小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研計(jì)劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研計(jì)劃6篇工作籌劃是對(duì)即將開展的工作寫的一份重要文件，在做事之前，工作籌劃是大家做某件事情的書面計(jì)劃。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研籌劃范文6篇，供大家參考。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研籌劃范文1

為加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的研究，提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展，本學(xué)期特制定教研籌劃如下：

一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)

以學(xué)生進(jìn)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的研究，提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展。

以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂布局，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文（尤其是說(shuō)話、寫話、作文）的興趣；為學(xué)生供給豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與斟酌的空間；提倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)空氣。重視學(xué)識(shí)獲得的過(guò)程，利用語(yǔ)文進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能；讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文；發(fā)揮語(yǔ)文的工具性與人文性的作用。

二、教研的重點(diǎn)及措施：

1、專心開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的籌劃安置，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的熟悉，并專心落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要積極加入備課、上課、聽課、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

2、模范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率。操縱作業(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改，實(shí)時(shí)訂正并舉行復(fù)批。抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。模范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、抓好學(xué)生的書寫：要通過(guò)研討，從熟悉上鞏固對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平日留神對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，上課隨時(shí)校正學(xué)生的書寫模樣，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，專心合作學(xué)校開展好書寫比賽，真正地從根本上變更學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

4、持續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：提防在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書空氣，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目，為學(xué)生舉行好書推舉，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、促使，提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中，留神舉行積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研籌劃范文2

為順?biāo)焱瓯窘饘W(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際處境，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了專心備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生勞績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)籌劃，以高度的責(zé)任心投入到慌張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好勞績(jī)。

通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的處境，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差籌劃

第一步深入了解根本處境，學(xué)生處境分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

其次步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在才能培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的處境。

有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種處境的同學(xué)舉行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。概括方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安置座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—根基題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“斟酌題”——拓廣題。得志不同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程務(wù)必優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)定在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“花費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)定“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留神，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思高明，別致生動(dòng)的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周舉行一次測(cè)試—“周考”，每月舉行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

在培優(yōu)補(bǔ)差中留神幾點(diǎn)：

一、不輕視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際處境制定學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們舉行練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，已達(dá)成循序漸進(jìn)的目的。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些處境，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)處境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信仰。

四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成處境要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

五、不定期地舉行所學(xué)學(xué)識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)舉行抽測(cè)。

六、要講究教法。要專心上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)識(shí)舉行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)識(shí)舉行列表對(duì)比，把學(xué)識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌管;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題處境，講學(xué)識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

1、提防因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)成手拉手同進(jìn)步的目的。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加留神，有針對(duì)性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容留神選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地扶助差生完成根基性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，扶助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對(duì)潛能生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)。

7、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)根基學(xué)識(shí)，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的理由，對(duì)癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來(lái)有：

一是根基差，自信仰缺乏，心緒低落，總覺得四處不如人。對(duì)這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信仰。在平日要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)遇。一有進(jìn)步，要實(shí)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和盲目狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。這類學(xué)生可以通過(guò)個(gè)別交談，用概括的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)事倍功半，勞績(jī)上不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研籌劃范文3

萬(wàn)事開頭難，一年級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校采納的第一次正規(guī)的教導(dǎo)，一切都是新的，一切也都是難辦的。但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的，做為一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任，工作千頭萬(wàn)緒.萬(wàn)丈高樓平地起，根基牢不堅(jiān)固，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的開展。好的開頭是告成的一半，為了更有層次的開展工作，現(xiàn)籌劃

班級(jí)處境分析

今年我?guī)б荒昙?jí)2班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問習(xí)題：孩子的年齡構(gòu)造偏小，自制才能差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)教師的話對(duì)比崇拜，只要我加以時(shí)日，可能就可以大見成效。

應(yīng)對(duì)籌劃

一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

細(xì)致做法是，特意抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，用班出息行演習(xí)，爭(zhēng)取找到一個(gè)對(duì)比適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中高興成長(zhǎng)。

二：組織好全體的班級(jí)活動(dòng)，專心訓(xùn)練，積極參與，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，鞏固的學(xué)生的仆人翁意識(shí)和集體意識(shí)。鞏固班級(jí)的凝結(jié)力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

三：催促和合作各科教師舉行教導(dǎo)教學(xué)，為各科教師供給的聽課狀態(tài)。實(shí)時(shí)處理班級(jí)中展現(xiàn)的各種突發(fā)問習(xí)題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科教師之間的關(guān)系，營(yíng)造對(duì)比和諧的班級(jí)氣氛。

四：召開家長(zhǎng)會(huì)，舉行家校的嚴(yán)密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，實(shí)時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的觀法和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，舉行工作革新，使工作一向處于較高效狀態(tài)。細(xì)致做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)，靈敏多樣的開展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家出息行分批召開。并實(shí)時(shí)舉行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

五：堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生舉行感恩教導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生。根本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中中學(xué)等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

六：班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在明凈的班級(jí)中上課，教師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生務(wù)必長(zhǎng)抓不懈，不但教導(dǎo)孩子清潔衛(wèi)生，還要教導(dǎo)孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人榮譽(yù)。全天后保持教室的明凈清爽。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研籌劃范文4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不成少的一環(huán).為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根基上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)步的樂趣，達(dá)成全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教導(dǎo)理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教導(dǎo)家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教導(dǎo)籌劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享告成。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查.

2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性.

3、專心挑揀好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象.

4、專心做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性.

三、概括內(nèi)容

培優(yōu)人員：華燁、趙俊賢、姜涵、繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)舉行培優(yōu).對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，賦予“精科”，也就是用心挑揀一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們嶄新感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī).

補(bǔ)差人員：徐曉婷、鄧景元、江煜焜、鄧陳鋒

補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

由于優(yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目對(duì)比差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是分外重要的，為此，我們要求各任課教師做好這片面學(xué)生的思想工作，使他們熱愛這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人.

四、主要措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些根基學(xué)識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)展現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，細(xì)心指導(dǎo).當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根基差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，扶助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)識(shí)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，鞏固他們學(xué)好英語(yǔ)的信仰.

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難得志和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的.因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的.對(duì)于優(yōu)等生，我計(jì)劃制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立斟酌，指定他們對(duì)其他學(xué)生舉行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)成更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮.

3、家長(zhǎng)和老師相合作

我計(jì)劃布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生舉行輔助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里舉行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)處境和作業(yè)處境.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步.

五、工作安置

九月：

1、制定籌劃.

2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)，開頭正?；顒?dòng).

十月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.

2、舉行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng).

十一月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.

2、召開學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差籌劃.

3、舉行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng).

十二月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.

2、舉行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng).

一月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.

2、舉行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng).

3、培優(yōu)補(bǔ)差處境總結(jié).

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研籌劃范文5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我開展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修籌劃。

一、指導(dǎo)思想

以求真、務(wù)實(shí)、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)才能為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1.提高本身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和夢(mèng)想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)加入集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式專心學(xué)習(xí)新理念，實(shí)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.提防閱歷積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到中小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便到達(dá)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的開展研修籌劃，努力結(jié)合自己日常的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐測(cè)驗(yàn)中學(xué)習(xí);在工作中斟酌，在斟酌中實(shí)踐;在反思中革新，在革新中提升，使研修、工作、開展同步推進(jìn)。

⑴研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程模范》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求，交流課標(biāo)研讀領(lǐng)會(huì)，以便切實(shí)把握各學(xué)段習(xí)作目的要求。

⑵鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)歸納出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問習(xí)題并交流研討，以便全面把握中小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

⑶課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)精選作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)舉行。

⑷案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)舉行研究、分析、總結(jié)歸納和再設(shè)計(jì)，以此磨練對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭才能。

⑸撰寫閱歷

撰寫關(guān)于精選作文教學(xué)的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

⑹研修總結(jié)歸納

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和領(lǐng)會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)歸納。

⑺參與論壇

務(wù)必具有參與意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習(xí)題帖一個(gè)，無(wú)條件參與中小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教研籌劃范文6

新學(xué)期到臨，依舊面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人舉行了專心的分析研究，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)籌劃

一、學(xué)生處境分析：

六年級(jí)(3)班共有學(xué)生39人。大片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)專心、一絲不茍。課堂上大片面同學(xué)聽講專心，但是可能受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大片面甘愿當(dāng)聽眾。精選作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)視。

二、教材簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)共有課文28篇，每組教材的編排一般有四片面組成：導(dǎo)讀、課例、白話交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展，表達(dá)了有實(shí)踐到熟悉再到實(shí)踐的過(guò)程;表達(dá)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的.字在精讀課文中安置，在課后的方格和書后的生字表中說(shuō)明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)。導(dǎo)讀預(yù)習(xí)積累運(yùn)用和選讀課文中展現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的才能和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

⑴留神新課導(dǎo)入別致。興趣是的教師。在教學(xué)中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w表示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用陳述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)樸的陳述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

⑵培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)識(shí)積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、領(lǐng)會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在斟酌辯論中，教師穿針引線，高明點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問習(xí)題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問習(xí)題舉行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不惜惜地讓學(xué)生去斟酌，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。

(二)、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。中小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。