中學(xué)生調(diào)查報告

第中學(xué)生調(diào)查報告中學(xué)生調(diào)查報告篇一

調(diào)查人員：第一組組長左芮及其組員

地點：富縣高級中學(xué)

時間：20某某年10月1日

班級：高一一班

調(diào)查對象：高一級學(xué)生

調(diào)查方式：采集資料

調(diào)查對象的選擇：抽樣調(diào)查

1大局部學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò)存在較高的興趣，比擬喜歡上網(wǎng)。

2中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

〔1〕中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，其次是聊天，下載電影音樂或資料

圖片；

〔2〕男生上網(wǎng)多為玩游戲，女生是聊天看影音；

〔3〕瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門網(wǎng)站。

3中學(xué)生上網(wǎng)的時間及網(wǎng)絡(luò)心理:大局部為節(jié)假日，平均上網(wǎng)時間為1到3小時，上網(wǎng)大多是由于盲目從眾，是在朋友和同學(xué)煽動下去的。

4上網(wǎng)途徑：多數(shù)是在網(wǎng)吧，較少局部是在自己家或同學(xué)家。

5是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)：家長持反對意見，認為上網(wǎng)會耽誤學(xué)習，浪費時間，網(wǎng)絡(luò)還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同，認為上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習壓力，但要有較好的自控能力。

6上網(wǎng)的好處：

〔1〕開闊眼界，擴展知識面，讓自己更充實；

〔2〕信息量大，準確，快速；

〔3〕可以與他人廣泛的交流，較為方便。

7上網(wǎng)的弊端：

〔1〕容易上癮，中學(xué)生自控能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)業(yè)；

〔2〕如果上網(wǎng)時間較長，會影響歇息，上課瞌睡；

〔3〕容易荒廢學(xué)業(yè)，容易受網(wǎng)絡(luò)上不健康文章所煽動而放棄學(xué)業(yè)。

8調(diào)查結(jié)果：

〔1〕富縣城區(qū)共有十多家網(wǎng)吧，其中有少量非法網(wǎng)吧；

〔2〕我校周圍樂園網(wǎng)吧，異人類網(wǎng)吧客流量大，人員雜亂，多為青少年，存在較多不穩(wěn)定因素！

9、現(xiàn)在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且身心健康受到了傷害。

10、解決方法：

〔1〕學(xué)生要加強道德教育，提高自身修養(yǎng)；

〔2〕學(xué)校與家長要多聯(lián)絡(luò)，反響該生的學(xué)習情況；

〔3〕社會監(jiān)督。

學(xué)生調(diào)查報告篇二

一、調(diào)查根本情況

調(diào)查時間：某某年5月。調(diào)查地點：職業(yè)學(xué)院。調(diào)查對象：職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。問卷情況：此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷137份。收回135份。有效問卷135份。

調(diào)查目的：了解大學(xué)生消費觀念和價值取向，以便引導(dǎo)他們樹立正確的消費觀念。確立健康文明的生活方式。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易系20某某級公共事務(wù)管理專業(yè)13名同學(xué)進行了為期兩天的調(diào)查。然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

(一)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生的課外實踐活動較少，經(jīng)濟獨立意識較為薄弱

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的生活費來源于自己打工所得的僅占5.70％，而父母給與的占58.55％。在當今市場經(jīng)濟的潮流中，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅依靠父母。應(yīng)該出去鍛煉自己，提高自己的社會適應(yīng)能力，以便更好地融入社會。

〔二〕職業(yè)學(xué)院學(xué)生存在一定的攀比心理

經(jīng)統(tǒng)計分析有5.14％的學(xué)生看到別人擁有好的物品不僅會羨慕而且也會去買。特別是對于一些校園時尚用品，如手機、MP3和MP4，甚至是電腦。為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支：有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化裝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望，這些都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，存在因虛榮心的驅(qū)使而無休止的攀比心理。

〔三〕職業(yè)學(xué)院學(xué)生的計算機水平有待于進一步的提高

經(jīng)調(diào)查顯示職業(yè)學(xué)院學(xué)生每月的上網(wǎng)費用在10元以下的占41.09％，上網(wǎng)費用在10―20元的占35.66％，結(jié)果導(dǎo)致有的學(xué)生開學(xué)一學(xué)期了計算機水平還低得可憐。特別是對于那些占總?cè)藬?shù)63.2％的農(nóng)村學(xué)生來說，在上大學(xué)之前有的幾乎從來沒有接觸過電腦。即使有些學(xué)生去上網(wǎng)，大局部男生在玩游戲，女生在聊天、看視頻，很少有學(xué)生去用心地學(xué)一些在以后的學(xué)習和工作中需要的電腦知識。

(四)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)存在多元化，但消費結(jié)構(gòu)不合理

大學(xué)生的消費已經(jīng)不僅僅在生活支出和學(xué)習方面。他們把費用更多的花在購置服飾、人際交往、旅游、時尚消費品方面。經(jīng)調(diào)查顯示大局部女生在服飾方面的費用占總費用的63％，請同學(xué)吃飯、給同學(xué)買生日禮物占9％，而在學(xué)習方面的費用支出僅占不到2％，根本的生活費用占20％多一點。從中可以看出職業(yè)學(xué)院學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)不合理。作為大學(xué)生學(xué)習應(yīng)該是主要任務(wù)，但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生每學(xué)期購置學(xué)習資料的錢。10元以下的占41.5％，10―50元占49.5％，50―100元占6％，100元以上占3％?？梢姶髮W(xué)生平時買書的并不多，除了一局部考各種資格證的學(xué)生外，一般不買教科書以外的書。另外，有些學(xué)生為了購置服飾或玩游戲不得不節(jié)儉生活費用的開支。

(五)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強

“財商一詞的提出者羅伯特曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系。它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。〞經(jīng)調(diào)查顯示職業(yè)學(xué)院學(xué)生從來沒有理財方案的占24.44％，偶爾有的占74.81，并且大局部學(xué)生不知道自己的錢花在哪里了，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費?？梢?，當前職業(yè)學(xué)院大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強。

三、當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析

當前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無方案消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。

大學(xué)生生活在“沒有圍墻〞的校園里。全方位地與社會接觸，當某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲，如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上得到充分表達。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的事情。

父母在日常生活消費的原那么立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？

學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用?？筛咝Ｋ枷胝谓逃龑W(xué)生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究缺乏?！皟烧n〞教學(xué)中對大學(xué)生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以到達真正的指導(dǎo)目的。

校風建設(shè)范疇中倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費觀的力度不夠。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比擬注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、根本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要表達的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風建設(shè)上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習慣。

四、結(jié)論與建議

綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費心理總體上處于成長健全期，他們站在追求流行與時尚這個令人彷徨的十字路口，適度的追求是合理的，但過分的攀比會產(chǎn)生不良的影響。對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問題，我們特提出以下建議：

(一)鼓勵大學(xué)生多參加課外實踐活動，增強經(jīng)濟獨立意識

學(xué)校應(yīng)該多為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，或者鼓勵他們到校外打工掙錢，讓他們依靠自己的雙手來養(yǎng)活自己，不向或者少向家里要錢，增強經(jīng)濟獨立意識。

〔二〕克服盲目攀比心理

作為高校教育工作者我們應(yīng)該教育學(xué)生樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準那么，給自己理性的定位。大學(xué)生確實需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學(xué)的價值觀應(yīng)是當務(wù)之急。

〔三〕學(xué)校營造相關(guān)環(huán)境

學(xué)校多為學(xué)生提供上機時間，不定期的對學(xué)生進行免費的培訓(xùn)，另外多鼓勵學(xué)生考取一些相關(guān)方面的證書。學(xué)生自己也應(yīng)該樹立自主學(xué)習的觀念。

(四)增強獨立意識。培養(yǎng)和加強理財能力

現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在劇烈競爭的社會中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四那么運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力：正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。

〔五〕形成大學(xué)生良好消費風氣

大學(xué)生良好消費風氣應(yīng)該成為良好校風的重要組成局部。良好校風是師德師風和學(xué)生學(xué)習、生活作風的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是表達學(xué)生生活作風的重要局部。高校校風建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原那么，重視大學(xué)生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為，以促進大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學(xué)風的良性循環(huán)。因此，學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成局部。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學(xué)風、校風的穩(wěn)固與開展。

中學(xué)生社會調(diào)查報告篇三

調(diào)查目的：

時下，高中生經(jīng)過利用課余時光找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身本領(lǐng)的時機。

調(diào)查對象：

在校高中生，而高中生社會實踐已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成局部，也決不能無視或放下高中生社會實踐。所以這次調(diào)查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。

調(diào)查資料：

本次調(diào)查經(jīng)過對高中生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學(xué)專業(yè)相符，能否表達實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

調(diào)查方法：

經(jīng)過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共30份，收回有效問卷30份?！舱{(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄〕

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高中生都認為兼職是高中生的第二個“課堂〞，經(jīng)過兼職能夠?qū)W到許多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠悫?，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自我的需求。從調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會實踐打工的活動。

調(diào)查結(jié)果分析：

當代高中生與以往的高中生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，所以，他們意志往往比擬脆弱，克服困難的本領(lǐng)也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，高中生的職責意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。高中生參與社會實踐是促進高中生素質(zhì)教育，加強和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)的重要途徑。

結(jié)論與提議：

這樣能夠使同學(xué)在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比擬正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習、效勞、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)槁氊?，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會職責意識，應(yīng)當說不僅僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

中學(xué)生調(diào)查報告篇四

現(xiàn)今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實自我，與時具進。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實習中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課，針對這一情況，我在七八年級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響。

一、調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查

圍繞課外閱讀設(shè)計相關(guān)的問題，挑選7個班級，隨機分發(fā)問卷，要求學(xué)生按照自己的真實情況填寫問卷，然后進行統(tǒng)計，歸納餅簡單分析。

2、個別訪問

針對學(xué)生的閱讀情況，隨機抽取10個學(xué)生做個別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實地了解學(xué)生。

二、問卷整理

本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八年級展開，一共發(fā)出100張問卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進行，因此只能掌握大概的情況。問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡析

1、你認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？

A、應(yīng)該〔84%〕B、不應(yīng)該〔1%〕C、隨便〔15%〕現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達84%的學(xué)生認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長知識的最正確途徑。

2、你喜歡課外閱讀嗎？

A、喜歡〔64%〕B、不喜歡〔7%〕C、一般〔29%〕中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡，而且都是成績較差，喜歡玩的學(xué)生，當然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便，只是憑一時的興趣決定。

3、你是否經(jīng)?？凑n外書？

A、是〔58%〕B、否〔42%〕

雖然喜歡課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒有經(jīng)

?？凑n外書，學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、幫助他們增加閱讀。

4、一周內(nèi)共看幾小時課外書？

A、兩小時以下〔44%〕B、三小時〔29%〕C、四小時以上〔27%〕現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時間極少，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時間只在兩小時一下，但學(xué)習成績較好的學(xué)生，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時。

5、你經(jīng)?？词裁搭愋偷臅?？

A、小說B、散文C、傳記D、漫畫E、報紙、雜志對中學(xué)生來說，小說是最受歡送的。報紙、雜志等比擬比擬時尚的書也較受歡送，男生那么較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強的書籍就比擬冷門，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。

6、你經(jīng)常去書店嗎？

A、是〔36%〕B、否〔64%〕

雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大局部的人還是不經(jīng)常去書店淘寶，很

多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時間。

7、你一般多久去一次書店？

A、一周一次〔16%〕B、兩周一次〔22%〕

C、一月一次〔18%〕D、很少〔44%〕

經(jīng)過進一步的了解，經(jīng)常去書店的學(xué)生大局部也是兩周去一次，每周去

書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說他們很少

去關(guān)注書籍的更新。

8、你愛看中國名著還是外國名著？

A、中國名著〔74%〕B、外國名著〔26%〕

現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高，有一局部的人對外國名著較欣賞，但大約74%的學(xué)生還是比擬喜歡閱讀中國的名著，比方四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。

9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》？

A、0—2本〔40%〕B、3—4本〔32%〕C、5本以上〔28%〕

在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀

過，實在有待加強。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著，使得自己的知識水平顯著提高。

10、你喜歡看流行小說嗎？

A、是〔70%〕B、否〔30%〕

流行小說即是現(xiàn)在最受歡送的小說，對中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯

示確實如此，高達70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小

說或者是校園小說，而男生那么更偏愛玄幻小說。

11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎？

A、是〔53%〕B、否〔47%〕

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在最流行的小說閱讀途徑。網(wǎng)絡(luò)小說一般比擬全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小說等等。學(xué)生對于閱讀的書籍的選擇存在很大的偏

向性，很少選擇去課文知識相關(guān)的書籍。

12、你認為課外閱讀對學(xué)習有幫助嗎？

A、有幫助〔90%〕B、沒有幫助〔7%〕C、阻礙學(xué)習提高〔3%〕絕大局部的學(xué)生都認為課外閱讀對學(xué)習有幫助，只有極少數(shù)的人認為這

沒有任何幫助，甚至會阻礙學(xué)習的提高。

13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度？

A、支持〔47%〕B、不支持〔20%〕C、中立〔33%〕

大局部的老師對學(xué)生課外閱讀都是支持的，但也有一些老師怕學(xué)生的課

外閱讀會影響正常的課堂，因此對此持反對意見。而33%的學(xué)生認為老師對他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。

14、家長對孩子課外閱讀的態(tài)度？

A、支持〔51%〕B、不支持〔10%〕C、中立〔39%〕

家長總體上來說還是支持孩子課外閱讀的，但是少數(shù)管教很嚴的家長怕

孩子課外閱讀會占用了學(xué)習的是時間，因此不支持。而39%左右的家長因為本身的工作過于繁忙，很少有時間管教孩子，他們對孩子的課外閱

讀只是采取中立的態(tài)度。

15、課外閱讀會影響自己的學(xué)習嗎？

A、是〔14%〕B、否〔86%〕

中學(xué)生對課外閱讀的掌握還是很有分寸的，所以他們不會覺得課外閱讀會影響自己的學(xué)習，而少數(shù)的學(xué)生不會控制自己或根本沒有進行閱讀，因此認為課外閱讀會影響自己正常的學(xué)習。

三、情況分析

1、從學(xué)生課外閱讀類型來看：

學(xué)生偏向于小說閱讀，尤其是流行小說和網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀。雖然這些小說也有很多可取之處，但是中學(xué)生對小說的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié)，而很少去注意其優(yōu)美的描寫。雜志和報紙也是很多學(xué)生的選擇，這有助于了解時事，但很多學(xué)生更偏向于時尚雜志和娛樂報紙，對于學(xué)習并沒有多大幫助。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習為首要目標，雖然可以適時放松，但不可沉迷于對學(xué)習沒有幫助的東西。

2、從課外書籍的選擇來看：

中學(xué)生正處于好奇階段，他們沒有足夠的自制力和選擇能力，因此他們對于書籍的選擇會全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時尚的網(wǎng)絡(luò)小說，因為沒有人給他們正確的指導(dǎo)，他們的家長在這種選擇中往往是缺席的。

3、從閱讀的目的看：

除少數(shù)專心于學(xué)習的學(xué)生是為了增加課外知識的積累，大局部的學(xué)生都只是為了消遣，因此他們都會選擇自己感興趣的小說去閱讀。

4、從閱讀時間看：

即使是看自己喜歡的小說，很多學(xué)生也不愿花很多時間，經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時間花在看電視劇或是玩游戲上，這需要老師和家長的催促和幫助。

5、從閱讀的環(huán)境看：

很多學(xué)生的家長都因為工作太忙或者是本身文化的缺乏，他們對孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習都是采取放任，即中立的態(tài)度，而老師雖然支持學(xué)生，但很少會加以引導(dǎo)，他們一般不會去管學(xué)生看的書籍，以及看后的感受。家長與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對課外的閱讀的態(tài)度變成了無所謂，即使是看了很多書，也學(xué)不了多少的知識，漸漸的孩子們就只把課外閱讀當成一種消遣，完全沒有了學(xué)習的動力。

6、從閱讀方法看：

學(xué)生在閱讀課外書時應(yīng)該隨時記錄，把看到的好句記錄下來，慢慢積累詞匯，做到看書時“筆不離手〞。在讀完一篇文章或一本書之后，可以寫下自己的閱讀感言，這樣的閱讀才能把他人的知識真正的轉(zhuǎn)化成自己的。

四、關(guān)于課外閱讀的意見

〔一〕對教師的意見：

教師對學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。教師可在課前5分鐘和課間安排

學(xué)生課外閱讀，平時也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍，教師里的書籍也最好一段時間更新一次。每一周課布置看一些課外書，并要求記錄好詞好句，寫出自己的閱讀心得，有助于學(xué)生知識的積累。

〔二〕對家長的意見：

1、鼓勵孩子看課外書，激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。

2、孩子在閱讀時應(yīng)給予指導(dǎo)，教會孩子正確的閱讀方法。家長需要了解孩子

在學(xué)校的學(xué)習情況，并根據(jù)孩子的學(xué)習情況引導(dǎo)孩子閱讀對學(xué)習有幫助的書籍，但絕不能強制孩子看不喜歡的書，這樣會出現(xiàn)反效果。

3、家長在周末時可以帶孩子到新華書店看書，讓孩子接觸最新的書，開拓孩

子的眼界，以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

〔三〕學(xué)生自身的態(tài)度：

提高閱讀的品味，不要局限于言情小說或其他網(wǎng)絡(luò)小說，擴大閱讀的范

圍，閱讀的書籍可涉及各個方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系，要擺正自己的身份，把學(xué)習作為目前的首要目標。平時在閱讀時注意要做筆記，寫心得。

這次的調(diào)查雖然只是小范圍的，但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問題，在對待課外閱讀的問題上，家長和老師都要更加重視，尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課，讓學(xué)生仔細閱讀自己喜歡的作品，做筆記，寫心得。但現(xiàn)在的閱讀課，學(xué)生只是在隨便翻閱，甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當成聊天的課。因此，老師在這些方面應(yīng)該加強，而學(xué)生也應(yīng)意識到這方面的問題，多加注意。

中學(xué)生社會調(diào)查報告篇五

7月22日到27日，我作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院青年志愿者效勞隊的一名成員，跟隨效勞隊在平度市崔家集鎮(zhèn)周家村進行了為期5天的社會實踐活動。在"下鄉(xiāng)"期間，我無處不感到鄉(xiāng)親們的熱情樸實和村里孩子們的天真好學(xué)。而最讓我感動和欽佩的還是村領(lǐng)導(dǎo)班子兢兢業(yè)業(yè)的實干精神。

這還得從開始住進周家村村委大院說起，乍一看，簡簡單單的院落，兩排瓦房相對排開。我當時就在心里犯嘀咕：這個村一定很窮，至少不會很富裕，要不，有哪個稍微富裕的村委不建座氣派的樓房來撐撐場面??！然而，之后的所見所聞卻讓我改變了這種想法。

先是與村支書的一次聊天，聽周支書說，這滿村上下房前屋后，見縫插針栽的可不是一般的樹，那可是咱老百姓的一片不大不小的搖錢