異位妊娠課件整理

異位妊娠16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。異位妊娠異位妊娠16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。異位妊娠自a睡重?cái)?shù)學(xué)目的與要求1掌握異位妊娠的定義及分期論治2.熟悉異位妊娠的病因病機(jī)、診斷與鑒別診斷3.了解異位妊娠的治療新近展一、注重學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，搞好復(fù)習(xí)，作好鋪墊從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展角度看，任何新的知識都是在原有的舊知識基礎(chǔ)之上生長起來的，舊知識是學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)知?？奎c(diǎn)。在學(xué)習(xí)新知識時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，作好鋪墊，架起“認(rèn)知橋梁”，做到溫故而知新是開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提。比如在教學(xué)小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，在黑板上寫出8.4÷0.7=?，讓學(xué)生試著計(jì)算。學(xué)生開始很有信心，通過討論還是無法解決，這時(shí)教師別開話題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除數(shù)、被除數(shù)都是整十的整數(shù)除法(90÷30)的算理，(同時(shí)縮小10倍后商不變)，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)時(shí)也可用商不變的性質(zhì)來解決。這樣，既復(fù)習(xí)了舊知識又獲得了解決問題的新知識。二、充分使用教材的有效資源，開發(fā)新的教學(xué)資源隨著課程改革的實(shí)施，新教材越來越顯示出它的優(yōu)越性。但是教材帶有普遍性，它不可能兼顧所有的學(xué)校和學(xué)生，教材中編排的很多情境圖也無法更好地展示，一些數(shù)學(xué)活動因環(huán)境限制無法展開。因此，在尊重教材的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)實(shí)際需要對教材進(jìn)行增添、刪減、調(diào)整、置換，使教材發(fā)揮最大效用。例如，教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”時(shí)，教師提出問題“：今天上課的這個教室共有多少個座位?”教師沒有為學(xué)生提供解決問題的信息，而是讓學(xué)生自己想辦法解決問題。經(jīng)過全班討論之后，教師讓學(xué)生實(shí)際數(shù)一數(shù)，學(xué)生很快就知道可以用“21排×16座”來解決這一問題。這樣教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、收集信息、解決問題的能力有很大幫助，而且由于問題來自課堂現(xiàn)場，學(xué)生更容易體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。三、聯(lián)系生活布置家庭作業(yè)，做到學(xué)以致用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)生活，應(yīng)用于生活，學(xué)以致用。因此，每一次學(xué)完新課后，我就編一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。例如在學(xué)了“圓的面積”后，可讓學(xué)生算一算家中圓的飯桌的面積；在學(xué)習(xí)了組合圖形的面積計(jì)算后，讓學(xué)生分組測量自家園子的面積；在學(xué)平均數(shù)時(shí)，請同學(xué)求本組的平均身高、平均體重……通過這些實(shí)際生活中的現(xiàn)象、事例，不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，而且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、利用農(nóng)村“小伙伴”的合作學(xué)習(xí)方式合作精神是時(shí)代對人的基本要求，在現(xiàn)實(shí)生活中，任何一件事、任何一項(xiàng)任務(wù)，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成與實(shí)現(xiàn)。而學(xué)校的合作學(xué)習(xí)必須建立在個體“合作需要”的基點(diǎn)上方可有效。否則，小組合作要么是組內(nèi)優(yōu)生一言堂，其他學(xué)生唯命是從，要么一哄而起，討論流于形式。如在教學(xué)《平均分》一課時(shí)，教師在呈現(xiàn)問題情境時(shí)，需要給學(xué)生留一定獨(dú)立思考的時(shí)間，學(xué)生對問題情境沒有理清，就沒有什么方案可談。有些時(shí)候，我們總會在大部分的課堂上看不到學(xué)生的課本或有課本而學(xué)生不用，特別是在公開課或優(yōu)質(zhì)課課堂上，學(xué)生也很少有動筆練習(xí)的作業(yè)，還有部分課堂上學(xué)生的“主體”淹沒了教師的“主導(dǎo)”，學(xué)生牽著老師走，這些現(xiàn)象值得我們大家深思。在農(nóng)村這一塊陣地上，正好適應(yīng)課程改革的大潮，學(xué)生上學(xué)放學(xué)早就結(jié)成了“小伙伴”合作照應(yīng)的意識，如果我們上課時(shí)充分利用好這一優(yōu)勢，就能很順利地完成課堂教學(xué)任務(wù)。五、注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)知識，不能完全依靠老師，也不能盲目迷信書本，更不能只記住概念、定理與公式，而是要用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。合理運(yùn)用“我的知識”去解決生活中的實(shí)際問題，勇于探索，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新是有意義的學(xué)習(xí)的最終目的。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力就必須培養(yǎng)創(chuàng)新意識，要發(fā)展學(xué)生個性，就必須培養(yǎng)個性化的創(chuàng)新意識。我提倡:一是要有明確的創(chuàng)新目標(biāo)，目標(biāo)明確了，創(chuàng)新才有方向，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。如在一次學(xué)生作業(yè)中，我有意識的讓學(xué)生用不同的方法去計(jì)算32100÷300，既激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，又從中學(xué)習(xí)了很多方法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。二是注重個性化，靈活培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要根據(jù)學(xué)生的個性、興趣和愛好，學(xué)會容忍不同觀念的存在，不譏笑看起來似乎荒謬的想法和觀點(diǎn)。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于實(shí)踐，不怕失敗，敢于發(fā)表見解，樂于接受真理。六、使用現(xiàn)代教學(xué)手段――多媒體低年級學(xué)生對一些抽象的問題不易理解，而對一些具體形象的事物卻記得特別牢固。所以，在具體的教學(xué)過程中，對于一些學(xué)生不容易理解的抽象問題，可利用多媒體課件啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。通過多媒體形、聲、色的功能，吸引并引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生初步選擇和處理信息的能力，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的抽象邏輯思維能力?？傊?要做好小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作就要處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。提倡教后反思,及時(shí)總結(jié)提高。一.教育對象的變化目前進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生多數(shù)是80年代末、90年代初出生的年輕人，很多學(xué)生接受新鮮事物速度快、熱情高，但是看待問題的角度比較多樣、個性化鮮明，自我意識增強(qiáng)，同時(shí)由于獨(dú)生子女增多，學(xué)生的自我控制力減弱、依賴感增強(qiáng)，容易出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象。對于挫折和困難，學(xué)生抗壓和抗挫折能力有待提升。因此，以前簡單的“一家言”思政教育形式難以滿足現(xiàn)實(shí)的思政工作需要。二.社會環(huán)境學(xué)生思想政治教育工作帶來的沖擊。今天的社會轉(zhuǎn)型期，高職學(xué)生面臨的不同的社會環(huán)境、多種思想觀念的沖擊，特別是學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，新的工作環(huán)境，生活環(huán)境，對學(xué)生帶來的不利影響，更為巨大。思政工作者只有提早認(rèn)識到這一問題，有針對性地開展思想政治教育，這樣才能使高職學(xué)生的思政教育取得良好成效。大思政理念就是要改變傳統(tǒng)的依賴思政教育工作者的模式，改變思想政治教育工作只是思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員、黨支部書記職責(zé)的概念，變成學(xué)校全員參與，人人有責(zé)，各自分工不同，職責(zé)明確的思政工作新格局。具體實(shí)施包括：1.校內(nèi)思政工作在校內(nèi)思政工作中形成黨委領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校宣傳、思政部、學(xué)生、教務(wù)、招生就業(yè)、保衛(wèi)、團(tuán)委、系部共提供參與的思政教育新格局。特別是更注重專業(yè)課教師、與教學(xué)聯(lián)系教少的機(jī)關(guān)后勤工作人員的育人意識的培養(yǎng)。要將生活的各個細(xì)節(jié)，以小見大;全面育人，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德為先的職業(yè)教育原則，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;要將思想政治教育貫穿學(xué)生在學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)車間等場所，三者密不可分，相互補(bǔ)充。2.校外思政工作重視學(xué)生在校外實(shí)習(xí)過程中思想政治工作的開展，一方面以車間主任、帶班師傅等形成校外導(dǎo)師隊(duì)伍，另一方面發(fā)揮專業(yè)課實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的工作熱情，引導(dǎo)他們在學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)對學(xué)生的思政工作引導(dǎo)，建立考評機(jī)制，實(shí)現(xiàn)良性互動。實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育模塊的重構(gòu)，是創(chuàng)新思政教育模式的重要手段。這一過程中要做好以下幾個方面工作：1.做好思想政治工作者素質(zhì)的提升“工欲善其事必先利其器”，思想政治教育工作的主體是思政工作者，而做好思政工作者素質(zhì)的提升對于思政教育最終的效果實(shí)現(xiàn)起著舉足輕重的作用。這就既需要思政工作者本身的不斷學(xué)習(xí)和提升，也需要學(xué)校和社會給予他們的關(guān)心和支持，即鼓勵思政工作者不斷進(jìn)修深造，學(xué)習(xí)交流，積極投身教科研工作，不斷學(xué)習(xí)最新的知識理念，使思政工作的主體實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。2.重視高職思政課的實(shí)踐教學(xué)高職學(xué)生對簡單的“填鴨式”教學(xué)方式多很反感，而隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息傳播更為快速，但如果缺少正確的引導(dǎo)，高職學(xué)生容易無法判斷信息的真實(shí)性，造成思想上的波動和困惑。為此，在思政課程要重視實(shí)踐教學(xué)的作用，重新安排思政課程理論和實(shí)踐課時(shí)的比例，基本達(dá)到1：1，增加學(xué)校思政課教育基地，使學(xué)生能更為直觀的接受思政教育成果。比如在講解人生價(jià)值、人生目標(biāo)時(shí)，要更多的引入學(xué)生身邊的人和事、新近發(fā)生的大事對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)鼓勵學(xué)生明確自己的人生價(jià)值和目標(biāo)，積極從事志愿者、校園文化活動。而在講述愛國主義等內(nèi)容時(shí)，更多的將此內(nèi)容放到課外去進(jìn)行，以鮮活的事例激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知熱情。思政教育新模式的四個方面是互相結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一。大思政理念為其他三者創(chuàng)造了理論基礎(chǔ)，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育為其中的重要內(nèi)容，思政教育模塊重構(gòu)為必要手段，企業(yè)文化作為驅(qū)動能有效推進(jìn)思政教育成效。通過創(chuàng)新思政教育的模式，使高職學(xué)生認(rèn)識到思政教育對于自身的成才起著不可替代的作用，能促進(jìn)生存能力，特長與潛能充分發(fā)揮，解決自身的思想實(shí)際問題，促進(jìn)自身個性發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，為社會服務(wù)和個人服務(wù)目標(biāo)的統(tǒng)一。異位妊娠16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。異位妊娠異位妊娠11異位妊娠自a睡重異位妊娠2數(shù)學(xué)目的與要求1掌握異位妊娠的定義及分期論治2.熟悉異位妊娠的病因病機(jī)、診斷與鑒別診斷3.了解異位妊娠的治療新近展數(shù)學(xué)目的與要求3異位妊娠課件整理4異位妊娠與宮外孕的概念關(guān)系宮外孕異位妊娠宮顏、子宮殘凌、輸卵管、卵巢、宮角矩闊韌帶、腹腔等處妊娠異位妊娠與宮外孕的概念關(guān)系5發(fā)病部位輔卵管妊娠(95%)卵巢妊娠闊韌帶妊娠腹腔妊娠宮頸妊娠發(fā)病部位6輸卵管壺腹部間質(zhì)部輸卵管各部及其切面圖峽部ampullaisthmus輸卵管傘卵巢壺腹部fEarinterstitial峽部間質(zhì)部)傘部fimbriae輸卵管壺腹部間質(zhì)部7輸卵管妊娠各部位發(fā)生率發(fā)生率100口間質(zhì)部國峽部90口壺腹部漏斗部圍傘端502慢A2間質(zhì)部峽部壺腹部漏斗部傘端輸卵管妊娠各部位發(fā)生率8輸卵管壺腹部妊娠ampullarypregnancye輸卵管壺腹部妊娠9輸卵管間質(zhì)部妊娠w輸卵管間質(zhì)部妊娠10輸卵管間質(zhì)部妊娠interstitialpregnancyUT腹腔妊娠abdominalpregnancy輸卵管間質(zhì)部妊娠11異位妊娠課件整理12異位妊娠課件整理13異位妊娠課件整理14異位妊娠課件整理15異位妊娠課件整理16異位妊娠課件整理17異位妊娠課件整理18異位妊娠課件整理19異位妊娠課件整理20異位妊娠課件整理21異位妊娠課件整理22異位妊娠課件整理23異位妊娠課件整理24異位妊娠課件整理25異位妊娠課件整理26異位妊娠課件整理27異位妊娠課件整理28異位妊娠課件整理29異位妊娠課件整理30異位妊娠課件整理31異位妊娠課件整理32異位妊娠課件整理33異位妊娠課件整理34異位妊娠課件整理35異位妊娠課件整理36異位妊娠課件整理37異位妊娠課件整理38異位妊娠課件整理39異位妊娠課件整理40異位妊娠課件整理41異位妊娠課件整理42異位妊娠課件整理43異位妊娠課件整理44異位妊娠課件整理45異位妊娠課件整理46異位妊娠課件整理47異位妊娠課件整理48異位妊娠課件整理49異位妊娠課件整理50異位妊娠課件整理51異位妊娠課件整理52異位妊娠課件整理53異位妊娠課件整理54異位妊娠課件整理55異位妊娠課件整理56異位妊娠課件整理57異位妊娠課件整理58異位妊娠課件整理59異位妊娠課件整理60異位妊娠課件整理61異位妊娠課件整理62異位妊娠課件整理63異位妊娠課件整理6451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、65異位妊娠16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。異位妊娠異位妊娠16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。異位妊娠自a睡重?cái)?shù)學(xué)目的與要求1掌握異位妊娠的定義及分期論治2.熟悉異位妊娠的病因病機(jī)、診斷與鑒別診斷3.了解異位妊娠的治療新近展一、注重學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，搞好復(fù)習(xí)，作好鋪墊從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展角度看，任何新的知識都是在原有的舊知識基礎(chǔ)之上生長起來的，舊知識是學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)知?？奎c(diǎn)。在學(xué)習(xí)新知識時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，作好鋪墊，架起“認(rèn)知橋梁”，做到溫故而知新是開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提。比如在教學(xué)小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，在黑板上寫出8.4÷0.7=?，讓學(xué)生試著計(jì)算。學(xué)生開始很有信心，通過討論還是無法解決，這時(shí)教師別開話題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除數(shù)、被除數(shù)都是整十的整數(shù)除法(90÷30)的算理，(同時(shí)縮小10倍后商不變)，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)時(shí)也可用商不變的性質(zhì)來解決。這樣，既復(fù)習(xí)了舊知識又獲得了解決問題的新知識。二、充分使用教材的有效資源，開發(fā)新的教學(xué)資源隨著課程改革的實(shí)施，新教材越來越顯示出它的優(yōu)越性。但是教材帶有普遍性，它不可能兼顧所有的學(xué)校和學(xué)生，教材中編排的很多情境圖也無法更好地展示，一些數(shù)學(xué)活動因環(huán)境限制無法展開。因此，在尊重教材的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)實(shí)際需要對教材進(jìn)行增添、刪減、調(diào)整、置換，使教材發(fā)揮最大效用。例如，教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”時(shí)，教師提出問題“：今天上課的這個教室共有多少個座位?”教師沒有為學(xué)生提供解決問題的信息，而是讓學(xué)生自己想辦法解決問題。經(jīng)過全班討論之后，教師讓學(xué)生實(shí)際數(shù)一數(shù)，學(xué)生很快就知道可以用“21排×16座”來解決這一問題。這樣教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、收集信息、解決問題的能力有很大幫助，而且由于問題來自課堂現(xiàn)場，學(xué)生更容易體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。三、聯(lián)系生活布置家庭作業(yè)，做到學(xué)以致用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)生活，應(yīng)用于生活，學(xué)以致用。因此，每一次學(xué)完新課后，我就編一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。例如在學(xué)了“圓的面積”后，可讓學(xué)生算一算家中圓的飯桌的面積；在學(xué)習(xí)了組合圖形的面積計(jì)算后，讓學(xué)生分組測量自家園子的面積；在學(xué)平均數(shù)時(shí)，請同學(xué)求本組的平均身高、平均體重……通過這些實(shí)際生活中的現(xiàn)象、事例，不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，而且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、利用農(nóng)村“小伙伴”的合作學(xué)習(xí)方式合作精神是時(shí)代對人的基本要求，在現(xiàn)實(shí)生活中，任何一件事、任何一項(xiàng)任務(wù)，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成與實(shí)現(xiàn)。而學(xué)校的合作學(xué)習(xí)必須建立在個體“合作需要”的基點(diǎn)上方可有效。否則，小組合作要么是組內(nèi)優(yōu)生一言堂，其他學(xué)生唯命是從，要么一哄而起，討論流于形式。如在教學(xué)《平均分》一課時(shí)，教師在呈現(xiàn)問題情境時(shí)，需要給學(xué)生留一定獨(dú)立思考的時(shí)間，學(xué)生對問題情境沒有理清，就沒有什么方案可談。有些時(shí)候，我們總會在大部分的課堂上看不到學(xué)生的課本或有課本而學(xué)生不用，特別是在公開課或優(yōu)質(zhì)課課堂上，學(xué)生也很少有動筆練習(xí)的作業(yè)，還有部分課堂上學(xué)生的“主體”淹沒了教師的“主導(dǎo)”，學(xué)生牽著老師走，這些現(xiàn)象值得我們大家深思。在農(nóng)村這一塊陣地上，正好適應(yīng)課程改革的大潮，學(xué)生上學(xué)放學(xué)早就結(jié)成了“小伙伴”合作照應(yīng)的意識，如果我們上課時(shí)充分利用好這一優(yōu)勢，就能很順利地完成課堂教學(xué)任務(wù)。五、注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)知識，不能完全依靠老師，也不能盲目迷信書本，更不能只記住概念、定理與公式，而是要用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。合理運(yùn)用“我的知識”去解決生活中的實(shí)際問題，勇于探索，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新是有意義的學(xué)習(xí)的最終目的。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力就必須培養(yǎng)創(chuàng)新意識，要發(fā)展學(xué)生個性，就必須培養(yǎng)個性化的創(chuàng)新意識。我提倡:一是要有明確的創(chuàng)新目標(biāo)，目標(biāo)明確了，創(chuàng)新才有方向，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。如在一次學(xué)生作業(yè)中，我有意識的讓學(xué)生用不同的方法去計(jì)算32100÷300，既激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，又從中學(xué)習(xí)了很多方法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。二是注重個性化，靈活培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要根據(jù)學(xué)生的個性、興趣和愛好，學(xué)會容忍不同觀念的存在，不譏笑看起來似乎荒謬的想法和觀點(diǎn)。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于實(shí)踐，不怕失敗，敢于發(fā)表見解，樂于接受真理。六、使用現(xiàn)代教學(xué)手段――多媒體低年級學(xué)生對一些抽象的問題不易理解，而對一些具體形象的事物卻記得特別牢固。所以，在具體的教學(xué)過程中，對于一些學(xué)生不容易理解的抽象問題，可利用多媒體課件啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。通過多媒體形、聲、色的功能，吸引并引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生初步選擇和處理信息的能力，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的抽象邏輯思維能力。總之,要做好小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作就要處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。提倡教后反思,及時(shí)總結(jié)提高。一.教育對象的變化目前進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生多數(shù)是80年代末、90年代初出生的年輕人，很多學(xué)生接受新鮮事物速度快、熱情高，但是看待問題的角度比較多樣、個性化鮮明，自我意識增強(qiáng)，同時(shí)由于獨(dú)生子女增多，學(xué)生的自我控制力減弱、依賴感增強(qiáng)，容易出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象。對于挫折和困難，學(xué)生抗壓和抗挫折能力有待提升。因此，以前簡單的“一家言”思政教育形式難以滿足現(xiàn)實(shí)的思政工作需要。二.社會環(huán)境學(xué)生思想政治教育工作帶來的沖擊。今天的社會轉(zhuǎn)型期，高職學(xué)生面臨的不同的社會環(huán)境、多種思想觀念的沖擊，特別是學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，新的工作環(huán)境，生活環(huán)境，對學(xué)生帶來的不利影響，更為巨大。思政工作者只有提早認(rèn)識到這一問題，有針對性地開展思想政治教育，這樣才能使高職學(xué)生的思政教育取得良好成效。大思政理念就是要改變傳統(tǒng)的依賴思政教育工作者的模式，改變思想政治教育工作只是思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員、黨支部書記職責(zé)的概念，變成學(xué)校全員參與，人人有責(zé)，各自分工不同，職責(zé)明確的思政工作新格局。具體實(shí)施包括：1.校內(nèi)思政工作在校內(nèi)思政工作中形成黨委領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校宣傳、思政部、學(xué)生、教務(wù)、招生就業(yè)、保衛(wèi)、團(tuán)委、系部共提供參與的思政教育新格局。特別是更注重專業(yè)課教師、與教學(xué)聯(lián)系教少的機(jī)關(guān)后勤工作人員的育人意識的培養(yǎng)。要將生活的各個細(xì)節(jié)，以小見大;全面育人，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德為先的職業(yè)教育原則，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;要將思想政治教育貫穿學(xué)生在學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)車間等場所，三者密不可分，相互補(bǔ)充。2.校外思政工作重視學(xué)生在校外實(shí)習(xí)過程中思想政治工作的開展，一方面以車間主任、帶班師傅等形成校外導(dǎo)師隊(duì)伍，另一方面發(fā)揮專業(yè)課實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的工作熱情，引導(dǎo)他們在學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)對學(xué)生的思政工作引導(dǎo)，建立考評機(jī)制，實(shí)現(xiàn)良性互動。實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育模塊的重構(gòu)，是創(chuàng)新思政教育模式的重要手段。這一過程中要做好以下幾個方面工作：1.做好思想政治工作者素質(zhì)的提升“工欲善其事必先利其器”，思想政治教育工作的主體是思政工作者，而做好思政工作者素質(zhì)的提升對于思政教育最終的效果實(shí)現(xiàn)起著舉足輕重的作用。這就既需要思政工作者本身的不斷學(xué)習(xí)和提升，也需要學(xué)校和社會給予他們的關(guān)心和支持，即鼓勵思政工作者不斷進(jìn)修深造，學(xué)習(xí)交流，積極投身教科研工作，不斷學(xué)習(xí)最新的知識理念，使思政工作的主體實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。2.重視高職思政課的實(shí)踐教學(xué)高職學(xué)生對簡單的“填鴨式”教學(xué)方式多很反感，而隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息傳播更為快速，但如果缺少正確的引導(dǎo)，高職學(xué)生容易無法判斷信息的真實(shí)性，造成思想上的波動和困惑。為此，在思政課程要重視實(shí)踐教學(xué)的作用，重新安排思政課程理論和實(shí)踐課時(shí)的比例，基本達(dá)到1：1，增加學(xué)校思政課教育基地，使學(xué)生能更為直觀的接受思政教育成果。比如在講解人生價(jià)值、人生目標(biāo)時(shí)，要更多的引入學(xué)生身邊的人和事、新近發(fā)生的大事對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)鼓勵學(xué)生明確自己的人生價(jià)值和目標(biāo)，積極從事志愿者、校園文化活動。而在講述愛國主義等內(nèi)容時(shí)，更多的將此內(nèi)容放到課外去進(jìn)行，以鮮活的事例激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知熱情。思政教育新模式的四個方面是互相結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一。大思政理念為其他三者創(chuàng)造了理論基礎(chǔ)，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育為其中的重要內(nèi)容，思政教育模塊重構(gòu)為必要手段，企業(yè)文化作為驅(qū)動能有效推進(jìn)思政教育成效。通過創(chuàng)新思政教育的模式，使高職學(xué)生認(rèn)識到思政教育對于自身的成才起著不可替代的作用，能促進(jìn)生存能力，特長與潛能充分發(fā)揮，解決自身的思想實(shí)際問題，促進(jìn)自身個性發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，為社會服務(wù)和個人服務(wù)目標(biāo)的統(tǒng)一。異位妊娠16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。異位妊娠異位妊娠166異位妊娠自a睡重異位妊娠67數(shù)學(xué)目的與要求1掌握異位妊娠的定義及分期論治2.熟悉異位妊娠的病因病機(jī)、診斷與鑒別診斷3.了解異位妊娠的治療新近展數(shù)學(xué)目的與要求68異位妊娠課件整理69異位妊娠與宮外孕的概念關(guān)系宮外孕異位妊娠宮顏、子宮殘凌、輸卵管、卵巢、宮角矩闊韌帶、腹腔等處妊娠異位妊娠與宮外孕的概念關(guān)系70發(fā)病部位輔卵管妊娠(95%)卵巢妊娠闊韌帶妊娠腹腔妊娠宮頸妊娠發(fā)病部位71輸卵管壺腹部間質(zhì)部輸卵管各部及其切面圖峽部ampullaisthmus輸卵管傘卵巢壺腹部fEarinterstitial峽部間質(zhì)部)傘部fimbriae輸卵管壺腹部間質(zhì)部72輸卵管妊娠各部位發(fā)生率發(fā)生率100口間質(zhì)部國峽部90口壺腹部