大班社會(huì)教案：誰(shuí)的朋友多

大班社會(huì)教案：誰(shuí)的朋友多大班社會(huì)活動(dòng)誰(shuí)的朋友多教案主要包含了活動(dòng)背景，內(nèi)容與要求，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，過(guò)程與指導(dǎo)等內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲,加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解.2、懂得與伙伴相處的基本原則,嘗試處理與伙伴交往中遇到的問(wèn)題.適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班社會(huì)誰(shuí)的朋友多教案吧。幼兒園大班社會(huì)教案：誰(shuí)的朋友多活動(dòng)背景

在一起已經(jīng)生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

活動(dòng)可以作為主題“我是大班的孩子了”集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。內(nèi)容與要求

分別畫(huà)出同伴的特征，體會(huì)朋友多的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)過(guò)程與指導(dǎo)一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧

老師：開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請(qǐng)大家看一張畫(huà)像，請(qǐng)你猜猜，這是誰(shuí)?

幼兒：老師。

老師：你從那里看出來(lái)的?．

幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長(zhǎng)方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的……你笑起來(lái)的時(shí)候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對(duì)的聲音)我覺(jué)得平時(shí)你帶耳環(huán)的，畫(huà)像上沒(méi)有。

老師：(順手拿下來(lái)了)

——順手拿下來(lái)了。遺憾的是：如果加一句“瞧，耳環(huán)是可以拿下來(lái)，戴上去的"那就更好了。

老師：我知道了，你們是通過(guò)老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫(huà)像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫(huà)像，你們?nèi)タ匆豢?，猜一猜，我的朋友是誰(shuí)?

幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

老師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼兒：馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的，有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來(lái)：(指臉頰)這里有線的……

老師：是啊，馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么，呂老師呢?

幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的，有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來(lái)嘴往下彎的……

老師：我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長(zhǎng)相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友二、情感激發(fā)

你們知道我們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對(duì)我說(shuō)，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲(chǔ)藏室)，看見(jiàn)一只蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。——老師的講述，既給了孩子一種示范，又給了孩子思索回憶的時(shí)間。

幼兒：我有一次沒(méi)有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。

老師：朋友總是會(huì)把快樂(lè)帶給你，和你一起快樂(lè)。

幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過(guò)生日，她把蛋糕送下來(lái)給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。

老師：朋友有好事情總會(huì)想著你的。

幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級(jí)臺(tái)階上跳下來(lái)，潔沛要告訴老師，我對(duì)她說(shuō)，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒(méi)有告訴你，我們就成了朋友。

老師：原來(lái)你們是這樣成了朋友的。她跳臺(tái)階潔潔為什么要告訴我呢?

幼兒：是因?yàn)樘鴺翘莺芪ｋU(xiǎn)……告訴老師，是為了批評(píng)她，讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來(lái)不及了。

潔潔：我沒(méi)有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險(xiǎn)的，她以后就沒(méi)有跳過(guò)。

老師：朋友做錯(cuò)事，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友。

幼兒：有一次，我們要帶蘋(píng)果上課，我忘了帶。小樂(lè)帶兩個(gè)，送給我一個(gè)，我們就成為朋友了。

老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。

三、為朋友畫(huà)像

老師：你仔細(xì)看看你的朋友長(zhǎng)得有什么特別，讓你一眼就可以認(rèn)出他?

幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個(gè)金魚(yú)發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬(wàn)眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)?！?yàn)?，?duì)孩子而言，平面模仿比真實(shí)寫(xiě)生容易些。

(孩子繪畫(huà)，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來(lái)的腮的表現(xiàn)方法等等)

四、展示

老師：猜猜他們是誰(shuí)?

(在欣賞過(guò)程中，分析畫(huà)得像的。對(duì)畫(huà)得不像的，激發(fā)孩