2021年幼兒教師資格保教知識與能力模擬試卷與答案解析82

--PAGE25-2021年幼兒教師資格保教知識與能力模擬試卷與答案解析82一、單選題(共30題)于()AB：游戲是否讓兒童愉快C：游戲是否進行順利D：兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)驗【答案】：A是兒童是否是游戲的主人?，F(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是（）A：6B：5C：4D：3【答案】：A中能與他人合作交流。兔子賽跑的生動形象。這種心理活動屬于（。A：再造想象B：創(chuàng)造想象C：無意想象D：幻想【答案】：AA：我會整理B：我的牙掉了C：我想這樣飛D：我的身體朋友【答案】：A幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在A：幼兒個性發(fā)展上B：幼兒智力發(fā)展上CD：幼兒動作發(fā)展上【答案】：CC。關(guān)鍵期，指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用過了這個時期，就難以學(xué)會人類的語言。6.(A：維生素CB：維生素C：維生素D：維生素CC收和利用。維生素C疼痛，這時，程老師應(yīng)該盡快將（）涂于小明的患處。A：弱堿性溶液BC：清水D【答案】：B處。見，表達(dá)自己的感受、體驗，進行相互交流。該教師運用了（。A：談話法B：講解法C：演示法D：示范法【答案】：A過程?；畹挠螒蚴牵ˋ：規(guī)則游戲B：結(jié)構(gòu)游戲C：角色游戲D：表演游戲【答案】：B蒙臺梭利的教育原理是以（）A：AB：兒童生命C：適應(yīng)自然D：反對成人化【答案】：C的訓(xùn)練方法。A：價值澄清法B：角色扮演法C：自我展示法D：移情訓(xùn)練法【答案】：D選擇D。測量到的保持量要高。這是幼兒常出現(xiàn)的（）A：記憶擴張現(xiàn)象B：記憶恢復(fù)現(xiàn)象C：記憶潛伏現(xiàn)象D：記憶提取現(xiàn)象【答案】：B到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。缺碘會引發(fā)（A：甲亢B：<p><spanstyle="color:rgb(51,51,51);font-family:雅黑,Helvetica,Arial,sans-serif;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255,255,255);text-decoration-style:initial;text-decoration-color:initial;display:inline!important;float:</span>C：克汀病D：精神病【答案】：C應(yīng)少食加碘鹽。下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是A【答案】：B【解析】：某托兒所訓(xùn)練剛?cè)怂暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”下午離A、情緒對幼兒認(rèn)知發(fā)展的作用A：情緒的分化B：<br>C：情緒對幼兒心理活動的動機作用<br>D：情緒的社會化【答案】：C16.在我國多數(shù)幼兒園中，根據(jù)幼兒的（，可分為大、中、小三個班級。A：發(fā)展水平B：入園時間C：年紀(jì)或年齡D：綜合情況【答案】：C3—44—55—6A：戶外活動時間B：生活活動時間C：學(xué)習(xí)活動時間D：親子活動時間【答案】：A3～6中“具有一定的適應(yīng)能力”的目標(biāo)。維生素CA：腳氣病B：壞血病C：佝僂病D：夜盲癥【答案】：B【解析】：維生素C(抗壞血酸)是膠原蛋白形成所必需的，它有助于保持間質(zhì)物質(zhì)的完整，如結(jié)締組織、骨樣組織以及牙本質(zhì)。嚴(yán)重缺乏可引起壞血病。A：結(jié)構(gòu)游戲BCD醫(yī)院等。性和（。A：共生性原則B：操作性原則C：經(jīng)濟性原則D：審美性原則【答案】：B層次性原則、操作性原則。幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計中，為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是A：趣味性原則B：科學(xué)性原則C：活動性原則D：發(fā)展性原則【答案】：B22.咬指甲癖在（）歲幼兒中常見。A：3—6B：7—8C：0—2D：9—10【答案】：A【解析】：咬指甲癖一般在經(jīng)常地、控制不住地用牙將長出的手指甲36大都出現(xiàn)于兒童精神緊張之時，如不愿去幼兒園，家長管束太嚴(yán)，缺少小伙伴和游戲。情緒不安、低落時，以咬指甲自慰。養(yǎng)成頑固習(xí)慣23.幼兒認(rèn)為男的是“頭發(fā)短短的童所掌握的概念（。A：以低層次概念為主B：外延不恰當(dāng)C：內(nèi)涵不精確D【答案】：CC24.兒童到（）歲左右時已基本會說本民族語言。A：1.5B：2D：33失系統(tǒng)性。ABCDB。26A：社會性B：自然性C：共同性D：差異性【答案】：A【解析】：題干強調(diào)人的本質(zhì)是社會性的。西。這是服從了（。A、高低規(guī)律AB：大小規(guī)律C：首尾規(guī)律D：收藏本題參考答【答案】：B【解析】：用整只手臂到用手，這是從整體到局部。童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》明確提出（）是兒童的一項基本權(quán)利，社會有責(zé)任為兒童實現(xiàn)這項權(quán)利積極創(chuàng)造條件。A：受教育B：游戲C：被關(guān)愛D【答案】：B【解析】：A：認(rèn)知與情感B：認(rèn)知與行為C：情感與意志D：意志與行為【答案】：A有語言和行動兩種。關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是（）A、是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B、適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)A：<br>BC：<br>D：社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及幼兒【答案】：DD。作為社會經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展的產(chǎn)物，社區(qū)教育區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強。二、問答題(共10題)大班的洋洋想玩“開獎”游戲，他畫了很多獎券。還大聲叫嚷：洋洋推給她一把小椅子，告訴她洋洋迫不及待地把一把椅子推給老師，還說道【解析】：(2)建構(gòu)游戲區(qū)。①發(fā)展空間知覺能力和想象力；②感知形狀，獲得對稱等概念，建立數(shù)概念：③發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和動手操作能力；④培養(yǎng)堅持性和細(xì)致認(rèn)真的品質(zhì)，(3)美工區(qū)。①體驗美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂趣；②增強對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解；(4)生活操作區(qū)。①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；②發(fā)(5)益智區(qū)。①學(xué)習(xí)(6)閱讀區(qū)。①豐富幼兒的知識經(jīng)驗，擴大幼兒的視野；②幼兒的前閱讀能力：④培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！窘馕觥浚翰牧闲“嗳雸@第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭（20）體1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時關(guān)注到幼兒的特殊需要。材料中，以觀察為依據(jù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小雅的異常行為時，老師親切地與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現(xiàn)了小雅"（2）重視家庭的作用，與家庭密切配（3）活中感到了溫暖與包容，進一步促進了幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展?！窘馕觥浚汉喪鲇^察實施的步驟。根據(jù)記錄的時間或頻率不同分為頻率記錄、間隔記錄、連續(xù)記錄。根據(jù)記錄的形式手段分為文字描述記錄，表格、圖示或符號記錄，儀器設(shè)備記錄等。選擇觀察記錄工具。可選擇紙筆記錄，或用儀器設(shè)備記錄。進行理論準(zhǔn)備。查閱相關(guān)資料，以獲得對觀察問題的更多了解。(2)進行預(yù)備觀察觀察者的自我培訓(xùn)，確保觀察信度。如有多個觀察(3)進行正式觀察介入觀察。觀察者可選擇以完全參與者、參與性觀察者、完全觀察者的身份介入觀察。實施觀察。根據(jù)預(yù)先制訂的觀察計劃、選擇的觀察方法和記錄方法進行觀察、記錄。實施觀察的過程中要注意避免幾種干擾現(xiàn)象。(4)觀察反思反思自己的推論、疑惑或猜測，記錄自己的情緒，如實記錄客觀事實?！窘馕觥浚汉喪鼋處熡^察幼兒行為的意義。(2)可以使幼兒園更好地開(3)是促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一?！窘馕觥浚簢@“蔬菜營養(yǎng)多”的主題，設(shè)計一個幼兒園中班活動方案。(1)通過猜謎激發(fā)幼兒的探(21．通過請出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼(1)“小朋友們，今天老師請來了許多的蔬菜寶寶來我們(2?(32．猜謎語逐一出示各種蔬菜寶寶，通(1)白漆桶，地下埋，綠的C?？梢詻霭璩裕梢猿粗?，可以煮著(2)瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身含有豐富的維生素E，吃了可以降火，還可以解渴，對我們的身體有(3(43．考考小4．游戲請個別幼兒表5．品嘗蔬菜教師出示用【解析】：(1)環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園(2)發(fā)展適宜性原(3)幼兒參與的原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的(4)開(5)經(jīng)濟性原則。創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制