初一11 期中復(fù)習(xí)（二）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)-教師版

期中復(fù)習(xí)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)《鄧稼先》（需要提前讓學(xué)生帶著課本，教師最好自己也有課本）《鄧稼先》這篇回憶性散文將鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中來(lái)描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)，全文共六個(gè)部分：第一部分(從“任人宰割”到“站起來(lái)了”)；第二部分（兩彈元?jiǎng)祝?；第三部分（鄧稼先與奧本海默）；第四部分（民族感情？友情？）；第五部分（我不能走）；第六部分（永恒的驕傲），高度評(píng)價(jià)并贊揚(yáng)了鄧稼先的突出成就、人格精神和愛(ài)國(guó)品質(zhì)。思考：這六部分能不能相互調(diào)換順序？（理清作者的思路）___________________________________________________________________________________________不能調(diào)換，這六個(gè)階段是有著內(nèi)在聯(lián)系的①引子引出人物②總寫鄧稼先的一生、貢獻(xiàn)③通過(guò)對(duì)比，突出人物性格特點(diǎn)④從另一角度表現(xiàn)人物性格=5\*GB3⑤詳寫一個(gè)例子重點(diǎn)表現(xiàn)⑥總結(jié)（一）課文思考1.寫鄧稼先以前，先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史有什么作用？___________________________________________________________________________________________作者概述中國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)民族的轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展發(fā)生巨大影響的歷史人物。2.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？___________________________________________________________________________________________相同點(diǎn)：都是原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人；相同點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題：說(shuō)明兩個(gè)人的成就都很大

不同點(diǎn)：奧本海默是一個(gè)拔尖的人，鋒芒畢露；鄧稼先最不引人矚目的人物；不同點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題：兩個(gè)人的差距

對(duì)比著寫的作用：突出鄧稼先真誠(chéng)坦白的性格3.鄧稼先對(duì)“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？你認(rèn)為楊振寧流淚的原因究竟是什么？___________________________________________________________________________________________①鄧稼先實(shí)事求是的品質(zhì)和強(qiáng)烈的民族自尊心。②當(dāng)楊振寧知道是中國(guó)人獨(dú)立完成原子彈工程的時(shí)候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強(qiáng)烈的民族自豪感的一種表示。4.引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和《中國(guó)男兒》的作用是什么？___________________________________________________________________________________________（1）引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，工作的艱辛，更增添了悲壯的色彩。（2）引用五四時(shí)期的歌，意在說(shuō)明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。向上、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新精神。這樣含蓄、委婉地表達(dá)了楊振寧對(duì)摯友的敬愛(ài)之情，讀來(lái)耐人尋味。5.“鄧稼先是中國(guó)幾千年保守文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹鯓永斫膺@兩句話？___________________________________________________________________________________________“鄧稼先是中國(guó)幾千年保守文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。6.“假如稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。___________________________________________________________________________________________為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自身的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，假如鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神。（二）練習(xí)1.閱讀課文第三部分，回答下列問(wèn)題。（1）文中舉了“文革”時(shí)期，鄧稼先有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員，表現(xiàn)了他出色的口才，請(qǐng)你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當(dāng)時(shí)情況，說(shuō)一句勸說(shuō)的話。（2）文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？（3）根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？（4）文中作者說(shuō)“我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢浮浚?）符合人物身份，當(dāng)時(shí)情況，合理流暢即可。（2）這樣更能突出中國(guó)的知識(shí)分子對(duì)自己祖國(guó)滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神，以及中國(guó)人在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。（3）鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人，真誠(chéng)坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì)，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人物。（4）有道理，作者熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化，也了解美國(guó)的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品格與中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠(yuǎn)的聯(lián)系，所以他離不開(kāi)中國(guó)這塊土壤，奧本海默亦是如此。2.閱讀下面文段，回答問(wèn)題①那是中華民族任人宰割的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。②今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國(guó)人民站起來(lái)了。③這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來(lái)的偉大勝利。在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。④對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。（1）①段中的“那”改為“這”好不好？為什么？（2）①段如果改為“那是中華民族任人宰割、有亡國(guó)滅種危險(xiǎn)的時(shí)代”，哪句效果好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3）②段中“今天”與“一個(gè)世紀(jì)以后”似有重復(fù)，如果去掉“一個(gè)世紀(jì)以后”，表達(dá)效果有什么變化？（4）文段表現(xiàn)鄧稼先主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？簡(jiǎn)析這樣寫的作用。（5）簡(jiǎn)析文段在語(yǔ)言上的特點(diǎn)。【參考答案】（1）不好。“那”是遠(yuǎn)指，表追述中華民族百年屈辱史，作為表現(xiàn)鄧稼先的歷史背景。（2）原句效果好。原句運(yùn)用反復(fù)，渲染、突出了中華民族屈辱的歷史，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。（3）“一個(gè)世紀(jì)以后”既表現(xiàn)了中華民族屈辱史時(shí)間之長(zhǎng)，更突出了結(jié)束這種屈辱史的艱辛奮斗歷程。（4）主要運(yùn)用了對(duì)比。把鄧稼先偉大的歷史貢獻(xiàn)與其默默無(wú)聞的品格作對(duì)比，從而突出了鄧稼先高尚的情操和博大、深沉、謙遜的品格形象。（5）文段以飽含激情的短句為主，多以獨(dú)句成段，運(yùn)用排比段結(jié)構(gòu)，高度凝練、簡(jiǎn)潔地概括了鄧稼先的偉大歷史貢獻(xiàn)和主要形象特點(diǎn)，在“大舞臺(tái)”中把人物寫得氣勢(shì)磅礴，以設(shè)懸念開(kāi)頭，富有吸引力。3.閱讀文段《鄧稼先》“我不能走”，回答問(wèn)題“我不能走”青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。不知道稼先有沒(méi)有想起們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；籌劃晝夜不斷的計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)，又要有穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駢驕?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小臨時(shí)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去。他只說(shuō)了一句話：我不能走。

（1）文章開(kāi)頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的作用是什么？（2）依據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為鄧稼先的手是否會(huì)顫抖？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）“我不能走。”簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？【參考答案】（1）表現(xiàn)環(huán)境極其惡劣，顯示鄧稼先工作的艱辛。（2）①不會(huì)顫抖。因?yàn)猷嚰谙茸鳛榭茖W(xué)家，他有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。②會(huì)顫抖。因?yàn)槔碚撌欠駢驕?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。（3）表現(xiàn)了鄧稼先對(duì)自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無(wú)私。

《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》（一）標(biāo)題解析說(shuō)說(shuō)看：“聞一多先生的說(shuō)和做”這個(gè)標(biāo)題有什么好處？1.“說(shuō)”和“做”概括了文章的主要內(nèi)容2.“說(shuō)”和“做”是文章的行文線索3.這篇文章的原標(biāo)題是“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片斷”，但是說(shuō)和做是一般人都有的行為，而聞一多先生卻是與眾不同的，試問(wèn)有誰(shuí)發(fā)表過(guò)聞一多先生那樣的最后一次演講？能說(shuō)出先生一樣驚天地、泣鬼神的話的；能做出先生一樣震驚國(guó)內(nèi)外的事的人能有幾個(gè)？這個(gè)標(biāo)題是不一般的，寫聞一多先生是恰當(dāng)?shù)摹＃ǘ┱n文結(jié)構(gòu)分析第一部分（1-7）：作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做，他為探索救國(guó)道路，潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。第二部分（8-18）：作為革命家的聞一多的說(shuō)和做，他獻(xiàn)身民主事業(yè)。第三部分（19-20）：總結(jié)聞一多是“口的巨人，行的高標(biāo)”。（三）重難點(diǎn)1.詞語(yǔ)的含義（1）第一部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！罢f(shuō)”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。“說(shuō)”有吹噓、自詡的意思。這部分的沒(méi)有“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。（2）第一部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生說(shuō)了。他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。他“說(shuō)”了就“做”?！罢f(shuō)”是對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。這部分的“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神，愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的品德。2.賞析句子（1）“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。自20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國(guó)。（2）“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。這一句該怎樣理解？中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。望是觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；聞是聽(tīng)和嗅，即聽(tīng)病人的說(shuō)話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；問(wèn)是詢問(wèn)病人自己所感到的癥狀、以前所患過(guò)的病等；切是用手診脈或按腹部診察有沒(méi)有痞塊等?！巴剢?wèn)切”是擬人，把我們的民族比成一個(gè)病人。意思是聞一多從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。3.描寫的作用（1）語(yǔ)言描寫：①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德。②“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！北憩F(xiàn)聞一多大無(wú)畏的革命精神。

（2）肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”“目不窺園”。都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。

（3）細(xì)節(jié)描寫：“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。（四）例題精講1.深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂(lè)在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究?！八敝干钜篃艋稹！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣?shī)《靜夜》，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開(kāi)光明之路”一脈相承。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聞一多先生作為學(xué)者的形象。先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而廢寢忘食、潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛(ài)國(guó)者。3.重點(diǎn)選讀，評(píng)說(shuō)形象美。（1）讀3-6段，我們知道聞一多先生是一位什么樣的學(xué)者？聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。聞一多先生是一位“詩(shī)興不作而研究志趣正濃”的學(xué)者，是一位為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者。（2）讀10-18段，我們知道聞一多先生是一位怎樣的革命家？在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!聞一多先生是一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)的革命家；是一位以一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，甘愿為祖國(guó)而獻(xiàn)身的革命家；是一位英勇無(wú)畏，誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的革命家。（五）鞏固練習(xí)1．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．地殼（qiào）鍥而不舍（qì）炯炯目光（jiǒnɡ）窺園（kūi）B．兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）小楷（kǎi）校補(bǔ)（jiào）C．潛心貫注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）慷慨淋漓（kānɡ）彌高（mí）D．氣沖斗牛（dǒu）臧克家（zānɡ）赫然（hè）寶藏（zànɡ）2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（在錯(cuò)字下畫(huà)線）并改正。疏賴夜霄卓躍的成績(jī)十年堅(jiān)辛獨(dú)栽形式緊張警報(bào)疊起改正：3．解釋下列加點(diǎn)詞的意思，并聯(lián)系聞一多先生的品格分析詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。①他正向古代典籍鉆探。答：②一部“校補(bǔ)”赫然而出。答：③這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。答：④說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！答：4．文學(xué)常識(shí)填空聞一多是湖北浠水人，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的________、________、________。5.課內(nèi)閱讀。聞一多先生的說(shuō)和做（節(jié)選）①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。⑨這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主?。?）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括①-⑦段的內(nèi)容。（不超過(guò)30個(gè)字）答：（2）文章的標(biāo)題《聞一多先生的說(shuō)和做》有何作用？答：（3）聞一多在古代典籍的研究上取得了哪些碩果？（不超過(guò)25個(gè)字）答：（4）第⑦段和第⑧段在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？答：【參考答案】1．A（鍥qiè窺kuī）2．懶宵越艱裁勢(shì)迭3．①原意是用機(jī)械向地下鉆孔探礦。這里形象地寫出聞一多刻苦研究古籍的精神。另外句式變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊了。②形容引人注目的樣子。表現(xiàn)了聞一多潛心研究，取得了令人矚目的成就。③很不一樣。表現(xiàn)了聞一多作為革命家說(shuō)和做的高度統(tǒng)一，“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致。④形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。表現(xiàn)了聞先生敢于為人民講話，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇。4．詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士5.（1）“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的學(xué)者聞一多在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。（2）這個(gè)題目總領(lǐng)全文。上半部分寫聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。（3）寫作了《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》，并開(kāi)始研究“古典新義”。（4）第⑦段和第⑧段是文章的過(guò)渡段，第⑦段總承上文；第⑧段總起下文。第⑦段和第⑧段銜接緊密，過(guò)渡自然?！饵S河頌》《黃河頌》是一首歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以頌歌的形式塑造黃河形象，歌頌中華民族的偉大精神。（一）課文分析1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？表達(dá)了作者怎樣的感情？抓住“頌”字，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛(ài)和歌頌2.全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，作用是引出下文的頌歌。3.歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面對(duì)黃河進(jìn)行贊頌的？“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次。分別從黃河的歷史貢獻(xiàn)、地理特征、自然特點(diǎn)三方面進(jìn)行贊頌A黃河養(yǎng)育了中華民族B黃河保衛(wèi)了中華民族C黃河還將激勵(lì)中華民族4.詩(shī)的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神5.結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)6.如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？答：把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。這是從表面上理解。從深層理解，黃河如一個(gè)巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。（二）例題精講1.給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。澎湃（

）

滋長(zhǎng)（

）

屏障（

）

宛轉(zhuǎn)（

）哺育（

）狂lán（

）

山diān（

）

氣pò（

）

搖lán（

）2.寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句。（1）黃河之水天上來(lái)，

。（2）

，萬(wàn)里寫入胸懷間。（3）

，一片孤城萬(wàn)仞山。（4）白日依山盡，

。欲窮千里目，

。（5）大漠孤煙直，

。3.填空。（1）組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是

，原名

?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由

譜曲。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以

、

和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。（2）詩(shī)人從自然特征、

、

等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了作者對(duì)母親河的

的思想感情。4.回答問(wèn)題。（1）如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

（2）如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？

（3）詩(shī)中為什么反復(fù)出現(xiàn)“啊！黃河！”的詩(shī)句？[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

【參考答案】1.péngpàizī

píng

wǎnbǔ

瀾

巔

魄

籃

2．（1）奔流到海不復(fù)回

（2）黃河落天走東海

（3）黃河遠(yuǎn)上白云間

（4）黃河入海流

更上一層樓（5）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

3．（1）光未然，張光年，冼星海，豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場(chǎng)景

（2）地理特征，黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，熱愛(ài)和贊美

4．（1）黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫，黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是中華民族抵御外侮的法寶。（2）這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上無(wú)數(shù)條“鐵的臂膀”。（3）反復(fù)出現(xiàn)此語(yǔ)句，把詩(shī)歌主體部分從“啊！黃河/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，表達(dá)了黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族的意思。由實(shí)到虛，步步深入。（三）鞏固練習(xí)

1.詩(shī)人從那三個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣概？

2.詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？

3.“?。↑S河！”在文中多次出現(xiàn)，所用的修辭手法是什么？有什么作用？

4.為什么說(shuō)黃河是“搖籃”，是“屏障”？

5.學(xué)習(xí)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

【參考答案】1.黃河的自然特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴，驚濤澎湃，萬(wàn)丈狂瀾；地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬(wàn)里；歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。2.不好，“望”字表示向遠(yuǎn)處看；而“看”字的距離較近，與整首詩(shī)的氣勢(shì)不符。3.三次反復(fù)出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)中華民族三個(gè)層次。4.比成搖籃是因?yàn)辄S河石中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比成屏障，側(cè)重蔥黃核對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外敵的制勝法寶。5.激起中華兒女建設(shè)強(qiáng)盛祖國(guó)的豪情?！独仙浇纭贰独仙浇纭肥且黄貞浶陨⑽模鎸?shí)、生動(dòng)地記敘了作者在長(zhǎng)征中翻越“第一座難走的山”的過(guò)程，贊頌了紅軍英勇、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神品質(zhì)。（一）課文梳理1.本文以為順序安排內(nèi)容的？（提示：在文章里找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)）【參考答案】時(shí)間2.本文記敘了，描寫了，贊揚(yáng)了【參考答案】紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)；描寫了紅軍將士在山口過(guò)夜時(shí)真切細(xì)膩的感受；贊揚(yáng)了紅軍不怕困難，勇往直前的革命樂(lè)觀主義精神。3.第二部分的內(nèi)容特別多，請(qǐng)為第二部分分層，并概括每段作用，完成表格段落時(shí)間地點(diǎn)事件目的2-11下午-天黑之際山溝-山腳與瑤民攀談交往紅軍紀(jì)律嚴(yán)明，瑤民信任紅軍12-22天黑之際-黎明前山腳-雷公巖紅軍半夜里露宿雷公巖登山艱苦，樂(lè)觀精神23-30黎明-下午兩點(diǎn)雷公巖-山頂繼續(xù)爬山，山路崎嶇堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)的意志31-32兩點(diǎn)后下山一口氣跑下山勝利的喜悅4.課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談，作用是什么?【參考答案】顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思。5.閱讀“滿天都是星光……不知什么時(shí)候又睡著了”一段，回答問(wèn)題。（1）“奇觀”本來(lái)是指?！爸弊中握f(shuō)明；火把與星光連接，寫出；表現(xiàn)了老山界的，“許多”一詞，既說(shuō)明，又說(shuō)明。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的?！緟⒖即鸢浮俊捌嬗^”本來(lái)是指自然界奇特罕見(jiàn)的景觀或景象?！爸弊中握f(shuō)明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢(shì)之高；表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻，“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和陡峭，又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。“奇觀”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見(jiàn)，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義的精神。（2）“綴”字傳神而又具立體感，好像，突出、，表現(xiàn)了作者的和的豐富情感?！緟⒖即鸢浮俊熬Y”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。（3）用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了，又暗示了?！按Ａⅰ?，形象的說(shuō)明?！緟⒖即鸢浮坑镁奕舜Ａ⒈扔餮矍暗纳椒澹挥靡豢诰扔魃焦?，既突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ?，形象的說(shuō)明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長(zhǎng)征必勝的信念。（4）讀句子“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！?，完成習(xí)題?！跋翊盒Q在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻，說(shuō)明；“野馬奔馳”寫半夜；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指；“波濤澎湃”形容。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂(lè)觀主義精神。【參考答案】“像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語(yǔ)聲，說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂(lè)觀主義精神。（5）最后一次描寫的景物是下山途中所見(jiàn)，景物的特點(diǎn)是表達(dá)作者的心情?！緟⒖即鸢浮烤吧骼是逍?，表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。（二）重點(diǎn)句段分析1.“他拿出僅有的一點(diǎn)米，放在房間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥”表現(xiàn)了什么？“僅有”和“一點(diǎn)米”，表明瑤民的窘困和對(duì)人民軍隊(duì)的友好。2.分析句中加點(diǎn)字“我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語(yǔ)用米湯貼在外面顯眼的地方”這兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？這兩個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了紅軍隊(duì)伍嚴(yán)禁拆瑤民籬笆當(dāng)火把，充分表示了紅軍對(duì)瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。3.“半夜突然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌膚，渾身打著顫。把毯子卷的更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它和我們這樣的接近哪！”這句話如何理解？前四個(gè)加點(diǎn)字寫出了環(huán)境惡劣露宿條件差，表現(xiàn)了天氣的寒冷，后兩個(gè)加點(diǎn)字寫出了山高得幾乎可以攀月摘星了。4.“橫著心”和“酣然入夢(mèng)”是否矛盾？為什么？不矛盾。“橫著心”是因?yàn)樗闹墉h(huán)境惡劣，露宿條件差，戰(zhàn)士們?yōu)榱嗣魈炷軌蚶^續(xù)前進(jìn)，服從命令就地休息，表現(xiàn)了紅軍不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)氣概。“酣然入夢(mèng)”表現(xiàn)了紅軍太疲勞，同時(shí)也表現(xiàn)了他們置生死于度外的樂(lè)觀精神。5.這回翻山使部隊(duì)開(kāi)始養(yǎng)成一種習(xí)慣。這里的“習(xí)慣”如何理解？所謂“習(xí)慣”這里指戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難后所鍛煉出的堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，是一種在困境中自強(qiáng)不息，尋求希望那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)精神。6.“機(jī)關(guān)槍聲很密……顯顯身手呢？”這句話用了什么修辭手法，并說(shuō)說(shuō)你的理解。這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)敵人的堵截飛行的畫(huà)面，揭露了國(guó)民黨的邪惡本質(zhì)，從中反映出紅軍對(duì)敵人的藐視和對(duì)自己戰(zhàn)斗力的自信。（三）課內(nèi)閱讀練習(xí)。滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去?！安灰絷?duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。1.“望”和“看”的用法有什么區(qū)別？2.“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”一句表達(dá)作者什么心情？3.選文兩次提到了火把，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谖闹懈髯缘淖饔茫康谝淮蝊_____________________________________第二次______________________________________4.在艱難的爬山過(guò)程中不斷傳出紅軍門的喊聲笑聲，從中可以看出什么？___________________________________________________________________5.文中哪些地方可以看出山陡山高試舉例說(shuō)明？________________________________________________________________________________________6.選文中人物的心理活動(dòng)寫的很傳神，試舉例分析心理活動(dòng)的作用？________________________________________________________________________________________7.上文最后一個(gè)自然段從多個(gè)角度描寫“半夜”從_____覺(jué)角度突出夜之_____，從_______覺(jué)角度暗示山之_______，從覺(jué)角度反襯夜之______。8.對(duì)戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下邊的說(shuō)法哪一項(xiàng)符合文章的原意()（2分）A.表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因?yàn)楹笥袛橙俗繁瑳](méi)有退路，故呼喊著壯膽爬山。B.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。C.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂(lè)觀精神。D.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士困境中愛(ài)開(kāi)玩笑的心態(tài)?！緟⒖即鸢浮?.“望”，是向遠(yuǎn)處看。第一段話中，作者在山腳下，向上看用“望”；第二段話中，作者在“之”字拐的路上，向上、向下看用“看”。2.“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”，用一種贊賞的口吻，表達(dá)了作者豪邁、喜悅的心情，反映了紅軍在艱難征程中昂揚(yáng)奮發(fā)的精神境界。3.表明山勢(shì)陡峭，山路險(xiǎn)峻，爬山艱難，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。再寫火把，描寫細(xì)致、生動(dòng)。說(shuō)明山是十分陡峭險(xiǎn)峻。4.渲染了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈的斗志和樂(lè)觀向上的精神。5.“只見(jiàn)火把排成許多"之"字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。”“火把排成許多"之"字形”表明山勢(shì)陡峭，山路險(xiǎn)峻，爬山艱難?！耙恢边B到天上”顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。6.“大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去?！笨闯黾t軍堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神。7.視覺(jué)、深、視覺(jué)、高、聽(tīng)覺(jué)、靜8.C《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，魯迅先生深情回憶了童年的保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位命運(yùn)不幸卻仁厚善良的女性的感激和懷念。在《老王》中，楊絳回憶與車夫老王的交往，展現(xiàn)特殊年代中閃光的人性之美，謳歌人與人之間珍貴的友情，也表達(dá)了對(duì)不幸者的悲憫以及對(duì)自身的反省。從內(nèi)容角度來(lái)看，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)〉》主要表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的可敬與可愛(ài)(偏重情感)，《老王》則主要表現(xiàn)老王的忠厚與善良(偏重品行)。（一）整體把握1.結(jié)合課文填寫下表。事情形象特征感情色彩“長(zhǎng)媽媽”名字的來(lái)歷地位低下同情喜歡切切察察絮叨瑣碎，純樸直率“實(shí)在不大佩服”“最討厭我”睡覺(jué)擺“大”字不拘小節(jié)、質(zhì)樸、有些愚鈍“無(wú)法可想”懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)（吃福桔）真誠(chéng)、善良，對(duì)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)“不耐煩”“煩瑣之至”“非常麻煩”講“長(zhǎng)毛”的故事愚昧無(wú)知“空前的敬意”買《山海經(jīng)》對(duì)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)、善良仁慈“新的敬意”2.人物描寫方法：作者在刻畫(huà)長(zhǎng)媽媽的形象時(shí)，采用了多種方法，使人物形象生動(dòng)、鮮明。你能分析一下嗎？傳神的描寫：①細(xì)節(jié)描寫：如：寫長(zhǎng)媽媽是個(gè)普通勞動(dòng)?jì)D女，作者除簡(jiǎn)介她的身份、地位、名字的來(lái)歷外，著重選擇了兩個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)：一是她在“向人低聲絮說(shuō)些什么事”的時(shí)候，還要“豎直第二個(gè)手指”，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖；二是夏天睡覺(jué)時(shí)，“她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”。后經(jīng)提醒，仍是滿床擺著一個(gè)“大”字。長(zhǎng)媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細(xì)節(jié)中刻畫(huà)得栩栩如生，收到了此處無(wú)聲勝有聲的藝術(shù)效果。②語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。如元旦時(shí)，她教“我”說(shuō)恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過(guò)“伸出……按住……惶急……”“搖……笑……塞……”這些動(dòng)作入和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡樂(lè)和熱情的語(yǔ)言寫出了真誠(chéng)的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。③心理描寫，突出中心。如當(dāng)長(zhǎng)媽媽買回了《山海》后“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，這個(gè)心理活動(dòng)，寫出了“我”的吃驚。正是這種吃驚，引起了另一心理活動(dòng)——對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，從而揭示了文章主旨。B、對(duì)比、映襯法：本文中將“叔祖”與長(zhǎng)媽媽進(jìn)行了對(duì)比，突出了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的熱情和關(guān)心，《山海經(jīng)》的模樣和“寶書(shū)”進(jìn)行對(duì)比映襯，突出“寶”的特殊意義——視“長(zhǎng)媽媽”給“我”買書(shū)的偉大神力為“寶”，視《山海經(jīng)》的內(nèi)容為“寶”。3.你認(rèn)為本文的題目好不好?為什么?________________________________________________________________________________________對(duì)于買《山海經(jīng)》，作者用了相當(dāng)多的篇幅和非常具體的細(xì)節(jié)描寫，作者只是隨意的告訴阿長(zhǎng)《山海經(jīng)》的事，他卻真的買了回來(lái)，這令作者對(duì)他產(chǎn)生了衷心的敬意。體現(xiàn)了這位長(zhǎng)媽媽的善良、熱心和對(duì)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)。4.欲揚(yáng)先抑是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。作用：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。文章從一開(kāi)始便表達(dá)出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的厭煩和不滿，從“我實(shí)在不大佩服她”談起，寫長(zhǎng)媽媽羅嗦、限制“我”的自由、睡相不好、規(guī)矩和道理太多等，這些都是“我所不耐煩的”。正當(dāng)讀者感到長(zhǎng)媽媽一無(wú)是處時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，詳細(xì)敘寫了兩件令他敬重的事：一是由長(zhǎng)媽媽講“長(zhǎng)毛”的故事引起，讓我發(fā)現(xiàn)她具有的“偉大的神力”；一是因長(zhǎng)媽媽為“我”買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》，而對(duì)她發(fā)生了“新的敬意”。作者的情感由抑到揚(yáng)，并以《山海經(jīng)》一事徹底顛覆了“我”原先對(duì)長(zhǎng)媽媽的一切不好的印象。（二）例題精講1.給加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字。憎惡（）懼憚（）粗拙（）哀悼（）震悚（

）chuāng（

）疤孤shuāng()jié（

）問(wèn)pī()靂渴mù()2.本文選自散文集《》，作者魯迅，原名，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《》。3.填空，理出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情發(fā)展的線索?！匆庵饾u淡薄直至完全消失→4.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)?！睂?duì)這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.遇到了很大很響的雷，十分害怕起來(lái)。B.遇到一個(gè)霹靂是比喻的說(shuō)法，表明了我的震驚。C.遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D.我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒(méi)有遇到，表明我很膽小。5.加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A.我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開(kāi)頭）B.最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細(xì)碎的說(shuō)話聲音）C.我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。（大家）D.我懼憚她什么呢！（害怕）【參考答案】1.wùdànzhuōdàosǒng瘡孀詰霹慕2.《朝花夕拾》，周樹(shù)人，《狂人日記》3.實(shí)在不大佩服她→特別的敬意→產(chǎn)生新的敬意。4.B5.C6.理解語(yǔ)句，回答問(wèn)題：（1）“我平時(shí)叫她‘阿媽’，連‘長(zhǎng)’字也不帶；但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)?！边@個(gè)句子由兩部分構(gòu)成，分號(hào)前一部分寫“我”如何稱呼阿長(zhǎng)，可以使讀者了解什么？分號(hào)后的句子又可以體現(xiàn)孩子怎樣的心理？________________________________________________________________________________________（2）“記得她自己說(shuō)過(guò)，她的名字是叫做什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么?！被貞浺粋€(gè)人，卻不知道她的真名實(shí)姓，這樣寫真實(shí)嗎？如何理解。________________________________________________________________________________________（3）“長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？……”母親聽(tīng)到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問(wèn)過(guò)她。母親這樣問(wèn)阿長(zhǎng)，用意是什么？________________________________________________________________________________________（4）“最討厭是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖?！睂?duì)阿長(zhǎng)的這段描寫會(huì)令你想到哪個(gè)形容詞？“我”對(duì)阿長(zhǎng)這模樣是真心討厭嗎？這樣寫是否與后文“我”對(duì)阿長(zhǎng)衷心的懷念與敬意相矛盾？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）作者在文末寫道：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈?！边@里抒發(fā)了怎樣的感情？你是如何理解這種感情的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】6.⑴可以使我們了解我和阿長(zhǎng)的特殊關(guān)系。體現(xiàn)了兒童率真、純樸的心理特點(diǎn)。⑵真實(shí)，因?yàn)樽髡呤且詢和难酃鈦?lái)寫的。⑶用意是提醒阿長(zhǎng)睡覺(jué)多注意，別太擠著我了。⑷長(zhǎng)舌婦；是真心討厭；正因?yàn)閷懗隽巳宋飳?shí)實(shí)在在的缺點(diǎn)，人物才顯得更真實(shí)，更生動(dòng)。表面上與后文矛盾，實(shí)際上卻成功地塑造了一位普通婦女的形象。（5）懷念之情。阿長(zhǎng)對(duì)童年時(shí)的作者關(guān)懷之至，雖然有時(shí)顯得煩瑣，但只有她才愿意為作者做別人不愿甚至不能的事，使作者感到溫暖，因此令作者懷念。（三）練習(xí)大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。1.給選段劃分層次并概括層意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“我”沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。__________________________________________________________________________________3．當(dāng)長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給我時(shí)，“高興地說(shuō)”的原因是：_________________________________4．為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”?用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？（為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________6．從阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?__________________________________________________________________________________7．選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。__________________________________________________________________________________8.為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1.①‖②③④‖⑤第一層：作者給阿長(zhǎng)簡(jiǎn)說(shuō)《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》及作者感受。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛(ài)的寶書(shū)。2.我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。3.能滿足“我”渴望已久的愿望。4.“我”被她的熱忱深深地打動(dòng)了。比喻。形象地表達(dá)了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。5.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛(ài)戴。6.對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表明她善良樸實(shí)。7.不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。8.這四本書(shū)雖然很粗拙，卻是誰(shuí)也想不到的人給我買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”?！独贤酢罚ㄒ唬┱n文分析1.據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)；那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”。他感嘆自己“人老了，沒(méi)用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱?。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車；有個(gè)哥哥死了，有兩個(gè)侄兒“沒(méi)出息”，此外就沒(méi)什么親人。（1）“組織起來(lái)”是什么意思？__________________________________________________________________________________（2）為什么老王常有“失群落伍的惶恐”？__________________________________________________________________________________（1）按當(dāng)時(shí)的“理論”，單干是資本主義；只有組織起“合作社”之類，并建立黨的組織，才是社會(huì)主義。這一政策，極大地傷害了勞動(dòng)者的積極性，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并助長(zhǎng)了官僚主義和腐敗現(xiàn)象的滋生。（2）因?yàn)樗菃胃蓱??！皢胃蓱簟痹诋?dāng)時(shí)被認(rèn)為是思想落后。2.老王有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的，乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見(jiàn)。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時(shí)候我們?cè)诟尚?，我女兒說(shuō)他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚(yú)肝油，晚上就看得見(jiàn)了。他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。分析畫(huà)線句__________________________________________________________________________________體現(xiàn)作者一家對(duì)老王關(guān)心愛(ài)護(hù)。后者——老王?！巴遣恍摇钡氖恰拔覀儭焙屠贤酰何幕蟾锩校拔覀儭北淮虺伞百Y產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，下放“干?！比ァ皠诟摹薄＠贤跎钇D難，還瞎了一只眼。3.有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。分析畫(huà)線句__________________________________________________________________________________“前任”一詞簡(jiǎn)練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣?！昂闷圬?fù)的主顧”指善良，不在錢上計(jì)較。4.“文化大革命”開(kāi)始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說(shuō)：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢嗎?”我笑說(shuō)有錢，他拿了錢卻還不大放心。為什么要“啞著嗓子悄悄問(wèn)”呢？__________________________________________________________________________________文化大革命中，作者及其丈夫錢鐘書(shū)是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，屬于“敵人”，是被“專政”的對(duì)象。從“你還有錢嗎”推測(cè)，可能還被停發(fā)工資。老王“啞著嗓子悄悄問(wèn)”是對(duì)他們的一種保護(hù)。5.我們從干校回來(lái)，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒(méi)有力氣運(yùn)送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落。我問(wèn)老王憑這位主顧，是否能維持生活。他說(shuō)可以湊合?？墒沁^(guò)些時(shí)老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見(jiàn)好。開(kāi)始幾個(gè)月他還能扶病到我家