小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)校園暢想曲《我們上路了》修改課件

28我們上路了王慧騏

王慧騏(1954生）筆名曉山。江西廣豐人。中共黨員。1982年畢業(yè)于江蘇揚(yáng)州師范學(xué)院中文系。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

著有詩集《飛向明天》、《繭花花》、《我們上路了》，兒童小說集《比比誰的心靈美》，散文詩集《月光下的金草帽》、《十七歲的天空》，散文集《瀟瀟灑灑二十年》、《愛的筆記》，評(píng)論集《步入散文與詩的天國》，報(bào)告文學(xué)集《女人的歸宿》等。

作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握詩歌的思想內(nèi)涵。

2、了解詩歌借物象征的寫作手法，借助總結(jié)的學(xué)習(xí)方法挖掘重點(diǎn)詞句的深刻含義，加深對(duì)詩歌思想內(nèi)涵的感悟?；顒?dòng)一：讀與思

要求：1、小組內(nèi)互讀。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀流利，讀通順，讀出詩歌的節(jié)奏）。2、思考:詩歌中的“我們”指的是誰。規(guī)則：

1、團(tuán)隊(duì)匯報(bào)：讀準(zhǔn)字音，讀流利，讀通順，讀出詩歌的節(jié)奏+1分2、團(tuán)隊(duì)能正確回答詩歌中的“我們”指的是誰+1分時(shí)間5分鐘詩歌中的“我們”指的是誰呢？

（在座的每一位學(xué)生，所有與大家一樣要告別童年，已經(jīng)長大的孩子們。）指即將告別童年的孩子們現(xiàn)代詩的特點(diǎn)------

形式是自由的，內(nèi)涵是開放的。只要心有所感，誰都可以進(jìn)行詩歌創(chuàng)作?；顒?dòng)二：讀與悟1、團(tuán)隊(duì)匯報(bào):第一節(jié)詩寫了什么？2、哪句給你的感觸最深？3、“嫩嫩的牙尖”、“淡淡的粉紅”、“很小的郵票”等事物有什么含義。4、能用自豪、驕傲的語氣讀第一節(jié)詩。規(guī)則：1、想象合理，結(jié)合自己的實(shí)際情況+1分2、讀出詩的節(jié)奏和情感+1分3、團(tuán)隊(duì)伙伴能做到認(rèn)真傾聽+1分時(shí)間5分鐘

語段一：剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t，剛剛才撿到一張很小的郵票，貼上那只很大很大的信封，剛剛從那林子里走出來，扛著一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。

讀與感：這些事物使人聯(lián)想到什么？

綠樹、朝霞、輕風(fēng)、紅旗，是啊就在這么美麗的景致下一群孩子告別大人們上路了?！澳橇肿印敝搁L輩們對(duì)我們的呵護(hù)及關(guān)愛之情?！岸吨L(fēng)”表現(xiàn)孩子們獨(dú)立上路時(shí)的欣喜與得意。象征手法

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象去表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

除此之外，還有哪些相應(yīng)的事物也能代表我們?nèi)松膭偲鸩剑?/p>

讀與明：剛剛露出小半張臉的朝陽，剛剛抽出新芽的樹苗，剛剛展翅欲飛的雛鷹。在這節(jié)詩中這些事物象征著什么呢？（我們稚嫩的人生之旅，我們才剛剛起步的人生之路）

哦，不管大人怎么說，反正我們上路了，一步一步地上路了。

讀與悟：寫出了“我們”勇往直前，擺脫束縛，告別呵護(hù)，獨(dú)自上路的自豪與快樂之情。應(yīng)該讀出自豪、驕傲、拜托了束縛的快樂......描述我們“我們”上路時(shí)的情景?；顒?dòng)三1、自學(xué)第二、三小節(jié)。2、談?wù)摦?dāng)你遭到打擊困難時(shí)，會(huì)以什么樣的態(tài)度來面對(duì)，會(huì)怎樣去處理？規(guī)則：1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)認(rèn)真+1分2、回答問題聲音宏亮，表達(dá)清楚+1分3、基本完成填空內(nèi)容+1分時(shí)間10分鐘

語段二：我們的腳印也許歪歪扭扭，我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許有驟起的暴風(fēng)把我們拋入崖底，也許有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。

讀與悟：句式練習(xí)：也許……也許……也許……提示：家庭的變故、考試的失利、與同學(xué)朋友的矛盾、來自各方面的誘惑。。。?！绑E起的暴風(fēng)”,“虛幻的風(fēng)景”象征了什么？象征人生路上遇到的困難和挫折。

假如因?yàn)檫@些我們就退回去，退到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽阎?，那我們還能算什么呢？還不如趴下來做一只狗熊，一只供人觀賞的狗熊！

讀與悟：第二小節(jié)寫什么？寫我們碰到挫折打擊的態(tài)度。當(dāng)你碰到挫折打擊時(shí)的態(tài)度？永不后退的堅(jiān)定態(tài)度。填空練習(xí)：再大的風(fēng)雨，我跌倒了，（）再大的困難，挺過去,（）再大的煩惱，絕不沉迷，（）也要爬起來會(huì)重見一片光明永不放棄

哦，既然注定了我們得邁出雙腳，既然注定了我們只能往前挪動(dòng)，哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，只要是在行進(jìn)，那我們就不會(huì)臉紅。沒有退路，人生的車站不售返程車票，沒有退路，出了山的溪水不會(huì)往回流動(dòng)。

讀與悟：語段三：用“車站”和“溪水”兩個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)了“我們”永不后退的誓言和決心。

讀與悟：沒有退路，人生的車站不售返程車票，沒有退路，出了山的溪水不會(huì)往回流動(dòng)。

走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。

讀與悟：相思鳥：一種觀賞鳥，提小，綠頭紅嘴，喉部黃色，胸部橙黃色。象征美好的愛情金孔雀：象征著事業(yè)的成功橄欖樹：

常綠喬木，羽狀復(fù)葉，果實(shí)吃也可入藥象征著和平、美好的生活曼陀鈴：一種弦樂，有四隊(duì)金屬弦。象征著情趣的生活思考：“相思鳥，金孔雀，橄欖樹，曼陀鈴?！边@四種事物有什么共同之處？都是世界上美好的事物。這里指“我們”的人生前景美好。怎樣才能擁有這些美好的事物呢？前提是什么？“走下去”讀與悟：風(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踩出來的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”寓意？這里寓意“我們”在人生路上遭遇到的困難、艱險(xiǎn)、挫折、失敗，表現(xiàn)了“我們”毫不畏懼這一切的頑強(qiáng)意志。讀與悟：那一條條被我們用腳踩出來的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。最后兩行詩充分地表達(dá)出“我們”對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)：胸懷理想，腳踏實(shí)地，不畏艱難，永遠(yuǎn)向前，這才是“我們”每個(gè)人應(yīng)走的路。寫出了“我們”對(duì)未來充滿希望和信心。練習(xí)人生之路，（尋找正確的方向）走下