力與運動5-蘇科版優(yōu)秀課件

第九章力與運動（物理基礎(chǔ)復(fù)習(xí)）第九章力與運動1考綱解讀1.知道二力平衡條件。2.通過實驗，認識牛頓第一定律。3.用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象?？季V解讀1.知道二力平衡條件。2知識框架實驗內(nèi)容理解應(yīng)用力改變物體運動牛一不受力不改變慣性非平衡力改變概念理解解釋現(xiàn)象二力平衡概念條件實驗應(yīng)用平衡力不改變加速或減速運動方向改變知識框架實驗內(nèi)容力改變物體運動牛一不受力不改變慣性非平衡力改3知識梳理牛頓第一定律一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。運動不需要力來維持。力是物體運動狀態(tài)改變的原因。力不是使物體運動而是改變物體的運動。物體不受力，運動狀態(tài)不改變。牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？是怎樣一步步建立起來的？怎么理解？適用對象是什么？條件是什么？結(jié)論是什么？或什么意思？時候什么意思？總什么意思？保持什么意思？牛頓第一定律換句話怎么說？為什么叫慣性定律？運動需要力來維持嗎？力的作用是什么？你能舉例說明嗎？知識梳理牛頓第一定律一切物體在沒有受到力的作用時，總4A．保持靜止狀態(tài)B．繼續(xù)來回擺動C．做勻速直線運動D．做勻速圓周運動1.小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其中準確的是（

▲

）．（圖中的黑點表示小麗同學(xué)）練一練A．保持靜止狀態(tài)B．繼續(xù)來回擺動C．做勻速直線運動D．做勻速52.關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是A.物體只有受力時，才會運動B.力是使物體保持勻速直線運動的原因C.物體保持靜止時，一定不受力D.物體只有受力時，運動狀態(tài)才可能變化練一練2.關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是練一練63．根據(jù)力與運動的關(guān)系．圖7中小明和小華的觀點練一練3．根據(jù)力與運動的關(guān)系．圖7中小明和小華的觀點練一練7知識梳理慣性物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。原來處于什么狀態(tài)，遇到什么情況，物體由于慣性要保持原來什么狀態(tài)，所以怎么樣。什么叫慣性？怎么理解？你能舉例說明嗎？回答問題注意什么？對慣性的理解要注意什么？1.一物體在任何條件下都具有慣性。無論物體是靜止還是運動。2.慣性是性質(zhì)不是力，慣性是物體的屬性。只能講“具有慣性”。3.慣性只與質(zhì)量有關(guān)系，質(zhì)量大慣性大。與運動的快慢等無關(guān)。知識梳理慣性物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。原來處于什84．如圖所示，在水平路面上行駛的汽車突然剎車，車上的人會向前傾．下列關(guān)于這一現(xiàn)象的說法中，正確的是()A．人向前傾不能說明人具有慣性B．人向前傾能說明人具有慣性C．人向前傾能說明車具有慣性D．人向前傾能說明人和車都具有慣性練一練4．如圖所示，在水平路面上行駛的汽車突然剎車，車上的人會向前95.如圖所示，從水平勻速飛行的飛機上先后落下兩顆炸彈，在不計空氣阻力的條件下，能正確反映飛機和兩顆炸彈運動情況的是（）圖10-28練一練5.如圖所示，從水平勻速飛行的飛機上先后落下兩顆炸彈，在不計10練一練6.在做勻速直線運動的火車車廂里，坐著一位乘客，他發(fā)現(xiàn)正上方頂棚上水滴正要下落，這滴水將落在A.此乘客的前面B.此乘客的后面C.此乘客的頭上D.無法判斷練一練6.在做勻速直線運動的火車車廂里，坐著一位乘客，他發(fā)現(xiàn)117.小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身體向前跌倒（圖甲）;過了一會兒不小心腳踩到一塊西瓜皮，身體向后摔倒（圖乙），對這兩種情景，下列解釋合理的是（）A、二者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)B、二者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)C、前者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運動狀態(tài);后者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)D、前者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài);后者上身運動狀態(tài)的改變，而腳由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)練一練7.小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身體向前跌倒（12知識梳理二力平衡物體在幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力叫做平衡力。如果物體在兩個力作用下處于平衡狀態(tài)時，就說這兩個力平衡，簡稱二力平衡。平衡態(tài)=靜止或勻速直線運動=運動狀態(tài)不改變作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。（同體、等值、反向、共線）平衡力的概念是什么？什么叫二力平衡？平衡力的含義是什么？平衡態(tài)的含義是什么？平衡力與平衡態(tài)的關(guān)系是什么？怎么理解？換句話怎么講？二力平衡的條件是什么？關(guān)鍵是什么？平衡力<=>平衡態(tài)平衡力=力相互抵消物體受平衡力運動狀態(tài)不改變知識梳理二力平衡物體在幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動，138．如圖3所示是“竹筷提米"實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是A．米對玻璃杯的摩擦力B．竹筷對米的摩擦力C．米對竹筷產(chǎn)生的壓力D．手對竹筷向上的提力練一練8．如圖3所示是“竹筷提米"實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，玻149.一人用手豎直握住一只瓶子，瓶子沒有下落，這是因為（）A.手對瓶子的壓力與瓶子的重力平衡B.手對瓶子的各個方向的壓力彼此平衡C.手對瓶子的摩擦力與瓶子的重力平衡D.手對瓶子的壓力與瓶子的重力平衡練一練9.一人用手豎直握住一只瓶子，瓶子沒有下落，這是因為（15練一練10.有甲、乙兩個物體，在力的作用下沿水平方向做直線運動，某段時間內(nèi)其路程—時間圖像如圖3所示.則這段時間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B．兩物體都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D．兩物體都受平衡力作用練一練10.有甲、乙兩個物體，在力的作用下沿水平方向做直線運1611.下圖甲顯示的是同一木塊先后兩次在同一水平面上運動時，在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片。由圖可知，兩次實驗中，木塊的速度____________，木塊所受拉力的大小___________（均選填“相等”或“不相等”）練一練11.下圖甲顯示的是同一木塊先后兩次在同一水平面上運動時，在17知識梳理非平衡力力是物體運動狀態(tài)改變的原因物體受非平衡力運動狀態(tài)將怎樣？具體怎么樣？力與運動關(guān)系是什么？一對矛盾你理解嗎？非平衡力改變物體運動狀態(tài)力方向與速度在同一直線且方向相同加速合力方向與速度在同一直線且方向相反減速力的方向與速度方向不在同一直線則運動方向改變知識梳理非平衡力力是物體運動狀態(tài)改變的原因物體受非平衡力運動1812．如圖所示，在斜面高處釋放的小車運動到水平面上撞擊一木塊，經(jīng)歷一段路程后，小車和木塊都停了下來．下列說法正確的是A．小車到達水平面后繼續(xù)向前運動是因為受到了慣性力的作用B．水平面對木塊的摩擦力不能改變木塊的運動狀態(tài)C．小車對木塊的撞擊力和摩擦力都能改變木塊的運動狀態(tài)D．木塊最終停止運動是由于小車不再對木塊有撞擊力的作用練一練12．如圖所示，在斜面高處釋放的小車運動到水平面上撞擊一木塊1913．若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始終保持不變，則小球的運動軌跡（用虛線表示）不可能的是ABCD練一練13．若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始20練一練14.科學(xué)研究表明：空氣對運動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大。若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風(fēng)速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運動情況是先做

運動，后做

運動。（選填“加速”、“減速”或“勻速”）練一練14.科學(xué)研究表明：空氣對運動物體的阻力與物體速度的大2115.關(guān)于力與運動的認識．下列說法中正確的是A．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用B．物體受力作用運動狀態(tài)一定改變C．作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力D．用水平力推講臺沒有推動，則推力小于阻力E．運動的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運動狀態(tài)F．汽車剎車的運動過程是利用慣性而運動G．從飛機上投下的救災(zāi)物質(zhì)，在豎直方向上的運動過程是利用慣性而運動H．不受力的物體最終必定會靜止I．人造衛(wèi)星繞地球作圓周運動，運動狀態(tài)在不斷改變J．高速行駛的火車受到的牽引力一定大于阻力K．起重機吊起同一物體,勻速上升比勻速下降時拉力大練一練15.關(guān)于力與運動的認識．下列說法中正確的是練一練22探究回顧牛頓第一定律實驗序號水平部分材料小車所受阻力情況小車運動的路程①棉布②木板③玻璃板讓小車從同一斜面，同一高度、由靜止開始自由下滑的目的是使小車到達斜面底端的初始速度相同。理想化實驗：實驗＋推理實驗的步驟是什么？實驗對小車的位置有什么要求？目的是什么？什么思想？實驗用了什么研究方法？得出的結(jié)論是什么？有哪些相關(guān)實驗？研究的目的分別是什么？有什么相關(guān)點？有哪些區(qū)別？探究回顧牛頓第一定律實驗序號水平部分材料小車所受阻力情況小車2316．下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是A．①是假設(shè)，②③是實驗事實，④是實驗推論B．①②③④都是實驗事實C．①②是實驗事實，③④是實驗推論D．①②③是實驗事實，④是實驗推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越

．其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受

（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和

．練一練16．下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．練一練24探究回顧二力平衡條件實驗兩個力在怎樣的條件下才能平衡？你猜想的依據(jù)是什么呢？如何設(shè)計實驗來探究？用什么研究方法？圖中研究對象是誰？此時小卡片受到哪些力的作用？實驗中對所選的小卡片有怎樣的要求？滑輪的作用是什么？如何驗證大小相等？如何避免偶然性？方向什么關(guān)系？怎么研究？如何反面論證？兩個力是否在同一直線？怎么研究？如何反面論證？如何驗證同一物體？此實驗與小車相比有何優(yōu)缺點？探究回顧二力平衡條件實驗兩個力在怎樣的條件下才能平衡？你猜想2517.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華在實驗中選擇小卡片的目的是可以忽略小卡片的▲。（2）要驗證作用在小卡片的兩個“大小相等、方向相反，但不作用在一條直線的”力是否平衡，實驗中的操作是將小卡片▲，松手后觀察小卡片是否平衡。（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：▲.

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，你認為小華和小明的方案中，▲的方案更好，另一方案存在的缺陷是▲．小卡片木塊練一練17.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．小卡片26重點辨析平衡力與相互作用力平衡力相互作用力相同點大小相等方向相反，且在同一直線上不同點受力物體作用在同一物體上作用在兩個物體上力的性質(zhì)不一定相同同種性質(zhì)力的變化一個力變化另一個力不一定變化同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失圖示平衡力與相互作用力有哪些相同點？有哪些不同點？根本區(qū)別是什么？一本書放在桌子上，哪兩個是平衡力？哪兩個是相互作用力？有什么樣的關(guān)系？你還能舉個例子嗎？重點辨析平衡力與相互作用力平衡力相互作用力相同點大小相等方向2718.用電線掛在天花板上的電燈，靜止時受到的力為一對平衡力的是（）A.天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力B.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力C.電線對電燈的拉力和電燈受到的重力D.電燈對電線的拉力和電燈受到的重力練一練18.用電線掛在天花板上的電燈，靜止時受到的力為一對平衡力的28雨霧雪減速限速保持車距拐坐穩(wěn)扶好知識縱橫交通中的物理知識……雨霧雪減速限速保持車距拐坐穩(wěn)扶好291.如圖所示，商場的電梯勻速向上運動，站在電梯上相對電梯靜止的人受到的作用力有(）A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力C.重力、支持力和水平向左的摩擦力D.重力、支持力和斜向上的摩擦力典型例題1.如圖所示，商場的電梯勻速向上運動，站在電梯上相對電梯靜止302.如圖所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉動木塊，在木塊加速運動過程中，以下說法中正確的是

A．木塊受到的摩擦力逐漸增大B．木塊受到的摩擦力逐漸減小C．繩對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力D．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對相互作用力

典型例題2.如圖所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明313.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大?。谀景暹\動的過程中，以下說法正確的是()A．木塊A受到的是靜摩擦力B．木塊A相對于地面是運動的C．拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)變大D．木塊A所受摩擦力的方向向左典型例題3.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊324.在研究摩擦力的實驗中，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如下表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同)。由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為

N；在第一次試驗中，木塊受到的摩擦力的大小為

N；在這五次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有

次是相同的。典型例題4.在研究摩擦力的實驗中，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計335.如圖5所示，在筷子提米的實驗中，手用10N的力握住圓形的筷子，整個裝置呈豎直狀態(tài)，在空中靜止不動。若將手的握力增加到20N，則手與筷子之間的摩擦力大小將_________(填“增大”、“減小”，或“不變”，)。你得出結(jié)論的依據(jù)是___________________.圖5典型例題5.如圖5所示，在筷子提米的實驗中，手用10N的力握住圓形34圖226.(3分)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中:(1)將一個各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運動，如圖22甲所示，木塊受到的滑動摩擦力為

N；(2)將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運動，如圖22乙，則彈簧測力計示數(shù)將______（選填“變大”、“變小”或“不變”），判斷的依據(jù)是_______.

典型例題圖226.(3分)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)357.如圖3甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它在木板上沿水平方向勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖像．下列說法正確的是A．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等B．木塊第1次受到的拉力較大C．木塊兩次的動能一樣多D．兩次拉力對木塊做的功一樣多s/mt/sO第1次第2次甲乙圖3典型例題7.如圖3甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它在木板上沿水平368.（4分）在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準確的彈簧測力計，粗糙程度均勻的長木板等。（1）采用如圖15甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是

。（2）為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用圖15乙所示的裝置進行實驗，解決了上述問題，這是因為

。典型例題8.（4分）在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，選用的3736.選擇自己所愛的，愛自己所選取的。86.路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。4.與其在意別人的背棄和不善，不如經(jīng)營自己的尊嚴和美好。五、人生就是這樣：和陽光的人在一起，心里就不會晦暗;和快樂的人在一起，嘴角就常帶微笑;和進取的人在一起，行動就不會落后。借人之智，完善自己，學(xué)最好的別人，做最好的自己。49.關(guān)于明天的事情，后天我們就都知道了。45.每個牛逼的人，都有一段苦逼的堅持。68.讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。61.豈能盡如人意，但求無愧于心。3.只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。54.最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人還比你更努力。42.你不能拼爹的時候，你就只能去拼命！6.沒有人能改變你，別人只能影響你，能改變你的只有你自己。5.馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。61.當(dāng)世界都在說放棄的時候，輕輕的告訴自己：再試一次。5.沒有太晚的開始，不如就從今天行動。總有一天，那個一點一點可見的未來，會在你心里，也在你的腳下慢慢清透。生活，從不虧待每一個努力向上的人。52.只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。21.勵志個性簽名：寂寞其實應(yīng)是一朵開放的心靈深初最美麗的花，扎根于孤獨的土壤，自我生發(fā)，自我研麗。92.每天肩上新增的不是痛苦，是沉穩(wěn)的素養(yǎng)。36.選擇自己所愛的，愛自己所選取的。38第九章力與運動（物理基礎(chǔ)復(fù)習(xí)）第九章力與運動39考綱解讀1.知道二力平衡條件。2.通過實驗，認識牛頓第一定律。3.用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。考綱解讀1.知道二力平衡條件。40知識框架實驗內(nèi)容理解應(yīng)用力改變物體運動牛一不受力不改變慣性非平衡力改變概念理解解釋現(xiàn)象二力平衡概念條件實驗應(yīng)用平衡力不改變加速或減速運動方向改變知識框架實驗內(nèi)容力改變物體運動牛一不受力不改變慣性非平衡力改41知識梳理牛頓第一定律一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。運動不需要力來維持。力是物體運動狀態(tài)改變的原因。力不是使物體運動而是改變物體的運動。物體不受力，運動狀態(tài)不改變。牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？是怎樣一步步建立起來的？怎么理解？適用對象是什么？條件是什么？結(jié)論是什么？或什么意思？時候什么意思？總什么意思？保持什么意思？牛頓第一定律換句話怎么說？為什么叫慣性定律？運動需要力來維持嗎？力的作用是什么？你能舉例說明嗎？知識梳理牛頓第一定律一切物體在沒有受到力的作用時，總42A．保持靜止狀態(tài)B．繼續(xù)來回擺動C．做勻速直線運動D．做勻速圓周運動1.小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其中準確的是（

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）．（圖中的黑點表示小麗同學(xué)）練一練A．保持靜止狀態(tài)B．繼續(xù)來回擺動C．做勻速直線運動D．做勻速432.關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是A.物體只有受力時，才會運動B.力是使物體保持勻速直線運動的原因C.物體保持靜止時，一定不受力D.物體只有受力時，運動狀態(tài)才可能變化練一練2.關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是練一練443．根據(jù)力與運動的關(guān)系．圖7中小明和小華的觀點練一練3．根據(jù)力與運動的關(guān)系．圖7中小明和小華的觀點練一練45知識梳理慣性物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。原來處于什么狀態(tài)，遇到什么情況，物體由于慣性要保持原來什么狀態(tài)，所以怎么樣。什么叫慣性？怎么理解？你能舉例說明嗎？回答問題注意什么？對慣性的理解要注意什么？1.一物體在任何條件下都具有慣性。無論物體是靜止還是運動。2.慣性是性質(zhì)不是力，慣性是物體的屬性。只能講“具有慣性”。3.慣性只與質(zhì)量有關(guān)系，質(zhì)量大慣性大。與運動的快慢等無關(guān)。知識梳理慣性物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。原來處于什464．如圖所示，在水平路面上行駛的汽車突然剎車，車上的人會向前傾．下列關(guān)于這一現(xiàn)象的說法中，正確的是()A．人向前傾不能說明人具有慣性B．人向前傾能說明人具有慣性C．人向前傾能說明車具有慣性D．人向前傾能說明人和車都具有慣性練一練4．如圖所示，在水平路面上行駛的汽車突然剎車，車上的人會向前475.如圖所示，從水平勻速飛行的飛機上先后落下兩顆炸彈，在不計空氣阻力的條件下，能正確反映飛機和兩顆炸彈運動情況的是（）圖10-28練一練5.如圖所示，從水平勻速飛行的飛機上先后落下兩顆炸彈，在不計48練一練6.在做勻速直線運動的火車車廂里，坐著一位乘客，他發(fā)現(xiàn)正上方頂棚上水滴正要下落，這滴水將落在A.此乘客的前面B.此乘客的后面C.此乘客的頭上D.無法判斷練一練6.在做勻速直線運動的火車車廂里，坐著一位乘客，他發(fā)現(xiàn)497.小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身體向前跌倒（圖甲）;過了一會兒不小心腳踩到一塊西瓜皮，身體向后摔倒（圖乙），對這兩種情景，下列解釋合理的是（）A、二者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)B、二者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)C、前者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運動狀態(tài);后者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)D、前者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài);后者上身運動狀態(tài)的改變，而腳由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)練一練7.小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身體向前跌倒（50知識梳理二力平衡物體在幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力叫做平衡力。如果物體在兩個力作用下處于平衡狀態(tài)時，就說這兩個力平衡，簡稱二力平衡。平衡態(tài)=靜止或勻速直線運動=運動狀態(tài)不改變作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。（同體、等值、反向、共線）平衡力的概念是什么？什么叫二力平衡？平衡力的含義是什么？平衡態(tài)的含義是什么？平衡力與平衡態(tài)的關(guān)系是什么？怎么理解？換句話怎么講？二力平衡的條件是什么？關(guān)鍵是什么？平衡力<=>平衡態(tài)平衡力=力相互抵消物體受平衡力運動狀態(tài)不改變知識梳理二力平衡物體在幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動，518．如圖3所示是“竹筷提米"實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是A．米對玻璃杯的摩擦力B．竹筷對米的摩擦力C．米對竹筷產(chǎn)生的壓力D．手對竹筷向上的提力練一練8．如圖3所示是“竹筷提米"實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，玻529.一人用手豎直握住一只瓶子，瓶子沒有下落，這是因為（）A.手對瓶子的壓力與瓶子的重力平衡B.手對瓶子的各個方向的壓力彼此平衡C.手對瓶子的摩擦力與瓶子的重力平衡D.手對瓶子的壓力與瓶子的重力平衡練一練9.一人用手豎直握住一只瓶子，瓶子沒有下落，這是因為（53練一練10.有甲、乙兩個物體，在力的作用下沿水平方向做直線運動，某段時間內(nèi)其路程—時間圖像如圖3所示.則這段時間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B．兩物體都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D．兩物體都受平衡力作用練一練10.有甲、乙兩個物體，在力的作用下沿水平方向做直線運5411.下圖甲顯示的是同一木塊先后兩次在同一水平面上運動時，在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片。由圖可知，兩次實驗中，木塊的速度____________，木塊所受拉力的大小___________（均選填“相等”或“不相等”）練一練11.下圖甲顯示的是同一木塊先后兩次在同一水平面上運動時，在55知識梳理非平衡力力是物體運動狀態(tài)改變的原因物體受非平衡力運動狀態(tài)將怎樣？具體怎么樣？力與運動關(guān)系是什么？一對矛盾你理解嗎？非平衡力改變物體運動狀態(tài)力方向與速度在同一直線且方向相同加速合力方向與速度在同一直線且方向相反減速力的方向與速度方向不在同一直線則運動方向改變知識梳理非平衡力力是物體運動狀態(tài)改變的原因物體受非平衡力運動5612．如圖所示，在斜面高處釋放的小車運動到水平面上撞擊一木塊，經(jīng)歷一段路程后，小車和木塊都停了下來．下列說法正確的是A．小車到達水平面后繼續(xù)向前運動是因為受到了慣性力的作用B．水平面對木塊的摩擦力不能改變木塊的運動狀態(tài)C．小車對木塊的撞擊力和摩擦力都能改變木塊的運動狀態(tài)D．木塊最終停止運動是由于小車不再對木塊有撞擊力的作用練一練12．如圖所示，在斜面高處釋放的小車運動到水平面上撞擊一木塊5713．若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始終保持不變，則小球的運動軌跡（用虛線表示）不可能的是ABCD練一練13．若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始58練一練14.科學(xué)研究表明：空氣對運動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大。若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風(fēng)速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運動情況是先做

運動，后做

運動。（選填“加速”、“減速”或“勻速”）練一練14.科學(xué)研究表明：空氣對運動物體的阻力與物體速度的大5915.關(guān)于力與運動的認識．下列說法中正確的是A．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用B．物體受力作用運動狀態(tài)一定改變C．作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力D．用水平力推講臺沒有推動，則推力小于阻力E．運動的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運動狀態(tài)F．汽車剎車的運動過程是利用慣性而運動G．從飛機上投下的救災(zāi)物質(zhì)，在豎直方向上的運動過程是利用慣性而運動H．不受力的物體最終必定會靜止I．人造衛(wèi)星繞地球作圓周運動，運動狀態(tài)在不斷改變J．高速行駛的火車受到的牽引力一定大于阻力K．起重機吊起同一物體,勻速上升比勻速下降時拉力大練一練15.關(guān)于力與運動的認識．下列說法中正確的是練一練60探究回顧牛頓第一定律實驗序號水平部分材料小車所受阻力情況小車運動的路程①棉布②木板③玻璃板讓小車從同一斜面，同一高度、由靜止開始自由下滑的目的是使小車到達斜面底端的初始速度相同。理想化實驗：實驗＋推理實驗的步驟是什么？實驗對小車的位置有什么要求？目的是什么？什么思想？實驗用了什么研究方法？得出的結(jié)論是什么？有哪些相關(guān)實驗？研究的目的分別是什么？有什么相關(guān)點？有哪些區(qū)別？探究回顧牛頓第一定律實驗序號水平部分材料小車所受阻力情況小車6116．下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是A．①是假設(shè)，②③是實驗事實，④是實驗推論B．①②③④都是實驗事實C．①②是實驗事實，③④是實驗推論D．①②③是實驗事實，④是實驗推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越

．其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受

（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和

．練一練16．下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．練一練62探究回顧二力平衡條件實驗兩個力在怎樣的條件下才能平衡？你猜想的依據(jù)是什么呢？如何設(shè)計實驗來探究？用什么研究方法？圖中研究對象是誰？此時小卡片受到哪些力的作用？實驗中對所選的小卡片有怎樣的要求？滑輪的作用是什么？如何驗證大小相等？如何避免偶然性？方向什么關(guān)系？怎么研究？如何反面論證？兩個力是否在同一直線？怎么研究？如何反面論證？如何驗證同一物體？此實驗與小車相比有何優(yōu)缺點？探究回顧二力平衡條件實驗兩個力在怎樣的條件下才能平衡？你猜想6317.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華在實驗中選擇小卡片的目的是可以忽略小卡片的▲。（2）要驗證作用在小卡片的兩個“大小相等、方向相反，但不作用在一條直線的”力是否平衡，實驗中的操作是將小卡片▲，松手后觀察小卡片是否平衡。（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：▲.

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，你認為小華和小明的方案中，▲的方案更好，另一方案存在的缺陷是▲．小卡片木塊練一練17.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．小卡片64重點辨析平衡力與相互作用力平衡力相互作用力相同點大小相等方向相反，且在同一直線上不同點受力物體作用在同一物體上作用在兩個物體上力的性質(zhì)不一定相同同種性質(zhì)力的變化一個力變化另一個力不一定變化同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失圖示平衡力與相互作用力有哪些相同點？有哪些不同點？根本區(qū)別是什么？一本書放在桌子上，哪兩個是平衡力？哪兩個是相互作用力？有什么樣的關(guān)系？你還能舉個例子嗎？重點辨析平衡力與相互作用力平衡力相互作用力相同點大小相等方向6518.用電線掛在天花板上的電燈，靜止時受到的力為一對平衡力的是（）A.天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力B.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力C.電線對電燈的拉力和電燈受到的重力D.電燈對電線的拉力和電燈受到的重力練一練18.用電線掛在天花板上的電燈，靜止時受到的力為一對平衡力的66雨霧雪減速限速保持車距拐坐穩(wěn)扶好知識縱橫交通中的物理知識……雨霧雪減速限速保持車距拐坐穩(wěn)扶好671.如圖所示，商場的電梯勻速向上運動，站在電梯上相對電梯靜止的人受到的作用力有(）A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力C.重力、支持力和水平向左的摩擦力D.重力、支持力和斜向上的摩擦力典型例題1.如圖所示，商場的電梯勻速向上運動，站在電梯上相對電梯靜止682.如圖所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉動木塊，在木塊加速運動過程中，以下說法中正確的是

A．木塊受到的摩擦力逐漸增大B．木塊受到的摩擦力逐漸減小C．繩對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力D．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對相互作用力

典型例題2.如圖所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明693.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大?。谀景暹\動的過程中，以下說法正確的是()A．木塊A受到的是靜摩擦力B．木塊A相對于地面是運動的C．拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)變大D．木塊A所受摩擦力的方向向左典型例題3.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊704.在研究摩擦力的實驗中，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如下表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同)。由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為

N；在第一次試驗中，木塊受到的摩擦力的大小為

N；在這五次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有

次是相同的。典型例題4.在研究摩擦力的實驗中，將木塊置于水平桌面上，用彈簧