初中數(shù)學(xué)人教八年級上冊第十一章三角形三角形的穩(wěn)定性PPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解三角形的穩(wěn)定性.（重點）2.了解三角形的穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在實際生活中的應(yīng)用.生活小常識

蓋房子時，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條，如圖，為什么要這樣做呢？導(dǎo)入新課動手做一做1.將三根木條用釘子釘成一個三角形木架.2.將四根木條用釘子釘成一個四邊形木架.講授新課三角形的穩(wěn)定性一

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請同學(xué)們看看:三角形和四邊形的模型,扭一扭模型,它們的形狀會改變嗎?動動手不會會1.三角形具有穩(wěn)定性.2.四邊形沒有穩(wěn)定性.發(fā)現(xiàn)理解“穩(wěn)定性”“只要三角形三條邊的長度固定，這個三角形的形狀和大小也就完全確定，三角形的這種性質(zhì)叫做“三角形的穩(wěn)定性”.這就是說，三角形的穩(wěn)定性不是“拉得動、拉不動”的問題，其實質(zhì)應(yīng)是“三角形邊長確定，其形狀和大小就確定了”.比一比，誰知道的多你能舉出一些現(xiàn)實生活中應(yīng)用三角形的穩(wěn)定性的例子嗎?三角架固定梯子固定針對訓(xùn)練1.不是利用三角形穩(wěn)定性的是()A.自行車的三角形車架B.三角形房架C.照相機的三腳架D.矩形門框的斜拉條C具有穩(wěn)定性不具有穩(wěn)定性不具有穩(wěn)定性具有穩(wěn)定性具有穩(wěn)定性不具有穩(wěn)定性2.下列圖形中哪些具有穩(wěn)定性.

四邊形的不穩(wěn)定性是我們常常需要克服的，那么四邊形的不穩(wěn)定性在生活中有沒有應(yīng)用價值呢？如果有，你能舉出實例嗎？想一想四邊形不穩(wěn)定性的應(yīng)用二四邊形的不穩(wěn)定性有廣泛的應(yīng)用活動晾衣架伸縮門遮陽棚思考：四邊形沒有穩(wěn)定性,怎樣使它穩(wěn)定呢?將四邊形木架上再釘一根木條,將它的一對頂點連接起來,然后再扭動它,這時木架的形狀還會改變嗎?動手操作（1）牧民阿其木家用于圈羊的木柵門，由于年久失修已經(jīng)變成如圖甲所示的樣子，為什么會變形呢？（2）為了恢復(fù)成原樣圖乙，而且要保持形狀不變，他該怎么做呢？(甲)(乙)幫幫忙（1）蓋房子時,在窗框未安裝好之前,工人師傅常常先在窗框上斜釘一根木條,為什么要這樣做呢?三角形的穩(wěn)定性回顧情景引入問題:（2）釘子架容易轉(zhuǎn)動,怎樣做可以使它穩(wěn)定?在圖中畫一畫.例：要使四邊形木架不變形,至少要釘上一根木條,把它分成兩個三角形使它保持形狀,那么要使五邊形木架、六邊形木架、七邊形木架保持穩(wěn)定該怎么辦呢?典例精析方法總結(jié)：為了使多邊形具有穩(wěn)定性，一般需要用木條將多邊形固定成由一個一個的三角形組成的形式.1.下列圖形中具有穩(wěn)定性的有（）A.1個B.2個C.3個D.4個C當(dāng)堂練習(xí)2.下列關(guān)于三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性的說法正確的是()A.穩(wěn)定性總是有益的，而不穩(wěn)定性總是有害的B.穩(wěn)定性有利用價值，而不穩(wěn)定性沒有利用價值C.穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性均有利用價值D.以上說法都不對C3.如圖，工人師傅砌門時，常用木條EF固定門框ABCD，使其不變形，這種做法的根據(jù)是()A.兩點之間線段最短B.三角形兩邊之和大于第三邊C.長方形的四個角都是直角D.三角形的穩(wěn)定性DBAEFCD4.如圖，橋梁的斜拉鋼索是三角形的結(jié)構(gòu)，主要是為了()