手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件

手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)部位:忠肢I(xiàn)nterest-happyteachingXuanHongxia【Abstract】Interestedingettingstartedguide,psychologicalpleasureisthebasisforinterestandsoil.Inlanguageteaching,teachersshouldbebasedonthepsychologicalcharacteristicsofstudentsandlanguagecharacteristicsofthesubjectstoarrangeavarietyofteachingmethodstostimulateactivelearningandinitiative,toenablethemtopromoteinterestin,thefulluseofclassroomtimefromtoptobottom,knowledgeoflanguagestolearnmoreandhappylearning.在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中,語(yǔ)文教師經(jīng)常討論的一個(gè)難題就是:如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?教育心理學(xué)曾指出,興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界,渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向,是學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素,是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。作為一種非智力因素,興趣是最活躍最直接的成分。認(rèn)識(shí)這一規(guī)律,并在教學(xué)中運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮興趣的動(dòng)力作用,才能不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)。1旁征博引,豐富教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)一門(mén)藝術(shù),它是由學(xué)生和教師兩個(gè)因素組成的交響樂(lè)。而且語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容龐雜,所以教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不能只局限于短短的一篇課文之中,要精心設(shè)計(jì),旁征博引,使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而富有意義。假如把課文當(dāng)成一棵樹(shù),那些與之相關(guān)的知識(shí)就是枝枝葉葉。比如在學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)時(shí),如果只是單純的講解對(duì)聯(lián)方面的知識(shí),如平仄、押韻等等,整堂課就會(huì)相當(dāng)?shù)目菰锓ξ抖鴽](méi)有吸引力。中國(guó)的對(duì)聯(lián)歷史悠久,不僅名聯(lián)佳句數(shù)不勝數(shù),還有一些關(guān)于對(duì)聯(lián)的小故事也頗有趣味。在教授知識(shí)時(shí),可以適當(dāng)?shù)牟迦脒@方面的一些內(nèi)容,把信息的傳遞和接受都變成一種享受,這樣不但能提高學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)興趣,還能大大豐富學(xué)生的對(duì)聯(lián)知識(shí)。2設(shè)置情境,激發(fā)興趣在教學(xué)過(guò)程中,教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力,把課文所涉及的內(nèi)容通過(guò)不同的方法展現(xiàn)給學(xué)生。除了朗誦外,還可以用實(shí)物演示、圖片再現(xiàn)、音樂(lè)渲染、表演描繪等手段展示給學(xué)生,目的是使學(xué)生為教師所吸引,為教學(xué)內(nèi)容所陶醉,感受、想象、體驗(yàn)、入境和教師一起走進(jìn)作者所創(chuàng)作的藝術(shù)世界內(nèi),產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。例如,講解《荷塘月色》時(shí),教師可以讓學(xué)生在了解課文的基礎(chǔ)上,伴隨準(zhǔn)備好的配樂(lè)朗誦來(lái)欣賞課文。之前稍作提示,要求他們?cè)谛蕾p過(guò)程中隨著內(nèi)容想象一下月下荷塘的美麗,讓學(xué)生不知不覺(jué)沉浸到那種舒緩的氛圍中,感情也隨著心中呈現(xiàn)的畫(huà)面不斷強(qiáng)烈。這種音樂(lè)情境的教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)美的想象和認(rèn)知,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生深刻理解課文的主題起到了重要作用。3適當(dāng)安排小競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教育作為一種特殊的學(xué)科,它是直接作用于人的,學(xué)生的心理會(huì)直接影響教學(xué)的效果。比如說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都有好勝好強(qiáng)之心,抓住學(xué)生的這一心理,在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)安排一些競(jìng)賽,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢允窃?shī)歌背誦比賽;還可以是成語(yǔ)接龍;也可以是一個(gè)主題辯論比賽;比如安排詩(shī)歌背誦,可以把課文中的詩(shī)歌每周拿出一篇,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誦讀,以時(shí)間長(zhǎng)短和流暢程度為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。每當(dāng)比賽開(kāi)始,同學(xué)們都抱著必勝之心,短時(shí)間內(nèi)的注意力非常集中,記憶的效率極高。成語(yǔ)接龍則可以豐富學(xué)生掌握成語(yǔ)的知識(shí)面,教師出一個(gè)成語(yǔ),全班同學(xué)按次序接最后一個(gè)字,如一馬當(dāng)先,先聲奪人,人無(wú)完人……,可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在游戲中更多的掌握住關(guān)于成語(yǔ)的知識(shí)并有利于提高學(xué)生的思考和口語(yǔ)表達(dá)能力。而主體辯論比賽,就是把握住了學(xué)生的這一心理,為其興趣的產(chǎn)生,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生興趣的有力工具幽默的語(yǔ)言是快樂(lè)課堂的添加劑,能使學(xué)生在開(kāi)懷大笑中掌握更多的知識(shí)。一堂課如果只按部就班的講授知識(shí),學(xué)生很學(xué)習(xí)容易疲勞,造成言者諄諄,聽(tīng)者邈邈的不利現(xiàn)象。這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo),一句風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)或者一個(gè)小笑話都能把課堂氣氛活躍起來(lái),讓學(xué)生注意力重新集中到學(xué)習(xí)上。但是,教師在利用幽默教學(xué)時(shí),切記把握分寸,不能嘩眾取寵,也不能搞成惡作劇。5誘導(dǎo)學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)文學(xué)習(xí),需要溫故而知新,說(shuō)明及時(shí)鞏固知識(shí)的重要性。短短的課堂之上學(xué)到的知識(shí)畢竟是有限的,如何誘發(fā)學(xué)生課外的學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)重要課題,因此組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),是非常必要的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普及,學(xué)生們也都喜歡上網(wǎng)。教師可以據(jù)此點(diǎn)撥他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的方法和手段,比如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》時(shí),可以讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一下相關(guān)的知識(shí),涉及到的書(shū)法、東晉的士大夫文化等等。學(xué)生綜合整理之后,可以在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)課文的認(rèn)識(shí),還學(xué)到了歷史、書(shū)法等方面的知識(shí)。總之,興趣是入門(mén)的向?qū)?心理愉悅則是產(chǎn)生興趣的基點(diǎn)和土壤。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征和語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)安排各種教學(xué)手段,刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,充分利用課堂上下的時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí),并在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。收稿日期:2009-07-25近些年來(lái)，初中學(xué)生們的身體素質(zhì)隨著現(xiàn)代化信息化技術(shù)的不斷發(fā)展而逐漸下降，越來(lái)越多的中學(xué)生不愿意參與體育訓(xùn)練，反而愿意待在教室自習(xí)，因而導(dǎo)致了學(xué)生們身體素質(zhì)越來(lái)越低，初中體育耐久跑教學(xué)也得不到應(yīng)有的重視，也就無(wú)法代替初中體育耐久跑真正的重大作用。因此，初中的教育工作者應(yīng)該要重視耐久跑體育項(xiàng)目的教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式和使用多樣化的教學(xué)手段，以期不斷提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，保持他們身體健康，培養(yǎng)意志品質(zhì)。一、初中體育耐久跑教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）學(xué)生們不愿參與耐久跑項(xiàng)目，產(chǎn)生畏難情緒初中的學(xué)生們現(xiàn)在正處于一個(gè)內(nèi)心比較敏感的時(shí)期，學(xué)生們開(kāi)始強(qiáng)調(diào)和注重自我內(nèi)心的感受和自我滿足，因此，他們就有極大的可能不愿意參與初中體育耐久跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生們還有可能是因?yàn)槟途门荏w育訓(xùn)練的方法比較不容易掌握，所以就對(duì)耐久跑項(xiàng)目產(chǎn)生了畏難情緒，學(xué)生們也就更加不愿意參與耐久跑體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，不利于提高他們的身體素質(zhì)。（二）耐久跑項(xiàng)目技巧要求高，打擊學(xué)生們的自信心耐久跑是一項(xiàng)技巧性要求比較高的體育項(xiàng)目，可能要求學(xué)生們必須要掌握耐久跑訓(xùn)練的方法技巧，同時(shí)需要伴隨著高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這樣才能有效的掌握耐久跑的精髓技巧，從而不斷的提高他們自身的身體素質(zhì)。但是，耐久跑項(xiàng)目要求的技巧方法對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是不容易掌握的，因此這也就有可能打擊了學(xué)生們參與耐久跑訓(xùn)練的自信心和決心，有可能導(dǎo)致了他們身體素質(zhì)的每況愈下，不利于增強(qiáng)他們的體魄。（三）學(xué)生自身身體素質(zhì)不足，難以進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練現(xiàn)如今隨著信息化的高速發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于先進(jìn)的高科技產(chǎn)品也越發(fā)的感興趣，學(xué)生們因此可能會(huì)更加沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲或者手機(jī)游戲，反而忽略了對(duì)提高自己身體素質(zhì)的重要性，使得他們的身體素質(zhì)在逐漸的降低，不利于他們進(jìn)行高強(qiáng)度的體育耐久跑訓(xùn)練。學(xué)生們忽略體育訓(xùn)練的重要性，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)不足以參與耐久跑這種體育訓(xùn)練，對(duì)發(fā)揮耐久跑增強(qiáng)體魄的作用存在一定的阻礙作用。二、初中體育耐久跑教學(xué)中存在問(wèn)題的解決策略（一）營(yíng)造寬松的教學(xué)課堂氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)性初中的體育教育工作者在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣和熱情，提高學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主動(dòng)性和積極性，逐漸的提高他們的身體素質(zhì)。例如，初中體育老師可以選擇給學(xué)生們講一些與體育有關(guān)的笑話，活躍體育課堂的氛圍，激起學(xué)生們對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣，使得他們喜歡上體育訓(xùn)練，逐步的增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，保證他們的身體健康。（二）加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作，保護(hù)學(xué)生身體健康安全初中體育耐久跑項(xiàng)目對(duì)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都是比較大的，因此，在體育耐久跑訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)醫(yī)護(hù)監(jiān)督工作，保護(hù)學(xué)生們?cè)隗w育訓(xùn)練過(guò)程中免受訓(xùn)練的傷害，保障他們的身體健康。比如，初中體育老師在給學(xué)生們進(jìn)行耐久跑項(xiàng)目的訓(xùn)練的時(shí)候，可以在操場(chǎng)一邊放置一些葡萄糖口服液，或者是安排醫(yī)務(wù)室的工作人員在操場(chǎng)周圍監(jiān)督體育訓(xùn)練，以防學(xué)生們因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度過(guò)大而暈倒的現(xiàn)象發(fā)生，以進(jìn)行及時(shí)的醫(yī)護(hù)，保證學(xué)生們的身體健康。（三）加強(qiáng)教師技術(shù)指導(dǎo)，有效掌握耐久跑技巧由于新課改對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，初中體育教學(xué)工作也需要初中體育老師不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們耐久跑技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生們有效快速的掌握耐久跑的技巧，從而在不斷的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，保證學(xué)生們的身體健康。初中體育老師在讓學(xué)生們自我練習(xí)的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)耐久跑技術(shù)的指導(dǎo)，告訴他們?cè)谀途门苡?xùn)練過(guò)程當(dāng)中，如何訓(xùn)練跑步的速度以及如何調(diào)節(jié)跑步時(shí)的呼吸，如何提高自己的肺活量等等方法技巧。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹募夹g(shù)指導(dǎo)下就可以有效的循序漸進(jìn)的掌握耐久跑訓(xùn)練的技巧，在潛移默化中可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，加強(qiáng)了素質(zhì)教育。（四）結(jié)合體育游戲進(jìn)行教學(xué)，增加體育教學(xué)課堂趣味初中的體育教學(xué)工作者在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以選擇結(jié)合體育類游戲進(jìn)行高效的耐久跑教學(xué)，這樣不僅可以增加初中體育課堂的趣味性，而且可以有效的激發(fā)學(xué)生們對(duì)于初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣和熱情，從而使得他們更加積極主動(dòng)地參與初中體育課堂的教學(xué)。與此同時(shí)，他們也就會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到耐久跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練當(dāng)中，然后在日積月累的體育訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們就可以不斷的增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，并且在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。比如，初中體育老師在給學(xué)生們進(jìn)行耐久跑體育訓(xùn)練的過(guò)程中，給學(xué)生們進(jìn)行分組，然后舉辦一個(gè)小型的跑步比賽，可以是100米的或者是200米的跑步比賽，或者是400米的四人接力賽，通過(guò)這些跑步比賽提高學(xué)生們對(duì)體育跑步訓(xùn)練的斗志和激情，從而促進(jìn)他們更好的參加體育耐久跑訓(xùn)練，以此不斷提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們德智體美勞綜合素質(zhì)的全面提高。三、總結(jié)耐久跑體育訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)具有重要的影響，一方面可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，另一方面可以鍛煉學(xué)生們的意志品質(zhì)，因此，初中學(xué)校的教育工作者要重視對(duì)學(xué)生們耐久跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，同時(shí)也需要老師教給學(xué)生們正確的耐久跑?練方法，以此避免不必要的體力浪費(fèi)。而且與此同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的完善開(kāi)展，以防學(xué)生們?cè)隗w育訓(xùn)練過(guò)程中受傷，來(lái)保障學(xué)生們的人身安全，老師也應(yīng)該增加體育課堂教學(xué)的趣味。手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)手術(shù)講解模板：橈骨莖突1手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件2于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)部位:忠肢于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)3于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)麻醉局部或臂叢阻滯,小兒可用全身麻醉于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)4于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述由于長(zhǎng)肌肌腱被固定在纖維骨性鞘管中,腱鞘的近側(cè)或遠(yuǎn)側(cè)的銳緣和肌腱反復(fù)滑動(dòng)及長(zhǎng)期用力的摩擦而發(fā)生肌腱和腱鞘炎從而產(chǎn)生局部疼痛或因肌腱的卡壓而有功能障礙者為狹窄性腱鞘炎。臨床常見(jiàn)的為橈骨莖突狹窄性腱鞘炎(DeQuervain病)和手指屈肌腱鞘炎(板機(jī)指)。于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)5于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述拇長(zhǎng)展肌及拇短伸肌腱,經(jīng)過(guò)橈骨莖突部淺的骨溝形成骨纖維鞘管,肌腱和骨性鞘管在橈骨莖突處形成一角度,當(dāng)拇及腕活動(dòng)時(shí),此折角加大,從而增加肌腱與管壁的摩擦,久之則可發(fā)生腱鞘炎(圖3.9.4.1.2-0-1)于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)6于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述手的屈指肌腱均有腱鞘將其束于掌骨頭和指骨上,以使在屈指時(shí)防止屈腱向掌心彈射和肌健彈射力以掌指關(guān)節(jié)處最大,該處腱鞘最厚為環(huán)狀韌帶時(shí)屈肌腱與環(huán)狀韌帶摩擦,在長(zhǎng)期用力使用手的活動(dòng)中二者都可損傷,致腱鞘、肌腱水腫、增生、粘連于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)7于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述纖維鞘管因充血、水腫亦明顯增厚而使骨纖維鞘管狹窄壓迫肌腱,肌腱可呈結(jié)節(jié)狀或葫蘆狀腫大,妨礙肌腱滑動(dòng)。當(dāng)腫大的肌腱不能通過(guò)狹窄的鞘管時(shí)則肌腱伸屈功能喪失此病多和急、慢性損傷有關(guān)。橈骨莖突狹窄性腱鞘炎最常見(jiàn)于中老年婦女,在手用力時(shí)疼痛,特別當(dāng)拇長(zhǎng)展及拇短伸肌運(yùn)動(dòng)時(shí)有疼痛,橈骨莖于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)8于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述突和肌腱交叉處有局限壓痛及可觸到腱部結(jié)節(jié),握拳尺偏試驗(yàn)(Finkelinsign)(十)(圖3.94.1.2-0-2)。彈響指和拇等受累指有彈響,相當(dāng)遠(yuǎn)側(cè)掌橫紋處有壓痛,掌骨頭處可觸到壓痛結(jié)節(jié)。嬰兒狹窄拇時(shí)則表現(xiàn)拇指末節(jié)呈屈曲位,不能主動(dòng)伸直,拇指基底腱鞘入口處可觸到結(jié)于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)9于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述節(jié),有時(shí)常錯(cuò)誤認(rèn)為拇脫位或先天性畸形手術(shù)相關(guān)解剖見(jiàn)下圖(圖39412-1)于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)10于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)適應(yīng)證橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)適用于于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)11手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件12手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件13手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件14手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件15手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件16手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件17手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件18手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件19手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件20手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件21手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件22手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件23手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件24手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件25手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件26手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件27手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件28手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件29手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件30謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，31手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)部位:忠肢I(xiàn)nterest-happyteachingXuanHongxia【Abstract】Interestedingettingstartedguide,psychologicalpleasureisthebasisforinterestandsoil.Inlanguageteaching,teachersshouldbebasedonthepsychologicalcharacteristicsofstudentsandlanguagecharacteristicsofthesubjectstoarrangeavarietyofteachingmethodstostimulateactivelearningandinitiative,toenablethemtopromoteinterestin,thefulluseofclassroomtimefromtoptobottom,knowledgeoflanguagestolearnmoreandhappylearning.在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中,語(yǔ)文教師經(jīng)常討論的一個(gè)難題就是:如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?教育心理學(xué)曾指出,興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界,渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向,是學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素,是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。作為一種非智力因素,興趣是最活躍最直接的成分。認(rèn)識(shí)這一規(guī)律,并在教學(xué)中運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮興趣的動(dòng)力作用,才能不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)。1旁征博引,豐富教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)一門(mén)藝術(shù),它是由學(xué)生和教師兩個(gè)因素組成的交響樂(lè)。而且語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容龐雜,所以教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不能只局限于短短的一篇課文之中,要精心設(shè)計(jì),旁征博引,使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而富有意義。假如把課文當(dāng)成一棵樹(shù),那些與之相關(guān)的知識(shí)就是枝枝葉葉。比如在學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)時(shí),如果只是單純的講解對(duì)聯(lián)方面的知識(shí),如平仄、押韻等等,整堂課就會(huì)相當(dāng)?shù)目菰锓ξ抖鴽](méi)有吸引力。中國(guó)的對(duì)聯(lián)歷史悠久,不僅名聯(lián)佳句數(shù)不勝數(shù),還有一些關(guān)于對(duì)聯(lián)的小故事也頗有趣味。在教授知識(shí)時(shí),可以適當(dāng)?shù)牟迦脒@方面的一些內(nèi)容,把信息的傳遞和接受都變成一種享受,這樣不但能提高學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)興趣,還能大大豐富學(xué)生的對(duì)聯(lián)知識(shí)。2設(shè)置情境,激發(fā)興趣在教學(xué)過(guò)程中,教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力,把課文所涉及的內(nèi)容通過(guò)不同的方法展現(xiàn)給學(xué)生。除了朗誦外,還可以用實(shí)物演示、圖片再現(xiàn)、音樂(lè)渲染、表演描繪等手段展示給學(xué)生,目的是使學(xué)生為教師所吸引,為教學(xué)內(nèi)容所陶醉,感受、想象、體驗(yàn)、入境和教師一起走進(jìn)作者所創(chuàng)作的藝術(shù)世界內(nèi),產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。例如,講解《荷塘月色》時(shí),教師可以讓學(xué)生在了解課文的基礎(chǔ)上,伴隨準(zhǔn)備好的配樂(lè)朗誦來(lái)欣賞課文。之前稍作提示,要求他們?cè)谛蕾p過(guò)程中隨著內(nèi)容想象一下月下荷塘的美麗,讓學(xué)生不知不覺(jué)沉浸到那種舒緩的氛圍中,感情也隨著心中呈現(xiàn)的畫(huà)面不斷強(qiáng)烈。這種音樂(lè)情境的教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)美的想象和認(rèn)知,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生深刻理解課文的主題起到了重要作用。3適當(dāng)安排小競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教育作為一種特殊的學(xué)科,它是直接作用于人的,學(xué)生的心理會(huì)直接影響教學(xué)的效果。比如說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都有好勝好強(qiáng)之心,抓住學(xué)生的這一心理,在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)安排一些競(jìng)賽,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢允窃?shī)歌背誦比賽;還可以是成語(yǔ)接龍;也可以是一個(gè)主題辯論比賽;比如安排詩(shī)歌背誦,可以把課文中的詩(shī)歌每周拿出一篇,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誦讀,以時(shí)間長(zhǎng)短和流暢程度為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。每當(dāng)比賽開(kāi)始,同學(xué)們都抱著必勝之心,短時(shí)間內(nèi)的注意力非常集中,記憶的效率極高。成語(yǔ)接龍則可以豐富學(xué)生掌握成語(yǔ)的知識(shí)面,教師出一個(gè)成語(yǔ),全班同學(xué)按次序接最后一個(gè)字,如一馬當(dāng)先,先聲奪人,人無(wú)完人……,可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在游戲中更多的掌握住關(guān)于成語(yǔ)的知識(shí)并有利于提高學(xué)生的思考和口語(yǔ)表達(dá)能力。而主體辯論比賽,就是把握住了學(xué)生的這一心理,為其興趣的產(chǎn)生,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生興趣的有力工具幽默的語(yǔ)言是快樂(lè)課堂的添加劑,能使學(xué)生在開(kāi)懷大笑中掌握更多的知識(shí)。一堂課如果只按部就班的講授知識(shí),學(xué)生很學(xué)習(xí)容易疲勞,造成言者諄諄,聽(tīng)者邈邈的不利現(xiàn)象。這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo),一句風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)或者一個(gè)小笑話都能把課堂氣氛活躍起來(lái),讓學(xué)生注意力重新集中到學(xué)習(xí)上。但是,教師在利用幽默教學(xué)時(shí),切記把握分寸,不能嘩眾取寵,也不能搞成惡作劇。5誘導(dǎo)學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)文學(xué)習(xí),需要溫故而知新,說(shuō)明及時(shí)鞏固知識(shí)的重要性。短短的課堂之上學(xué)到的知識(shí)畢竟是有限的,如何誘發(fā)學(xué)生課外的學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)重要課題,因此組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),是非常必要的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普及,學(xué)生們也都喜歡上網(wǎng)。教師可以據(jù)此點(diǎn)撥他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的方法和手段,比如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》時(shí),可以讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一下相關(guān)的知識(shí),涉及到的書(shū)法、東晉的士大夫文化等等。學(xué)生綜合整理之后,可以在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)課文的認(rèn)識(shí),還學(xué)到了歷史、書(shū)法等方面的知識(shí)。總之,興趣是入門(mén)的向?qū)?心理愉悅則是產(chǎn)生興趣的基點(diǎn)和土壤。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征和語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)安排各種教學(xué)手段,刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,充分利用課堂上下的時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí),并在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。收稿日期:2009-07-25近些年來(lái)，初中學(xué)生們的身體素質(zhì)隨著現(xiàn)代化信息化技術(shù)的不斷發(fā)展而逐漸下降，越來(lái)越多的中學(xué)生不愿意參與體育訓(xùn)練，反而愿意待在教室自習(xí)，因而導(dǎo)致了學(xué)生們身體素質(zhì)越來(lái)越低，初中體育耐久跑教學(xué)也得不到應(yīng)有的重視，也就無(wú)法代替初中體育耐久跑真正的重大作用。因此，初中的教育工作者應(yīng)該要重視耐久跑體育項(xiàng)目的教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式和使用多樣化的教學(xué)手段，以期不斷提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，保持他們身體健康，培養(yǎng)意志品質(zhì)。一、初中體育耐久跑教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）學(xué)生們不愿參與耐久跑項(xiàng)目，產(chǎn)生畏難情緒初中的學(xué)生們現(xiàn)在正處于一個(gè)內(nèi)心比較敏感的時(shí)期，學(xué)生們開(kāi)始強(qiáng)調(diào)和注重自我內(nèi)心的感受和自我滿足，因此，他們就有極大的可能不愿意參與初中體育耐久跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生們還有可能是因?yàn)槟途门荏w育訓(xùn)練的方法比較不容易掌握，所以就對(duì)耐久跑項(xiàng)目產(chǎn)生了畏難情緒，學(xué)生們也就更加不愿意參與耐久跑體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，不利于提高他們的身體素質(zhì)。（二）耐久跑項(xiàng)目技巧要求高，打擊學(xué)生們的自信心耐久跑是一項(xiàng)技巧性要求比較高的體育項(xiàng)目，可能要求學(xué)生們必須要掌握耐久跑訓(xùn)練的方法技巧，同時(shí)需要伴隨著高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這樣才能有效的掌握耐久跑的精髓技巧，從而不斷的提高他們自身的身體素質(zhì)。但是，耐久跑項(xiàng)目要求的技巧方法對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是不容易掌握的，因此這也就有可能打擊了學(xué)生們參與耐久跑訓(xùn)練的自信心和決心，有可能導(dǎo)致了他們身體素質(zhì)的每況愈下，不利于增強(qiáng)他們的體魄。（三）學(xué)生自身身體素質(zhì)不足，難以進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練現(xiàn)如今隨著信息化的高速發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于先進(jìn)的高科技產(chǎn)品也越發(fā)的感興趣，學(xué)生們因此可能會(huì)更加沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲或者手機(jī)游戲，反而忽略了對(duì)提高自己身體素質(zhì)的重要性，使得他們的身體素質(zhì)在逐漸的降低，不利于他們進(jìn)行高強(qiáng)度的體育耐久跑訓(xùn)練。學(xué)生們忽略體育訓(xùn)練的重要性，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)不足以參與耐久跑這種體育訓(xùn)練，對(duì)發(fā)揮耐久跑增強(qiáng)體魄的作用存在一定的阻礙作用。二、初中體育耐久跑教學(xué)中存在問(wèn)題的解決策略（一）營(yíng)造寬松的教學(xué)課堂氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)性初中的體育教育工作者在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣和熱情，提高學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主動(dòng)性和積極性，逐漸的提高他們的身體素質(zhì)。例如，初中體育老師可以選擇給學(xué)生們講一些與體育有關(guān)的笑話，活躍體育課堂的氛圍，激起學(xué)生們對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣，使得他們喜歡上體育訓(xùn)練，逐步的增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，保證他們的身體健康。（二）加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作，保護(hù)學(xué)生身體健康安全初中體育耐久跑項(xiàng)目對(duì)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都是比較大的，因此，在體育耐久跑訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)醫(yī)護(hù)監(jiān)督工作，保護(hù)學(xué)生們?cè)隗w育訓(xùn)練過(guò)程中免受訓(xùn)練的傷害，保障他們的身體健康。比如，初中體育老師在給學(xué)生們進(jìn)行耐久跑項(xiàng)目的訓(xùn)練的時(shí)候，可以在操場(chǎng)一邊放置一些葡萄糖口服液，或者是安排醫(yī)務(wù)室的工作人員在操場(chǎng)周圍監(jiān)督體育訓(xùn)練，以防學(xué)生們因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度過(guò)大而暈倒的現(xiàn)象發(fā)生，以進(jìn)行及時(shí)的醫(yī)護(hù)，保證學(xué)生們的身體健康。（三）加強(qiáng)教師技術(shù)指導(dǎo)，有效掌握耐久跑技巧由于新課改對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，初中體育教學(xué)工作也需要初中體育老師不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們耐久跑技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生們有效快速的掌握耐久跑的技巧，從而在不斷的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，保證學(xué)生們的身體健康。初中體育老師在讓學(xué)生們自我練習(xí)的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)耐久跑技術(shù)的指導(dǎo)，告訴他們?cè)谀途门苡?xùn)練過(guò)程當(dāng)中，如何訓(xùn)練跑步的速度以及如何調(diào)節(jié)跑步時(shí)的呼吸，如何提高自己的肺活量等等方法技巧。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹募夹g(shù)指導(dǎo)下就可以有效的循序漸進(jìn)的掌握耐久跑訓(xùn)練的技巧，在潛移默化中可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，加強(qiáng)了素質(zhì)教育。（四）結(jié)合體育游戲進(jìn)行教學(xué)，增加體育教學(xué)課堂趣味初中的體育教學(xué)工作者在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以選擇結(jié)合體育類游戲進(jìn)行高效的耐久跑教學(xué)，這樣不僅可以增加初中體育課堂的趣味性，而且可以有效的激發(fā)學(xué)生們對(duì)于初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣和熱情，從而使得他們更加積極主動(dòng)地參與初中體育課堂的教學(xué)。與此同時(shí)，他們也就會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到耐久跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練當(dāng)中，然后在日積月累的體育訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們就可以不斷的增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，并且在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。比如，初中體育老師在給學(xué)生們進(jìn)行耐久跑體育訓(xùn)練的過(guò)程中，給學(xué)生們進(jìn)行分組，然后舉辦一個(gè)小型的跑步比賽，可以是100米的或者是200米的跑步比賽，或者是400米的四人接力賽，通過(guò)這些跑步比賽提高學(xué)生們對(duì)體育跑步訓(xùn)練的斗志和激情，從而促進(jìn)他們更好的參加體育耐久跑訓(xùn)練，以此不斷提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們德智體美勞綜合素質(zhì)的全面提高。三、總結(jié)耐久跑體育訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)具有重要的影響，一方面可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，另一方面可以鍛煉學(xué)生們的意志品質(zhì)，因此，初中學(xué)校的教育工作者要重視對(duì)學(xué)生們耐久跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，同時(shí)也需要老師教給學(xué)生們正確的耐久跑?練方法，以此避免不必要的體力浪費(fèi)。而且與此同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的完善開(kāi)展，以防學(xué)生們?cè)隗w育訓(xùn)練過(guò)程中受傷，來(lái)保障學(xué)生們的人身安全，老師也應(yīng)該增加體育課堂教學(xué)的趣味。手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)手術(shù)講解模板：橈骨莖突32手術(shù)講解模板：橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)課件33于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)橈骨莖突狹窄性腱鞘炎手術(shù)部位:忠肢于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)34于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)麻醉局部或臂叢阻滯,小兒可用全身麻醉于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)35于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述由于長(zhǎng)肌肌腱被固定在纖維骨性鞘管中,腱鞘的近側(cè)或遠(yuǎn)側(cè)的銳緣和肌腱反復(fù)滑動(dòng)及長(zhǎng)期用力的摩擦而發(fā)生肌腱和腱鞘炎從而產(chǎn)生局部疼痛或因肌腱的卡壓而有功能障礙者為狹窄性腱鞘炎。臨床常見(jiàn)的為橈骨莖突狹窄性腱鞘炎(DeQuervain病)和手指屈肌腱鞘炎(板機(jī)指)。于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)36于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述拇長(zhǎng)展肌及拇短伸肌腱,經(jīng)過(guò)橈骨莖突部淺的骨溝形成骨纖維鞘管,肌腱和骨性鞘管在橈骨莖突處形成一角度,當(dāng)拇及腕活動(dòng)時(shí),此折角加大,從而增加肌腱與管壁的摩擦,久之則可發(fā)生腱鞘炎(圖3.9.4.1.2-0-1)于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)37于術(shù)資料:燒骨莖突狹窄性腱葧炎手術(shù)概述手的屈指肌腱均有腱鞘將其束于掌骨頭和指骨上,以使在屈指時(shí)防止屈腱向掌心彈射和肌健彈射力以掌指關(guān)節(jié)處最大,