山東省聊城臨清市2022年中考生物專項突破模擬試題（三模）（含答案解析）丨可打印

【中考】模擬【中考】模擬第頁碼9頁/總NUMPAGES總頁數(shù)29頁【中考】模擬※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page1010頁，共=sectionpages1010頁山東省聊城臨清市2022年中考生物專項打破模仿試題（三模）試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試工夫：100分鐘；命題人：xxx題號一二三總分得分留意事項：1．答題前填寫好本人的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選一選）請點擊修正第I卷的文字闡明評卷人得分一、單選題1．“苔痕上階綠，草色入簾青”出自唐朝詩人劉禹錫的《陋室銘》。與“苔痕上階綠”描述的植物，屬于同一類群的是（

）A．小球藻 B．葫蘆蘚 C．腎蕨 D．牡丹2．柿樹常以黑棗為砧木來嫁接繁育。柿樹從砧木處獲取的物質(zhì)次要是①無機(jī)物②水③無機(jī)鹽④二氧化碳A．①② B．②③ C．③ D．①④3．流程圖能夠協(xié)助你理解某組是按照怎樣的順序發(fā)生的，它能有效地概括出某過程的各個階段，或某一程序的各個步驟。下列流程圖不合理的是（）A．昆蟲的完全發(fā)育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲B．青春期的男孩出現(xiàn)遺精的過程：睪丸→輸精管→尿道→體外C．細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程：配制培養(yǎng)基→高溫→冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)D．對光光陰線經(jīng)過顯微鏡的路徑：反光鏡→光圈→通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡4．17世紀(jì)上半葉，比利時科學(xué)家海爾蒙特曾做過一個的實驗：他把一棵2.3千克的柳樹苗種在木桶里，每天只用雨水澆灌，五年后，樹苗長成了76.8千克的柳樹（如圖）。下列關(guān)于柳樹植株生長的敘說，錯誤的是(

)A．幼根的生長依托分生區(qū)和伸長區(qū)B．新的枝條是由枝芽（葉芽）發(fā)育成的C．柳樹的莖逐年加粗是構(gòu)成層細(xì)胞的結(jié)果D．柳樹生長需求的營養(yǎng)物質(zhì)都來自土壤5．如圖甲是肺內(nèi)壓隨工夫的變化表示圖，圖乙表示人體膈肌膨脹和舒張時在胸腔內(nèi)的地位，下列敘說正確的是（

）A．圖甲曲線ac段表示吸氣B．圖甲曲線ab段時，膈肌處于圖乙所示的B地位C．圖甲曲線ce段表示呼氣D．圖甲曲線de段時，膈肌處于圖乙所示的A地位6．許多成語或諺語中包含著一定的生物學(xué)道理。以下成語或諺語與非生物要素對應(yīng)合理的是（

）選項成語或諺語非生物要素A春蘭秋菊光照B北雁南飛大氣C五九和六九，河邊看楊柳水分D冬春雨水貴如油，莫讓一滴白白流溫度A．A B．B C．C D．D7．下列有關(guān)實驗操作的敘說，錯誤的是（

）A．在“觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”實驗中，染色是在蓋玻片一側(cè)滴碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)2~3次B．在“觀察葫蘆蘚”實驗中，用刀片將孢蒴切開，然后用顯微鏡觀察里面的孢子C．在“觀察花的結(jié)構(gòu)”實驗中，用鑷子夾開一個花藥，在放大鏡下觀察花藥里面的花粉D．在“觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)”實驗中，先用解剖剪將外層卵殼膜剪破，再用鑷子撥開后觀察氣室8．如圖是蜜蜂的雌蜂幼蟲分化發(fā)育表示圖。同一對親代交配產(chǎn)卵，受精卵孵化成的雌蜂幼蟲經(jīng)蛹期分化發(fā)育成蜂王或工蜂，但蜂王與工蜂在個體大小和繁衍能力等方面存在著明顯差異。下列說法不正確的是（

）A．蜂王與工蜂性狀的不同表現(xiàn)稱為變異B．環(huán)境條件的不同能夠惹起生物的變異C．蜜蜂的身體和附肢都分節(jié)，是節(jié)肢動物D．蜜蜂的發(fā)育蛹期，屬于不完全9．動物體的結(jié)構(gòu)與其功能相順應(yīng)。有關(guān)敘說正確的（

）A．蝗蟲的前足、中足發(fā)達(dá)，適于騰躍 B．家鴿發(fā)達(dá)的胸肌可以驅(qū)動雙翼上下扇動C．家兔犬齒發(fā)達(dá)，利于切斷植物纖維 D．蚯蚓的身體分部、有足，適于土壤中生活10．“四川泡菜”酸脆可口，深受喜歡。下列有關(guān)泡菜的說法錯誤的是（

）A．泡菜味酸是因酸菌發(fā)酵產(chǎn)生酸B．泡菜制造需密封提供無氧發(fā)酵條件C．制造泡菜的酸菌也可用于釀米酒D．低溫條件可讓泡菜的保存工夫更長11．下列圖示中，能正確表示生殖細(xì)胞中染色體和基因組成的是（）A．①和② B．①和④ C．②和③ D．③和④12．給健康的實驗小鼠注射某種激素后，出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等低血糖癥狀，隨后注射葡萄糖，癥狀緩解。注射的激素是（

）A．腎上腺素 B．胰島素 C．生長激素 D．甲狀腺激素13．如圖是一個家族眼睛顏色的遺傳情況，已知人的棕眼和藍(lán)眼是由一對基因的(顯性基因用D表示)，則下列說法不正確的是（

）A．棕眼為顯性性狀，藍(lán)眼為隱性性狀B．1的基因組成為Dd，8的基因組成為DDC．如果3和4再生一個孩子，則這個孩子為藍(lán)眼的概率為1/4D．2的基因組成為dd，5的基因組成為Dd14．分布在芬蘭地區(qū)的灰林鶚有灰色和棕色兩種體色，灰色占多數(shù)。近30年來，冬季氣候變暖，積雪變得稀薄，棕色個體所占比例逐漸升高。對這一景象的分析，不合理的是A．積雪較厚時，灰色是保護(hù)色 B．積雪變薄后，棕色個體更順應(yīng)環(huán)境C．積雪厚度變化，導(dǎo)致灰林鶚出現(xiàn)變異 D．積雪厚度變化，自然選擇的方向改變15．生物小組開展“小鼠走迷宮獲取食物”實驗，獲得圖數(shù)據(jù)。下列說確的是（

）A．小鼠走迷宮取食的行為屬于后天分行為B．訓(xùn)練次數(shù)越多小鼠獲取食物的工夫越長C．2月齡比1月齡小鼠獲取食物工夫更短D．神經(jīng)零碎發(fā)育越完善動物學(xué)習(xí)行為越弱16．我們校園里各種植物的標(biāo)牌通常采用雙名法來表示該種植物的國際通用名稱。雙名法的正確表示方法是（

）A．種加詞+屬名 B．屬名+種加詞 C．種加詞+科名 D．科名+種加詞17．下列動物與特征對應(yīng)正確的是（）A．蝸?！粑鞴偈欠?B．蝴蝶——身體和附肢都分節(jié)C．水?！眢w呈兩側(cè)對稱 D．蚯蚓——運動器官是足18．制造酸奶的順序是（）①密封瓶口②牛奶煮沸后冷卻③常溫環(huán)境中放置一段工夫④加入過量含酸菌的酸奶⑤將容器清洗干凈并煮沸消毒A．⑤②④①③ B．⑤④②①③ C．④②⑤①③ D．②④③⑤①19．研討“酸雨對生物的影響”時，所采取的科學(xué)方法是（）A．模仿探求法 B．觀察法 C．調(diào)查法 D．比較法20．微生物在自然界中分布廣泛，有關(guān)圖中各種微生物的敘說，合理的是（）A．②和③都是單細(xì)胞生物，有細(xì)胞核B．⑤是真核生物，是生態(tài)零碎中的生產(chǎn)者C．①結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成D．④由菌絲構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能夠產(chǎn)生孢子21．植物生理學(xué)家筆下的綠色植物是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱。地球上的其他生物。關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列說法不正確的是（

）A．綠色植物制造的無機(jī)物為其他生物提供了食物和能量B．綠色植物經(jīng)過呼吸作用參與了生物圈的水循環(huán)C．綠色植物對維持生物圈中的碳一氧平衡起了重要作用D．綠色植物參與了生物圈的物質(zhì)循環(huán)22．如圖是組織處的氣體交換表示圖，相關(guān)敘說正確的是（）A．靜脈中的血液經(jīng)過上下腔靜脈流入左心房B．此處的氣體交換，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血C．虛線和實線分別表示二氧化碳和氧氣的擴(kuò)散方向D．血液由心室泵入動脈，此時房室瓣打開、動脈瓣關(guān)閉23．在分類學(xué)上，貓和豹同科不同屬，貓和犬同目不同科。有關(guān)敘說正確的是A．科是最基本的分類單位 B．分類單位越大包含的生物品種越少C．貓和犬的親緣關(guān)系比貓和豹的親緣關(guān)系近 D．貓和犬的共同特征少于貓和豹的共同特征24．下列對圖中各曲線的分析，錯誤的是（

）A．圖甲是某生態(tài)零碎中兩種生物的數(shù)量隨工夫的變化曲線，m、n可分別代表蟬、螳螂B．圖乙是24小時內(nèi)植物釋放氧氣情況曲線圖，a點積累的無機(jī)物比b點多C．圖丙表示3種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，Z曲線表示脂肪的消化過程D．從圖丁曲線變化可知，農(nóng)藥對具有抗藥性變異的害蟲進(jìn)行了選擇25．下表為家蠶卵孵化實驗的記錄，分析錯誤的是（

）組別①②③蠶卵數(shù)（個）100100100培養(yǎng)溫度（℃）162030孵化出幼蟲所需工夫（天）1098孵化率（%）909868A．探求的成績是：“溫度對蠶卵的孵化有影響嗎？”B．蠶卵數(shù)相反符合單一變量準(zhǔn)繩C．“孵化出幼蟲所需工夫”和“孵化率”是實驗結(jié)果D．由表可知，家蠶卵孵化的溫度為16℃第II卷（非選一選）請點擊修正第II卷的文字闡明評卷人得分二、綜合題26．某校生物興味小組利用小麥的種子和幼苗開展了一系列探求?；卮鹣铝谐煽儭＃?）圖一表示用小麥種子探求呼吸作用的實驗安裝。如果實驗達(dá)到預(yù)期，則乙瓶和丁瓶內(nèi)的景象分別是______、______。（2）圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理過程。先將小麥幼苗放在黑暗處一晝夜，經(jīng)過______（填數(shù)字）耗盡葉片中原有的淀粉。再用黑紙片將葉片I的b部分進(jìn)行遮光處理，然后把幼苗移到陽光下照射幾小時。摘下葉片I，放入盛有酒精的小燒杯中脫色、漂洗、滴加碘液，葉片I的b處的景象是______，能得出的結(jié)論是______、______。（3）興味小組在密閉溫室種植小麥幼苗并繪制了圖三、圖四所示的光合作用和呼吸作用的相關(guān)曲線。①圖三表示溫室一晝夜內(nèi)的二氧化碳濃度變化情況。18~24時內(nèi)，經(jīng)過曲線可知光合速率______呼吸速率。0~24時內(nèi)，無機(jī)物積累最多、氧氣濃度的工夫分別是______。②圖四表示在白天條件不變的情況下，不同的夜間溫度下溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況。實驗表明，在同一工夫范圍內(nèi)，______?？梢?，添加小麥產(chǎn)量可以采取的措施是______。27．糖類是人體生命的次要能量來源。下圖表示食物中的淀粉經(jīng)人體相關(guān)零碎間的協(xié)調(diào)，最終被組織細(xì)胞利用來為生命供能的生理過程表示圖，圖中a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì)。據(jù)圖回答：（1）食物中的淀粉在口腔中能否被初步消化一部分？_______（填“能”或“不能”），緣由是________________（2）食物中的淀粉在消化道中最終被分解為可被吸收的物質(zhì)a是_______，飯后，當(dāng)大量的物質(zhì)a被吸收到血液中會導(dǎo)致血糖濃度升高，但一段工夫后又恢復(fù)至正常程度，其中起調(diào)理作用的激素是________________（3）物質(zhì)a經(jīng)血液循環(huán)運送到全身各組織細(xì)胞，組織細(xì)胞利用呼吸零碎所吸收的［］___________（留意：［］內(nèi)填字母序號、橫線空白處填物質(zhì)名稱）來進(jìn)行_____________作用，以此氧化分解物質(zhì)a，進(jìn)而為細(xì)胞生命供能。（4）血液運輸b物質(zhì)，需求血液中_________細(xì)胞中的________________參與。（5）圖中的d物質(zhì)有________________（答出兩種即可）。28．讀圖理解。2020年7月在吉林調(diào)查時強調(diào)，“要把保障糧食放在突出地位，毫不放松抓好糧食生產(chǎn)”。小麥?zhǔn)俏覈闹骷Z之一，其種植過程要考慮多種要素，圖甲是小麥田生態(tài)零碎模式簡圖，圖乙是小麥葉片的結(jié)構(gòu)表示圖，請回答成績。（1）圖中的小麥屬于生態(tài)零碎成分中的______，老鼠和蛇屬于生態(tài)零碎成分中的______。（2）影響小麥生活的非生物要素有______等，影響小麥生活的生物要素有______等。（3）蚜蟲是危害小麥生長的一種害蟲，七星瓢蟲可以捕食蚜蟲，請寫出它們?nèi)哧P(guān)系的食物鏈：______。（4）小麥經(jīng)過光合作用不斷吸收大氣中的______，同時放出______，維持生物圈中的碳-氧平衡。（5）從生態(tài)零碎角度來考慮，為保證小麥的收成，以保證我國的糧食，我們可以采取的措施有______。29．獨特的地理環(huán)境導(dǎo)致遠(yuǎn)離大陸的某小島上生物品種豐富?？茖W(xué)家在島上發(fā)現(xiàn)了一種開有白色或藍(lán)色花的新植物，他選取了不同花色的植株進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖（相關(guān)基因用H、h表示）。請分析并回答：（1）分析上圖可以看出，該植物花色的顯性性狀是_____；乙組親代藍(lán)花植株的基因組成為_____。（2）植物花色的遺傳物質(zhì)在生殖過程中經(jīng)過_____傳遞給子代；丙組子代藍(lán)花和白花的比例是_____。（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，藍(lán)花植物結(jié)出的是紅色果實，而白花結(jié)出的是黃色果實?，F(xiàn)將純種藍(lán)花的花粉授到純種白花的柱頭上，所結(jié)果實果皮的基因組成是_____；取該果實內(nèi)的種子進(jìn)行種植，所得植株花的顏色是_____。（4）甲組子代花色的基因組成及比例是_____、_____。30．“疫苗”是預(yù)防傳染病最有效的手腕之一，目前各國全速推進(jìn)疫苗研發(fā)。我國的研發(fā)工作走在世界前列，疫苗已完成了動物性和有效性實驗階段。正在進(jìn)行全國接種。某研討小組取若干只實驗小鼠平均分成A、B組進(jìn)行實驗，實驗分組及處理見下表?；卮鹣铝谐煽儯篈組注射疫苗20天后注射等量正常生活B組不注射疫苗20天后注射等量全部死亡(1)對A組小鼠注射的疫苗屬于______（抗原/抗體）。(2)每組選擇多只小白鼠進(jìn)行實驗的目的是______。(3)選取的小白鼠要求是大小、性別相反并且健康，目的是______。(4)注疫苗的A組小鼠再注射后能正常生活，闡明該組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，獲得了______（選填“特異性”或“非特異性”）免疫。(5)A組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生抗體的免疫細(xì)胞是______細(xì)胞。(6)有同窗提出可利用預(yù)防埃博拉的疫苗對小白鼠進(jìn)行實驗進(jìn)而檢測對能否有效，大多數(shù)同窗不認(rèn)同。不認(rèn)同的理由是______。(7)請你給父母或鄰居寫一條預(yù)防的合理化建議________。評卷人得分三、實驗探求題31．科學(xué)探求是先生應(yīng)具備的生物學(xué)科核心素養(yǎng)之一。某科普小組利用蝌蚪探求“甲狀腺激素能否具有促進(jìn)生長發(fā)育的作用”，實驗設(shè)計如下表所示，請分析回答成績：組別實驗對象加入物質(zhì)實驗條件預(yù)期景象甲同期孵化、生長發(fā)育類似的蝌蚪各10只不做處理1000ml池塘水等量食物、過量甲狀腺激素其他條件相反且合適延遲發(fā)育成小青蛙乙切除甲狀腺1000ml自來水等量食物發(fā)育中止丙不做處理1000ml池塘水等量食物發(fā)育正常（1）你認(rèn)為乙、丙能否構(gòu)成一組對照實驗并闡明理由______。（2）某山區(qū)水塘里出現(xiàn)類似乙安裝的預(yù)期實驗景象--巨型蝌蚪，科普小組根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識揣測，該地區(qū)嬰幼兒易患______。（3）若甲、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是______?？破招〗M經(jīng)過分析甲、丙兩組實驗景象，可以得出的結(jié)論是______。（4）科普小組經(jīng)過觀察記錄單，向同窗們展現(xiàn)了青蛙______發(fā)育的過程，春末夏初的雄蛙發(fā)出悅耳的鳴叫，根據(jù)行為獲得的途徑，試分析青蛙此行為屬于______，該行為是由______決定的。（5）科普小組想進(jìn)一步探求“胰島素對小狗生命的調(diào)理作用”，如果采用飼喂胰島素的方法，能否取得理想的實驗？______。答案第=page1919頁，共=sectionpages1919頁答案第=page1818頁，共=sectionpages1919頁參考答案：1．B【解析】【分析】苔蘚植物沒有真正的根，只要假根，只起到固著作用，普通具有莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，所以植株比較矮小，苔蘚植物多生活在陰濕的環(huán)境中，如陰濕的地面和背陰的墻壁上，常密集的生長著苔蘚植物，它們就像毛茸茸的綠毯。常見的苔蘚植物有墻蘚、葫蘆蘚等。【詳解】A．小球藻無根莖葉的分化，屬于藻類植物，A錯誤。B．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈；根是假根，只要固著作用，沒有吸收水和無機(jī)鹽的作用。葫蘆蘚與“苔痕上階綠”描述的植物，都屬于苔蘚植物，B正確。C．腎蕨屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織，能為植株保送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用，C錯誤。D．牡丹具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，屬于綠色開花植物，D錯誤。故選B。2．B【解析】嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株殘缺的植物體?！驹斀狻考藿訒r接上的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木。篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)無機(jī)養(yǎng)料的管道，導(dǎo)管是植物木質(zhì)部內(nèi)輸導(dǎo)有水和無機(jī)鹽的管道?？梢娛翗鋸恼枘咎帿@取的物質(zhì)次要是水和無機(jī)鹽。故選B?！军c睛】關(guān)鍵理解掌握篩管的地位功能及導(dǎo)管的次要功能是自下而上運輸水和無機(jī)鹽。3．B【解析】【分析】完全發(fā)育卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期；不完全發(fā)育卵、若蟲、成蟲三個時期。男性的生殖零碎包括精囊、輸精管、睪丸、陰莖等，其中睪丸是次要的性器官。細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程:配制培養(yǎng)基→高溫→冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)。對光的過程：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對通光孔，轉(zhuǎn)動遮光器，使的光圈對準(zhǔn)通光孔，然后左眼凝視目鏡，右眼睜開，用手調(diào)理反光鏡，對向光源，光強時用平面鏡，光較弱時用凹面鏡，這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野，只需視野中光亮程度適中，光就對好了?！驹斀狻緼．完全發(fā)育卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，完全發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在外形構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，A不符合題意。B．在男性的生殖零碎中，次要的性器官是睪丸，其次要功能是產(chǎn)生和分泌雄性激素，保送的器官是輸精管，前列腺能分泌粘液，陰囊有保護(hù)睪丸和附宰的作用，尿道能排出精液和尿液。遺精的過程可表示為：睪丸→附睪→輸精管→尿道→體外，B符合題意。C．培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的普通方法：首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制；然后把培養(yǎng)基和一切器具進(jìn)行高溫，以防雜菌對實驗的干擾；為防止高溫死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，再進(jìn)行接種，接種后放在暖和的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。故操作順序是：配制培養(yǎng)基→高溫→冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)，C不符合題意。D．顯微鏡對光的過程：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對通光孔，轉(zhuǎn)動遮光器，使的光圈對準(zhǔn)通光孔，然后左眼凝視目鏡，右眼睜開，用手調(diào)理反光鏡，對向光源，光強時用平面鏡，光較弱時用凹面鏡，這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野，只需視野中光亮程度適中，光就對好了。故對光光陰線經(jīng)過顯微鏡的路徑：反光鏡→光圈→通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡，D不符合題意。故選B。【點睛】熟知流程圖在生物知識學(xué)習(xí)中的運用是解答本題的關(guān)鍵。4．D【解析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成無機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的無機(jī)物中的過程，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、幼根的生長依托分生區(qū)細(xì)胞不斷的和伸長區(qū)細(xì)胞不斷的伸長，A正確；B、新的枝條是由芽（葉芽或枝芽）發(fā)育成的，B正確；C、柳樹的莖逐年加粗是構(gòu)成層細(xì)胞的結(jié)果，草本植物莖不能逐年增粗的緣由是無構(gòu)成層，C正確；D、柳樹生長需求的營養(yǎng)物質(zhì)一部分來自于土壤中的水分和無機(jī)鹽，一部分來自于空氣中的二氧化碳，D錯誤?！军c睛】知道光合作用的概念，熟知其原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是無機(jī)物和氧。5．B【解析】【分析】人體經(jīng)過呼吸運動，完成肺與外界的氣體交換，即肺通氣。【詳解】）吸氣：膈肌和肋骨間肌肉膨脹使胸廓擴(kuò)大，因此肺被動擴(kuò)張導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓減小，最終外界氣體進(jìn)入肺。呼氣：膈肌和肋骨間肌肉舒張胸廓減少，因此肺被動回縮導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大，最終氣體排出肺。圖甲曲線ab段、de段氣壓小于大氣壓為吸氣，膈肌處于圖乙所示的B地位。bc段、cd段氣壓大于大氣壓為為呼氣階段，膈肌處于圖乙所示的A地位。因此B正確?！军c睛】掌握呼吸運動原理。6．A【解析】【分析】環(huán)境中影響生物生活和分布的要素叫做生態(tài)要素，包括生物要素和非生物要素，非生物要素包括光、溫度、空氣、水、土壤等。生物要素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他一切生物，包括同種和不同種的生物個體?！驹斀狻俊按禾m秋菊”指的是不同季節(jié)里不同的植物會開花，這是與光照直接相關(guān)的，也就是植物生理學(xué)上的光周期，蘭花在春天開花緣由是春分后日照工夫長，這時分合適的光周期促使其開花，而菊是短日照植物，入秋后光照工夫變短，反而有利于開花，因此“春蘭秋菊”是遭到光照的影響，A正確；“北雁南飛”是鳥類的遷徙行為，是鳥類對環(huán)境溫度變化的順應(yīng)，因此是遭到溫度的影響，B錯誤；根據(jù)中國的節(jié)氣，“五九和六九，河邊看楊柳”指的是到“五九六九”時天氣曾經(jīng)漸漸回暖，楊柳漸漸發(fā)芽，是非生物要素中溫度對生物的影響，C錯誤；“冬春雨水貴如油，莫讓一滴白白流”描述冬春雨水非?？少F，越冬作物返青至熟期，需求的供水多，各種農(nóng)作物播種成苗，也要求充足的水分，表現(xiàn)了非生物要素水的重要作用，D錯誤?！军c睛】關(guān)鍵是掌握各種非生物要素對生物的影響，從而運用所學(xué)知識對某些自然景象做出科學(xué)的解釋。7．B【解析】【分析】觀察是科學(xué)探求的一種基本方法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需求測量。觀察時要多留意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替全體，不能以客觀代替全體，不能以客觀代替客觀理想，還要留意抓住事物的本質(zhì)特征，不能被表面景象所迷惑?！驹斀狻緼．在“觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”實驗中，染色是在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)2～3次，A正確。B．觀察葫蘆蘚的棕褐色孢蒴里的孢子需用放大鏡，B錯誤。C．在“觀察花的結(jié)構(gòu)”實驗中，用鑷子夾開一個花藥，以便在放大鏡下觀察花粉，C正確。D．做實驗時，為了便于觀察，我們將雞蛋用剪刀剪破卵殼膜，再用鑷子撥開后觀察氣室，D正確。故選B。8．D【解析】【分析】根據(jù)遺傳和變異的特點，以及節(jié)肢動物的特點分析解答?！驹斀狻緼、變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的景象。蜂王與工蜂性狀的不同表現(xiàn)稱為變異，A正確；B、僅由環(huán)境要素惹起的變異屬于不可遺傳的變異，如長期缺乏光照，植株顏色發(fā)黃。因此環(huán)境變化能夠惹起生物變異，B正確；C、節(jié)肢動物的身體分部，有許多體節(jié)構(gòu)成，身體和附肢都分節(jié)，蜜蜂屬于節(jié)肢動物，C正確；D、蜜蜂的發(fā)育受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于完全，D錯誤。故選D。【點睛】本題考查的知識點較多，但難度不大。9．B【解析】【分析】蝗蟲屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物的次要特征是體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。家鴿屬于鳥類動物，鳥類動物的次要特征是體表覆羽；前肢變翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。家兔屬于哺動物，哺動物的次要特征是體表被毛；胎生、哺；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，環(huán)節(jié)動物的次要特征是身體呈圓筒形，由許多彼此類似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動?！驹斀狻緼．蝗蟲的前足、中足適于行走，而后足適于騰躍，A錯誤。B．家鴿胸肌發(fā)達(dá)，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛舉動作，有利于驅(qū)動雙翼上下扇動，B正確。C．家兔沒有犬齒，犬齒用來撕咬食物，C錯誤。D．蚯蚓的身體分節(jié)，使運動靈活，無足，體壁有發(fā)達(dá)的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動，而體壁濕潤，有利于呼吸，適于生活在濕潤的土壤中，D錯誤。故選B。10．C【解析】【分析】泡菜的制造離不開酸菌，在無氧條件下，酸菌將葡萄糖分解成酸?！驹斀狻緼BD．制造泡菜要用到酸菌，在無氧的條件下，酸菌發(fā)酵產(chǎn)生酸，使得菜呈現(xiàn)一種的風(fēng)味，低溫可以抑制微生物的生長，延伸保質(zhì)期，ABD正確。C．用于釀米酒的微生物是酵母菌，C錯誤。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握微生物的發(fā)酵技術(shù)。11．C【解析】【詳解】在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在構(gòu)成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入或卵細(xì)胞中，因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半；經(jīng)過受精作用構(gòu)成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體，又含有的染色體，因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣。圖示中①只要一對染色體、④含有兩對染色體，是體細(xì)胞；②③都含有兩條染色體，并且位于染色體上的基因也不成對，屬于生殖細(xì)胞。故選C。12．B【解析】【分析】胰島素的功能是調(diào)理糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進(jìn)血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度，使血糖維持在正常程度?！驹斀狻緼．腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素，具有促進(jìn)肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等作用，A不符合題意。B．胰島素的作用是調(diào)理糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度，使血糖維持在正常程度。當(dāng)人體內(nèi)該激素分泌不足時，細(xì)胞吸收和利用血糖的能力會下降，從而導(dǎo)致血糖濃度超過正常程度，一部分血糖隨尿液排出體外，構(gòu)成糖尿，B符合題意。C．生長激素是由垂體分泌的，有調(diào)理人體生長發(fā)育的作用。幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥；成年期生長激素分泌過多會患肢端肥大癥，C不符合題意。D．甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育，進(jìn)步神經(jīng)零碎的興奮性。甲狀腺激素分泌異常癥：幼年時分泌不足，引發(fā)呆小癥；成年時分泌過多，導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)（甲亢），消瘦且情緒容易激動；成年時分泌不足易導(dǎo)致黏液性水腫；飲食缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，進(jìn)而惹起地方性甲狀腺腫（大脖子?。?，D不符合題意。故選B。13．B【解析】【分析】生物的性狀由基因，顯性基因顯性性狀，隱性基因隱性性狀?！驹斀狻緼．根據(jù)3號和4號是棕眼，10號是藍(lán)眼，由此可判斷，棕眼為顯性性狀，藍(lán)眼為隱性性狀，A正確。B．由于7的基因型為dd，所以1的基因型為Dd；8的基因型是Dd或DD，都有可能生出全是棕眼的孩子，B錯誤。C．已知3和4的基因型都為Dd，所以生出棕眼；藍(lán)眼=3:1，“如果再生一個藍(lán)眼孩子”概率為1/4，C正確。D．由于1為Dd，2為dd，所以5的基因型為Dd，D正確。故選B。14．C【解析】本題次要調(diào)查達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。【詳解】A．積雪較厚時、灰色不易被敵害發(fā)現(xiàn)，灰色是保護(hù)色，A正確。B．積雪變薄后，棕色不易被敵害發(fā)現(xiàn)，棕色個體更順應(yīng)環(huán)境，B正確。C．灰林鶚出現(xiàn)灰色和棕色個體是可遺傳的變異而不是環(huán)境惹起的變異，C錯誤。D．積雪厚度變化，自然選擇的方向改變，棕色個體更順應(yīng)環(huán)境，D正確。故選C?！军c睛】理解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說是解題的關(guān)鍵。15．C【解析】【分析】（1）動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳要素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過環(huán)境要素的作用，由生活和學(xué)習(xí)獲得的。（2）普通來說，動物越高等，外形結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜。反之，動物越低等，外形結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多。【詳解】A、經(jīng)過“小鼠走迷宮”的探求實驗可知，這是探求小鼠的學(xué)習(xí)行為，A錯誤。B、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見：小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，用時就越少，B錯誤。C、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見：2月齡比1月齡小鼠獲取食物工夫更短，C正確。D、普通來說，動物越高等，外形結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，神經(jīng)零碎發(fā)育越完善動物學(xué)習(xí)行為越強，D錯誤。故選：C?！军c睛】關(guān)鍵知道學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中經(jīng)過生活和“學(xué)習(xí)”逐漸建立的新的行為。16．B【解析】【分析】林奈是瑞典自然學(xué)者，古代生物學(xué)分類命名的奠基人。他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種加詞，要求用描述詞。【詳解】雙名法又稱二名法，是林奈提出的，以拉丁文表示，通常以斜體字或下劃雙線以示區(qū)別。前者為屬名，是主格單數(shù)的名詞，個字母大寫；種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)。正如“雙”所說的，為每個物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種加詞?！军c睛】解答此類標(biāo)題點關(guān)鍵是熟記植物命名的方法“雙名法”。17．B【解析】【詳解】蝸牛的身體柔軟，有外套膜，貝殼退步，靠外套膜呼吸。A錯誤。蝴蝶的身體由體節(jié)構(gòu)成，觸角和足均分節(jié)，有外骨骼，是節(jié)肢動物，B正確。水螅的身體呈輻射對稱，有口無肛門。C錯誤。蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，剛毛輔助運動，無專門的運動器官。D錯誤。18．A【解析】【分析】微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品、藥品的制造中具有重要意義，如制酸奶和泡菜要用到酸菌，制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌，制醋要用到醋酸桿菌，利用青霉發(fā)酵可以提取出青霉素等。【詳解】制造酸奶時要用到酸菌，制造酸奶的操作順序依次是：⑤將容器清洗并煮沸消毒，②先將牛奶煮沸，進(jìn)行高溫，然后冷卻。④再在冷卻后的牛奶中加入少量的含酸菌的酸奶，相當(dāng)于接種。①酸菌要在無氧的條件下才能發(fā)酵產(chǎn)生酸，因此容器要密封，以創(chuàng)造無氧的環(huán)境。③在常溫環(huán)境中放置一段工夫。故正確的順序是：⑤②④①③?！军c睛】純熟掌握酸菌在酸奶制造中的運用，并留意運用于實踐生活中。19．A【解析】【分析】酸雨是大氣受凈化的一種景象，通常pH小于5.6的雨雪或其他方式的降水（如霧、露、霜等）統(tǒng)稱為酸雨，酸雨可導(dǎo)致水體、土壤酸化，對植物、建筑物形成腐蝕性危害?！驹斀狻克嵊晔莗H值小于5.6的降水。其酸性成分次要是硫酸，也有硝酸和鹽酸等。酸雨次要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成。在做此實驗的過程中，我們普通利用食醋和清水配制的“模仿酸雨”，與清水構(gòu)成對照實驗，所以我們進(jìn)行的是模仿探求實驗。故選A?！军c睛】探求酸雨對農(nóng)作物的生長影響。20．C【解析】【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．圖①是，②是細(xì)菌，③是酵母菌，④是青霉，⑤是蘑菇。據(jù)此解答?！驹斀狻緼、②細(xì)菌和③酵母菌都是單細(xì)胞生物，②細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，③酵母菌有成形的細(xì)胞核，A錯誤；B、⑤蘑菇屬于真菌，具有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物，是生態(tài)零碎中的分解者，B錯誤；C、①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，次要由內(nèi)部的核酸和內(nèi)部的蛋白質(zhì)外殼組成，C正確；D、④青霉由菌絲構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，能夠產(chǎn)生孢子繁衍新個體，D錯誤。故選C?！军c睛】本題次要考查、細(xì)菌和真菌的外形結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式及生殖方式。21．B【解析】【分析】綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成無機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的無機(jī)物中?？梢姽夂献饔猛瓿闪藘蓚€轉(zhuǎn)化，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成無機(jī)物，不只用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活材料。同時釋放出氧氣，除了滿足植物本身的需求外，還供給了動物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖跓o機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量源泉?！驹斀狻緼、綠色植物它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成無機(jī)物，不只用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，同時釋放氧氣供生物呼吸利用，A正確；B、綠色植物經(jīng)過蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)，不是呼吸作用，B錯誤；C、綠色植物能經(jīng)過光合作用不斷耗費大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的絕對平衡，即碳-氧平衡，C正確；D、綠色植物經(jīng)過呼吸作用、落葉及排泄等，參與了生物圈中的物質(zhì)循環(huán)，D正確。故選B?！军c睛】掌握綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理功能是解答的關(guān)鍵。22．B【解析】【分析】人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換。這兩個過程都是經(jīng)過擴(kuò)散作用來完成的。血液與組織細(xì)胞的氣體交換：血液中的氧氣運送到組織細(xì)胞處，經(jīng)過氣體的擴(kuò)散作用，氧氣可以透過較薄的血管壁進(jìn)入到組織細(xì)胞內(nèi)，同時，細(xì)胞所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w也經(jīng)過擴(kuò)散作用進(jìn)入到血液中。【詳解】A．靜脈中的血液經(jīng)過上、下腔靜脈流入心臟的右心房，故A錯誤。B．動脈血流經(jīng)各組織處的毛細(xì)血管時，血液中的氧氣與血紅蛋白分離，再擴(kuò)散到組織細(xì)胞里，同時，組織細(xì)胞里的二氧化碳擴(kuò)散到血液中。這樣的氣體交換，流經(jīng)組織的動脈血就變成了含氧氣較少的靜脈血，故B正確。C．當(dāng)含氧氣高的動脈血流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時，經(jīng)過氣體擴(kuò)散作用氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散到血液，所以虛線和實線分別表示氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散方向，故C錯誤。D．血液由心室泵入動脈，此時房室瓣關(guān)閉、動脈瓣打開，故D錯誤。故選B?！军c睛】解答此類標(biāo)題的關(guān)鍵是掌握體內(nèi)氣體交換的過程原理等。23．D【解析】【分析】生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少?！驹斀狻可锏姆诸惖燃墢拇蟮叫∫来问墙?、門、綱、目、科、屬、種，所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少。界是分類的單位，種是分類最基本的單位，分類單位越大，生物的品種越多。貓和豹同科不同屬，貓和犬同目不同科，所以貓和豹的親緣關(guān)系比貓和犬的親緣關(guān)系近，親緣關(guān)系越近共同特征越多，所以貓和犬的共同特征少于貓和豹的共同特征，D正確。故選D?！军c睛】掌握生物分類的特點是解題的關(guān)鍵。24．B【解析】【分析】生物學(xué)是研討生命景象和生命規(guī)律的科學(xué)?！驹斀狻肯s與螳螂是捕食關(guān)系，當(dāng)蟬數(shù)量添加時，螳螂也會添加，反之亦然，A正確。a點到b點，植物氧氣釋放了大于0，闡明此期間植物不斷在進(jìn)行光合作用，因此b點積累的無機(jī)物比a點多，B錯誤。脂肪消化始于小腸，最終被消化成甘油和脂肪酸，C正確。圖丁曲線害蟲數(shù)量先由于農(nóng)藥作用而減少，后因抗藥性變異而添加，D正確。【點睛】掌握各種生命的規(guī)律，能解釋一定的生命景象。25．D【解析】【分析】探求溫度對蠶卵孵化的影響，設(shè)計對照，遵照變量的準(zhǔn)繩，分析實驗數(shù)據(jù)，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．由表格可知①②③組的不同條件是溫度，因此該實驗探求的是溫度對蠶卵孵化的影響，提出的成績是正確的，A正確。B．由表格可知，該實驗探求的是溫度對蠶卵孵化的影響。因此，溫度是變量，“蠶卵數(shù)”等其他要素必須保持分歧，符合單一變量準(zhǔn)繩，B正確。C．由表格可知，不同溫度的情況下，“孵化出幼蟲所需的工夫”和“孵化率”都是實驗結(jié)果，C正確。D．由表格可知，溫度為20℃時，家蠶卵的孵化率，此時的溫度為溫度，D錯誤。故選D。26．

澄清石灰水不變渾濁

澄清石灰水變渾濁

①

不變藍(lán)

光合作用需求光

光合作用產(chǎn)生淀粉

小于

18，6

溫度越高，植物的呼吸作用越強

適當(dāng)降低溫度【解析】【分析】（1）光合作用是指綠色植物經(jīng)過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的無機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。（2）生物體內(nèi)的無機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用，檢驗生成的氣體是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水。（3）由圖二可知：①過程是吸收氧氣，放出二氧化碳，因此①表示呼吸作用；植物經(jīng)過蒸騰作用散失水分，能夠促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸，使水分由根部上升到葉，因此②表示蒸騰作用；③過程吸收二氧化碳，放出氧氣，因此③表示光合作用?！驹斀狻浚?）氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳產(chǎn)生。因此，該實驗安裝可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳。如果實驗達(dá)到預(yù)期，由于氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳，則乙瓶的澄清石灰水不變渾濁；植物進(jìn)行呼吸作用釋放了二氧化碳，則丁瓶內(nèi)的澄清石灰水變渾濁。（2）由圖二可知：①過程是吸收氧氣，放出二氧化碳，因此①表示呼吸作用；植物經(jīng)過蒸騰作用散失水分，能夠促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸，使水分由根部上升到葉，因此②表示蒸騰作用；③過程吸收二氧化碳，放出氧氣，因此③表示光合作用。先將小麥幼苗放在黑暗處一晝夜，經(jīng)過①呼吸作用耗盡葉片中原有的淀粉。再用黑紙片將葉片I的b部分進(jìn)行遮光處理，與未遮光處理的葉片部分不同的是變量光，構(gòu)成對照實驗；然后把幼苗移到陽光下照射幾小時。摘下葉片I，放入盛有酒精的小燒杯中脫色、漂洗、滴加碘液，葉片I的b處的景象是葉片不變藍(lán)，表明不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉構(gòu)成，表明光合作用需求光；見光的葉片變藍(lán)，闡明光合作用產(chǎn)生淀粉；從而得出實驗結(jié)論：光合作用需求光，光合作用產(chǎn)生淀粉。（3）①圖三曲線表示溫室一晝夜內(nèi)的二氧化碳濃度變化情況。由于18-24時為黑夜工夫，植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，沒有光不進(jìn)行光合作用，因此二氧化碳的濃度逐漸升高，此光陰合速率小于呼吸速率；在0-6時，夜間無光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷耗費氧氣、釋放二氧化碳，所以氧氣的濃度逐漸降低，且6點氧氣濃度達(dá)到；而6-18時為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷耗費二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以氧氣的濃度逐漸升高；二氧化碳濃度逐漸降低，無機(jī)物不斷積累，18點無機(jī)物積累最多。②由圖四中曲線可以看出，相反工夫內(nèi)，30°C時的曲線一直位于20°C時的曲線上方，闡明溫度為30°C時，溫室內(nèi)二氧化碳濃度更高，由此可知，30°C時植物的呼吸作用強于20°C時植物的呼吸作用，因此在一定范圍內(nèi)，溫度越高，植物的呼吸作用越強。由于呼吸作用會分解無機(jī)物，因此在夜間沒有光照、不能進(jìn)行光合作用的情況下，可以考慮適當(dāng)降低溫度，減弱呼吸作用，有利于無機(jī)物的積累。【點睛】解題的關(guān)鍵是理解植物的光合作用，呼吸作用的概念，圖進(jìn)行分析解答。27．

能

唾液中含有唾液淀粉酶

葡萄糖

胰島素

bO2或氧氣

呼吸

紅

血紅蛋白

水、無機(jī)鹽、葡萄糖【解析】【分析】此題考查的是淀粉的消化、吸收、分解的過程，是一道綜合性很強的標(biāo)題。圖中a、b、c、d、e分別代表葡萄糖、氧氣、二氧化碳、原尿流經(jīng)腎小管時被腎小管重吸收后進(jìn)入血液循環(huán)的物質(zhì)、尿液。【詳解】（1）淀粉能從口腔開始被消化，緣由是口腔唾液中含有唾液淀粉酶能將部分淀粉分解成麥芽糖。（2）淀粉在口腔中被初步消化成麥芽糖，在小腸內(nèi)，淀粉和麥芽糖在胰液和腸液中消化淀粉的酶的作用下，最終被分解成a葡萄糖。胰腺中的胰島分泌的胰島素能調(diào)理糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等。飯后，當(dāng)大量的物質(zhì)a葡萄糖被吸收到血液中會導(dǎo)致血糖濃度升高，但一段工夫后又恢復(fù)至正常程度，其中起調(diào)理作用的激素是胰島素。（3）b指的是進(jìn)入肺泡內(nèi)的氧氣，物質(zhì)a經(jīng)血液循環(huán)運送到全身各組織細(xì)胞，組織細(xì)胞利用呼吸零碎所吸收的物質(zhì)b氧氣來進(jìn)行呼吸作用，組織細(xì)胞最終在氧氣的參與在線粒體被分解利用，產(chǎn)生二氧化碳的同時釋放能量，供各項生命利用。（4）紅細(xì)胞具有運輸氧氣的功能，與血紅蛋白的特性有關(guān)，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，因此紅細(xì)胞是紅色的。血紅蛋白的特性是：它在氧含量高的地方，容易與氧，在氧含量低的地方，容易與氧分離。血液運輸b氧氣，需求血液中紅細(xì)胞中的血紅蛋白參與。（5）尿液的構(gòu)成要腎小球的濾過和腎小管的重吸收兩個過程。原尿流經(jīng)腎小管時，大部分水、全部的葡萄糖和部分無機(jī)鹽被腎小管重吸收后進(jìn)入血液循環(huán)。ｅ指尿液，ｄ指的是原尿流經(jīng)腎小管時，被腎小管重吸收后進(jìn)入血液循環(huán)的物質(zhì)，內(nèi)含水、無機(jī)鹽、葡萄糖?！军c睛】經(jīng)過淀粉把消化零碎、呼吸作用、循環(huán)零碎、尿的構(gòu)成等知識綜合考查，要把基礎(chǔ)知識學(xué)牢固，才能純熟的解答此題。28．

生產(chǎn)者

消費者

陽光、水分

蛇、鼠

小麥→蚜蟲→七星瓢蟲

二氧化碳

氧氣

添加施肥(或滅蚜蟲)【解析】（1）生態(tài)零碎的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。環(huán)境中影響生物生活的各種要素叫環(huán)境要素，分為非生物要素和生物要素。（2）分析圖乙可知：①是上表皮、②是葉肉、③是下表皮、④是氣孔、⑤是葉脈。據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）生態(tài)零碎的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機(jī)環(huán)境。小麥能進(jìn)行光合作用合成無機(jī)物，合成的無機(jī)物不只養(yǎng)活了植物本身,還為動物的生存提供食物,屬于生態(tài)零碎的生產(chǎn)者，老鼠和蛇不能本人制造無機(jī)物，直接或間接以植物為食屬于生態(tài)零碎成分中的消費者。（2）環(huán)境中影響生物生活的各種要素叫環(huán)境要素，分為非生物要素和生物要素。非生物要素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物要素是指環(huán)境中影響某一種生物生活的其他生物。因此，影響小麥生長的非生物要素有：陽光、水、溫度、空氣等，影響小麥生活的生物要素有蛇、鼠。（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…留意起始點是生產(chǎn)者。因此，蚜蟲是危害小麥生長的一種害蟲，七星瓢蟲可以捕食蚜蟲，由它們?nèi)邩?gòu)成的食物鏈：小麥→蚜蟲→七星瓢蟲。（4）綠色植物經(jīng)過光合作用制造的無機(jī)物，不只滿足了本身生長、發(fā)育、繁衍的需求，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物經(jīng)過光合作用耗費大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了本身對氧的需求），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的絕對平衡。因此，小麥經(jīng)過光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，同時放出氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡。（5）生態(tài)零碎的成分包括生物部分和非生物部分。其中生物部分包括：生產(chǎn)者、消費者、分解者；非生物部分包括：陽光、水、空氣等。因此，從生態(tài)零碎角度來考慮，為保證小麥的收成，以保證我國的糧食，我們可以采取的措施有滅蚜蟲?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生態(tài)零碎的成分，食物鏈等。29．

藍(lán)花（藍(lán)色）

HH

生殖細(xì)胞（和卵子）

1：1

hh

藍(lán)色（藍(lán)花）

HH、Hh、hh

1：2：1【解析】【分析】（1）生物體的某些性狀是由一對基因的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只要顯性基因的性狀才會表現(xiàn)出來。（2）在一對絕對性狀的遺傳過程中，親代有兩種性狀，而子代個體只要一種性狀，在子代中消逝的性狀是隱性性狀，子代的性狀是顯性性狀，親代的基因型是純合體?！驹斀狻浚?）分析上圖可以看出，乙組在一對絕對性狀的遺傳過程中，親代有兩種性狀，而子代只要一種性狀，子代表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，在子代中沒有出現(xiàn)的是隱性性狀，親代的基因組成是純合體。因此“該植物花色的絕對性狀中”，顯性性狀是藍(lán)花，隱性性狀是白花。如果相關(guān)基因用H、h表示，白色的基因是hh，乙組親代藍(lán)花植株的基因組成為HH。（2）體細(xì)胞中染色體是成對存在，在構(gòu)成和卵細(xì)胞的細(xì)胞過程中，染色體都要減少一半。因此，植物花色的遺傳物質(zhì)在生殖過程中隨著染色體傳遞給子代。丙組子代白花的基因一定是hh，分別來自親代藍(lán)花和白花，因此親代藍(lán)色基因一定是Hh，白色的基因是hh，因此丙組親代基因Hh×hh的子代基由于Hh：hh═1：1。（3）植物的果實是由子房發(fā)育來的，種子是由子房內(nèi)的胚珠發(fā)育來的，種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來的，因此現(xiàn)將純種藍(lán)花的花粉授到純種白花的柱頭上，所結(jié)果實果皮的基因組成仍然是hh，果皮的顏色也仍然是白色，但是種子的胚的基因組成發(fā)生了變化：其胚的基因來自于藍(lán)色的花粉和白色花的受精卵，即Hh，所得植株花的顏色是藍(lán)色。（4）根據(jù)以上解答可