糖尿病日常中醫(yī)保健方祛7糖尿病日常中醫(yī)保健方祛一)陰虛燥熱證-煩渴多飲,咽干舌燥,多食善饑,溲赤便秘,舌紅少津苔黃,脈滑數(shù)或弦數(shù)。食療應(yīng)以養(yǎng)陰消渴飲為基礎(chǔ)。食療藥膳方1玉粉杞子蛋:天花粉、枸杞、玉竹煎水,瀝出,打入雞蛋,蒸2杞蕷粥:山藥、枸杞適量,加粳米,煮粥。3三豆飲:綠豆、黑豆、赤小豆,煎湯服用4.烏梅生津茶:烏梅、麥冬,泡水當(dāng)茶飲5石斛芩葉茶:石斛(干、鮮均可)、黃芩葉,開水沏泡,代茶飲。主食--以蕎麥面粉為主蔬菜--以冬瓜、南瓜、苦瓜、藕葉及綠葉菜等食物。糖尿病日常中醫(yī)保健方祛8糖尿病日常中醫(yī)保健方祛(二)氣陰兩虛證--證見乏力、氣短、自汗,動(dòng)則加重,口干舌燥,多飲多尿,五心煩熱,大便秘結(jié),腰膝酸軟,舌淡或紅暗、邊有齒痕,舌苔薄白少津或少苔,脈細(xì)弱食療藥膳方為1參杞粥:西洋參、山藥、枸杞適量,加粳米煮粥。2.歸芪雞:黃芪、當(dāng)歸、母雞剁大塊,加水抄煮,去浮沫,納入黃芪當(dāng)歸燉至肉熟。3苦瓜炒肉:鮮苦瓜、瘦豬肉,武火炒后食用等。4首烏煮蛋:首烏適量加水煎半小時(shí),取汁煮雞蛋,每日1個(gè)5.益氣生津茶:西洋參、石斛,開水沏泡,代茶飲。主食--以黃豆、玉米面粉為主蔬菜-以洋蔥、蓮藕、豆腐、胡蘿卜、黃瓜等糖尿病日常中醫(yī)保健方祛9糖尿病日常中醫(yī)保健方祛(三)陰陽兩虛證--證見乏力自汗,形寒肢冷,腰膝酸軟,耳輪焦干,多飲多尿混濁如膏,或浮腫少尿,或五更泄瀉,陽萎早泄,舌淡苔白,脈沉細(xì)無力。食療藥膳為1蓯蓉山藥苡仁粥:肉蓯蓉、山藥、薏苡仁適量,煮粥食,每日兩次。2枸杞明目茶:適用于2型糖尿病肝腎陰虛證,表現(xiàn)為頭暈眼花、雙目干澀者。用法用量:枸杞子、桑葉、菊花,開水沏泡代茶飲。主食--以未精加工面粉,全麥豆類等蔬菜-以山藥、蘑芋、南瓜、芋艿、芹菜、胡蘿卡、油菜、洋蔥糖尿病日常中醫(yī)保健方祛10糖尿病日常中醫(yī)保健方祛二、預(yù)防保健操運(yùn)動(dòng)療法是糖尿病治療中的一項(xiàng)重要措施,適度而有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)可以使血糖下降,增加熱能消耗,使患者對胰島素的敏感性得到改善,利于糖尿病病情的控制,改善患者全身狀態(tài),預(yù)防慢性并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。針對糖尿病運(yùn)動(dòng)調(diào)養(yǎng)的方法有很多,預(yù)防保健操可以通過全方位的手法達(dá)到調(diào)理臟腑,養(yǎng)陰清熱,益氣補(bǔ)腎從而輔助調(diào)節(jié)血糖的目的。主要操作方法如下所示糖尿病日常中醫(yī)保健方祛11糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理12糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理13糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理14糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理15糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理16糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理17糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理18糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理19糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理20糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理21糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理22糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理23糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理24糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理25糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理26糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理27糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理28糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理29糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理30糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解課件整理3166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?2糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂固悄虿≈嗅t(yī)藥知識(shí)健康講解糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂固悄虿≈嗅t(yī)藥知識(shí)健康講座糖尿病基糖尿病的危害視網(wǎng)膜病變腦血管病變視物模糊不清,失明管栓塞,致癱腎臟病變腎功能衰竭、尿毒癥心血管病變神經(jīng)系統(tǒng)病變冠心病感覺異常蟻?zhàn)吒胸澭芟到y(tǒng)病變足部壞疽、截肢閱讀是人類獲取知識(shí)的主要手段，也是提升境界豐富精神世界的重要途徑。但是據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，當(dāng)今時(shí)代正處于網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)信息迅速傳播，嚴(yán)重影響高職高專學(xué)生的閱讀方式和閱讀內(nèi)容，使學(xué)生閱讀傾向于網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。我國閱讀人數(shù)和閱讀數(shù)量正趨于下降趨勢，必須對此加以警惕。學(xué)生作為高職高專圖書館的閱讀主體，容易受到外界各種因素的影響，必須加強(qiáng)對學(xué)生閱讀傾向的引導(dǎo)，提升圖書利用率，避免出現(xiàn)圖書浪費(fèi)現(xiàn)象。1當(dāng)前高職高專學(xué)生的閱讀傾向分析就目前而言，文藝類和英語計(jì)算機(jī)類書籍是熱門書籍；言情類和奇幻類書籍逐漸替代名著書籍。具體閱讀傾向主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。1.1閱讀方向趨于網(wǎng)絡(luò)化和工具化由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的開放性，資源豐富化，對學(xué)生具有強(qiáng)大吸引力。網(wǎng)絡(luò)資源形式各異，不僅包括有助于提升學(xué)生能力的信息，同時(shí)也包含不利于學(xué)生成長的內(nèi)容，很多高職高專學(xué)生通常會(huì)將時(shí)間、精力浪費(fèi)到網(wǎng)絡(luò)流行小說以及論壇貼吧中，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不利于學(xué)生思維模式的培養(yǎng)，以及未來發(fā)展。而閱讀工具化指的是，閱讀方向主要集中在輔導(dǎo)書，或者各式各樣的考試書籍中，例如：英語等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)證書考試、職業(yè)資格考試等等，具有這種閱讀傾向的學(xué)生，希望以此緩解就業(yè)壓力，豐富技能提升自身競爭能力，但是也間接的反映出，學(xué)生在閱讀方面越來越具有功利化[1]。1.2閱讀文獻(xiàn)以娛樂、消遣為主在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職高專學(xué)生的閱讀方式和閱讀理念也逐漸發(fā)生變化，閱讀向淺顯化和多樣化方向發(fā)展。主要是在當(dāng)今社會(huì)的大背景環(huán)境下，社會(huì)上充斥各種急功近利的思想，缺乏吃苦耐勞的精神，高職高專學(xué)生在圖書選擇方面，也越來越向通俗化、簡單化、休閑化以及娛樂性發(fā)展，對于經(jīng)典富有內(nèi)涵的名著圖書，缺乏毅力和腦力去閱讀。此外，現(xiàn)階段的高職高專學(xué)生，對時(shí)下時(shí)尚熱銷書籍也具有濃厚興趣，緊跟時(shí)尚潮流的發(fā)展，內(nèi)心越發(fā)浮躁淺顯。閱讀目的不再是以求獲取知識(shí)，提升自己，而是打發(fā)無聊時(shí)間，在休閑娛樂中浪費(fèi)時(shí)光，浪費(fèi)生命。對于內(nèi)容豐富，書本較厚的名著圖書，以及學(xué)術(shù)類的專著文章，更是無人問津。1.3閱讀態(tài)度表現(xiàn)為盲目性和多變性由于高職高專院校學(xué)習(xí)壓力較小，課余時(shí)間較多，圖書館書籍種類豐富，數(shù)量巨大，對于學(xué)生來說具有更多的選擇性，可以隨心所欲的閱讀喜歡的書籍。高職高專學(xué)生精神狀態(tài)正處于充滿激情的年齡，接受能力強(qiáng)，但是缺乏自制能力，容易受到誘惑，因此，對圖書的選擇沒有針對性和具體性，往往會(huì)受到各種因素的影響，具有盲目性和隨意性。2加強(qiáng)高職高專圖書館的閱讀導(dǎo)向，兼顧人文關(guān)懷高職高專學(xué)生的閱讀方向不是固定不變的，閱讀需求會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展發(fā)生一定改變。因此，高職高專圖書館有必要緊跟時(shí)代發(fā)展，豐富館內(nèi)圖書種類，及時(shí)更新，同時(shí)注重對學(xué)生閱讀傾向的引導(dǎo)，使學(xué)生閱讀更多有利于自身發(fā)展的圖書。2.1加強(qiáng)對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)高職高專學(xué)生作為國家未來發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，身上的責(zé)任巨大。因此，學(xué)生必須明確所肩負(fù)的歷史重?fù)?dān)，飽讀詩書，擁有深刻的思想，培養(yǎng)正確的思維方式，提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題等綜合能力與素質(zhì)。讀書使人進(jìn)步，為了獲取源源不斷地知識(shí)，高職高專學(xué)生必須熱愛讀書，勤于走進(jìn)圖書館。所以，高職高專需要加強(qiáng)對學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，樹立重視圖書的思想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成[2]。高職高專圖書館注重對學(xué)生閱讀傾向的引導(dǎo)，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)、娛樂等因素的影響，要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間，靜下心靈，博覽群書，貼近文學(xué)巨匠，領(lǐng)悟圖書的內(nèi)涵真諦。2.2圖書館認(rèn)真做好大量信息服務(wù)工作圖書館工作重要價(jià)值的體現(xiàn)，主要是為讀者提供全面的信息服務(wù)，滿足讀者所需，因此，圖書館的服務(wù)工作至關(guān)重要。圖書館加強(qiáng)對各類信息的搜集和整理工作，以便學(xué)生在遇到閱讀困難時(shí)，能夠及時(shí)提供有效地幫助，解決各種閱讀問題，引導(dǎo)學(xué)生高效率的完成閱讀，深刻掌握知識(shí)內(nèi)涵。高職高專圖書館也可以定期進(jìn)行座談會(huì)、新書介紹發(fā)布會(huì)、圖書推薦會(huì)、名書研討會(huì)、書評、書友會(huì)以及圖書展覽等豐富多彩的活動(dòng)，以此吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了圖書館各種教育功能。2.3注重對學(xué)生閱讀動(dòng)態(tài)的把握高職高專學(xué)生的閱讀傾向，具有一定的階段性特點(diǎn)，主要是學(xué)生課程內(nèi)容引起的。比如：學(xué)習(xí)安排的課程內(nèi)容，專業(yè)課本數(shù)量出現(xiàn)供求矛盾；此外與網(wǎng)絡(luò)或者影視導(dǎo)向息息相關(guān)。高職高專圖書館需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生閱讀動(dòng)態(tài)，對傳統(tǒng)擴(kuò)大藏書規(guī)模的理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、分析，進(jìn)而全面了解學(xué)生的閱讀需求和閱讀傾向。圖書館可以在館內(nèi)適當(dāng)與閱讀學(xué)生進(jìn)行溝通交流，也可以制作征求意見薄，以此對圖書館藏書框架進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)購買圖書，間接也為高職高專圖書館節(jié)省一定的經(jīng)費(fèi)。2.4靈活處理圖書購買方式現(xiàn)階段的高職高專圖書館內(nèi)，存在著圖書存儲(chǔ)量相對擴(kuò)大而能夠滿足學(xué)生對圖書的需求量相對下降的情況[3]。例如：比較熱門受歡迎的圖書種類，計(jì)算機(jī)、英語、文學(xué)類書籍，特別是最新出版的新書，學(xué)生需求量過大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到滿足。在以往的圖書選購中，往往是單位訂單購買，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)等待時(shí)間過長，錯(cuò)過學(xué)生的借讀時(shí)間，所謂“今天的報(bào)，明天的紙”。因此，在未來的購書過程，圖書館需要做好詳細(xì)的調(diào)研分析，避免盲目選書，重復(fù)購書，切實(shí)根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)校人才培訓(xùn)目標(biāo)和圖書館建設(shè)的長效機(jī)制，進(jìn)行合理購書，保證館內(nèi)圖書滿足學(xué)生所求，使“書有所用”。2.5要適時(shí)開展圖書的剔除工作。社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)體系更新越發(fā)頻繁，交替時(shí)間越來越短，高職高專圖書館需要定期進(jìn)行過時(shí)圖書的處理工作，精化簡化圖書本職和數(shù)量，擴(kuò)大館藏面積，提升館內(nèi)管理質(zhì)量[4]。3結(jié)語在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的當(dāng)下，高職高專院校圖書館必須認(rèn)清現(xiàn)狀，及時(shí)做好調(diào)整工作，加強(qiáng)對學(xué)生閱覽傾向的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確良好的閱讀習(xí)慣。作為學(xué)生主要的閱讀場所，高職高專圖書館必須轉(zhuǎn)變思想觀念，做好學(xué)生閱讀內(nèi)容和閱讀方式的調(diào)查分析工作，注意購書種類和數(shù)量，完善館內(nèi)管理效率，以此提升對學(xué)生閱覽方向的引導(dǎo)工作，使學(xué)生真正感受到閱讀的快樂?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。一、數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活一堂數(shù)學(xué)課，從學(xué)生的生活入手，其樂無窮?！巴瑢W(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？你們都玩過些什么游戲項(xiàng)目？今天老師就帶大家去游樂場看一看，玩一玩好嗎？”這堂公開課在我精心設(shè)計(jì)的情境導(dǎo)語中拉開了帷幕。開課的第一個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的好奇心，大膽創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我先由課件展示主題圖――游樂場，讓學(xué)生觀察圖片（你看到了什么？）、挖掘信息（從圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？），然后請他們提出問題來考考我。這真是“一石激起千層浪”，一聽要對老師發(fā)起挑戰(zhàn)，學(xué)生的思維異?；钴S，都想在課堂上表現(xiàn)自己，積極地舉起手來。在解決了幾個(gè)問題之后，我順勢將師生互動(dòng)轉(zhuǎn)化為生生互動(dòng)：“還有這么多同學(xué)有問題要問呀？那就考考你的同桌吧！”我要求學(xué)生們兩人一組，你問我答，看哪一組提的問題多，回答得準(zhǔn)。盡量讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，高效地提出問題、解決問題。在一段集中、緊張的思維活動(dòng)后，為了舒緩學(xué)生的情緒，第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“剪票上車”的游戲：我將每道口算題設(shè)計(jì)成一張車票，誰答對了，就獲得一張開往下一站“小熊快餐店”的車票。這樣既起到了放松情緒的作用，又訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，還能自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹诘谌h(huán)節(jié)“小熊快餐店”中，我采用了問題設(shè)置的方式，激發(fā)學(xué)生情趣。我讓學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)，合作交流，互相質(zhì)疑探究，從而分析問題、解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，爭先恐后，躍躍欲試，課堂氛圍一下子活躍了。學(xué)生都投入到對各種問題的學(xué)習(xí)、探究中，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)的學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，從而最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生不斷指出新問題，然后找到解決問題的方法，并及時(shí)總結(jié)，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，最大限度地提高了學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了事半功倍的效果。第四環(huán)節(jié)是一個(gè)知識(shí)的升華，帶領(lǐng)學(xué)生在“玩過”“吃過”后去“喝水”，從而產(chǎn)生倒水中的數(shù)學(xué)問題：一壺水正好倒?jié)M6小杯，這壺水也正好倒?jié)M3大杯，那么一大杯能倒?jié)M（）小杯。在逐圖展示講解后，我放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。隨后，我將學(xué)生引入第五個(gè)環(huán)節(jié)：飛鏢游戲。“自己動(dòng)手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)探究、合作交流小結(jié)”是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，因而在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過討論、實(shí)踐、探索得出真知，獲取成功的快樂。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、感悟與體會(huì)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度……學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。”生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證，是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。最后，在學(xué)生們談完本節(jié)課的收獲后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自我評價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選用我提供的幾個(gè)詞語對自己本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我評價(jià)意識(shí)。生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，反過來數(shù)學(xué)又指導(dǎo)生活。在本節(jié)課中，我改變了以前對學(xué)生的信任度不夠，不能切實(shí)做到“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，管得多，放得少的弊病，大膽放手，讓學(xué)生充分利用自己已有的知識(shí)和認(rèn)知水平，采用自主學(xué)習(xí)、互相合作、不斷探究的教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)情境、走向生活、回歸自然、不斷設(shè)疑，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、主動(dòng)性。把教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用發(fā)揮到極致，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。同時(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的大幅提高。通過反思，我獲得幾點(diǎn)啟示：1.多溝通，多交流。要多與同年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師溝通、交流，做到多學(xué)習(xí)，早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正問題。不僅如此，還要多與同學(xué)科組的教師溝通、交流，要多與身邊的同事、班主任和名師溝通、交流，從他們那里汲取所需的經(jīng)驗(yàn)。2.提高自身?I務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系、基本方法、課程標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地、及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，體現(xiàn)高效課堂的最優(yōu)化。3.換位思考、體驗(yàn)。通過學(xué)生和教師角色的互換，設(shè)身處地地為學(xué)生著想?？傊趯?shí)際教學(xué)中我們要堅(jiān)決拋棄牽著學(xué)生走，不敢放手，阻礙學(xué)生積極思考的教學(xué)方式。將數(shù)學(xué)引入生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松、和諧的情境中，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化、最高效。糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講解6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)…33糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講座糖尿病中醫(yī)藥知識(shí)健康講座34糖尿病基糖尿病的危害視網(wǎng)膜病變腦血管病變視物模糊不清,失明管栓塞,致癱腎臟病變腎功能衰竭、尿毒癥心血管病變神經(jīng)系統(tǒng)病變冠心病感覺異常蟻?zhàn)吒胸澭芟到y(tǒng)病變足部壞疽、截肢糖尿病35糖尿病是由于體內(nèi)胰島素分泌絕對或相對不足,而引起的以糖代謝紊亂為主的一種全身性疾病。其中2型糖尿病約占糖尿病患者總數(shù)的95%>胰島素抵抗和胰島素分泌缺陷是其發(fā)病基礎(chǔ)。多見于成年人,起病比較緩慢,病情較輕。體型較肥胖,較少自發(fā)性酮癥>多數(shù)患者不需胰島素控制血糖糖尿病是由于體內(nèi)胰島素分泌絕對或相對不足,36糖尿病日常中醫(yī)保健方法糖尿病日常中醫(yī)保健方法37糖尿病日常中醫(yī)保健方祛糖尿病屬中醫(yī)學(xué)“消渴”范疇。通過合理運(yùn)用中成藥、中藥飲片,配合中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)治療、非藥物防治技術(shù),可以改善臨床癥狀減輕西藥副作用-提高生活質(zhì)量--效防治并發(fā)癥糖尿病日常中醫(yī)保健方祛38糖尿病日常中醫(yī)保健方祛、常見中醫(yī)食療方飲食養(yǎng)生法對防治消渴病尤為重要。糖尿病的發(fā)生發(fā)展和飲食有關(guān),飲食控制的好壞直接影響到治療的效果。歷代醫(yī)家在長期的醫(yī)療實(shí)踐中也總結(jié)出不少藥膳驗(yàn)方。具體應(yīng)用應(yīng)該在辨體質(zhì)、辨病、辨證的基礎(chǔ)上,合理選用。糖尿病日常中醫(yī)保健方祛39糖尿病日常中醫(yī)保健方祛一)陰虛燥熱證-煩渴多飲,咽干舌燥,多食善饑,溲赤便秘,舌紅少津苔黃,脈滑數(shù)或弦數(shù)。食療應(yīng)以養(yǎng)陰消渴飲為基礎(chǔ)。食療藥膳方1玉粉杞子蛋:天花粉、枸杞、玉竹煎水,瀝出,打入雞蛋,蒸2杞蕷粥:山藥