大班教案集錦9篇匯編

大班教案集錦9篇大班教案篇1今天的戶外體育游戲活動內(nèi)容是“跳繩“，孩子們表現(xiàn)的積極而興奮。首先請孩子們欣賞老師的跳繩技能之后，教他們正確的跳繩方法（雙腳尖著地輕盈地跳，先甩過繩再跳過去等）并鼓勵幼兒認真練習：“小朋友，跳繩比賽馬上就要開始了，我們要抓緊時間練習，在比賽中爭取多拿獎??！”話音剛落，有些小朋友紛紛拿起繩子找地方練習?？砂l(fā)現(xiàn)樂樂拿了繩子卻沒有練，坐在了一邊，我悄悄地走到樂樂身邊問“你為什么不練習呢？”“我不想跳！”樂樂有些無精打采地說?！安惶趺葱?，怎么比賽啊？快練吧！”樂樂勉強地拿起繩子跳了起來。有的幼兒嘗試了一會兒仍不會，也放棄了。老師注意到了這種情況，把這少部分的孩子組織起來，對他們說：“你們是大班的小朋友了，應該學習更難的本領，跳繩是大班小朋友應該學會的本領”。為了讓幼兒學會跳繩這種較難的技能，老師再次做出了示范動作，講解，教孩子跳的正確方法。杜樂、宋浩宇、李子靜小朋友在一旁很努力地練習，他已經(jīng)能連續(xù)跳過4—5個了，我當著小朋友面前表揚了他們：“小朋友你們看這幾個會跳了，我們要向他們學習！”為此我獎勵他一個小貼片，讓大家知道他們是一個勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子。但還是有一小部分孩子在一旁還是不愿意跳，我問“你們?yōu)槭裁床痪毩暷?？趕緊練吧！不然小朋友都會了，只有你們幾個不會。”可那幾個還是不愿意，滿臉的委屈和倔強。一會兒，老師點出不愿練習的幼兒名字，告訴他們要嘗試自己不會的東西，要趕緊學習了。為了使幼兒積極地參與練習，配班老師組織幼兒之間進行小小的比賽，促進幼兒努力學習這種技能“現(xiàn)在我們來比賽，看誰跳的又多又快！”不少幼兒積極反映，參與比賽，旁觀的幼兒高聲地喊“加油”。最后，老師留下了幾個不會的幼兒，單獨輔導他們。幼兒體育活動中不愿意選擇跳繩，說明幼兒還沒有出現(xiàn)學習和嘗試的欲望，而且這種器械具有一定的難度，需要不斷的堅持嘗試才可能學會，在此過程中需要孩子具備濃厚的學習動機和堅持力、意志力。在這種情況下，教師沒有更好的激發(fā)幼兒對跳繩的那種欲望、興趣。這就需要老師具備了解觀察孩子的能力，在自己制定目標、設計組織活動中根據(jù)孩子的需要開展生動有趣的體育游戲，深深吸引孩子，激發(fā)幼兒自己主動學習的動機。還應該從多個方面，通過多種渠道、多種形式，在多種不同的實際活動中對幼兒進行評價，評價能如實地反映每個幼兒的發(fā)展和成長的不同歷程，更重要的是讓每個幼兒要在評價中得到鼓勵、看到希望并增強自信心。評價不僅僅是通過點名、區(qū)別對待會和不會的幼兒、誰是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”、誰不是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”來完成的。讓幼兒感到教師不是權威、裁判、評價者，而是他們的一種資源，當他們需要幫助和支援時，會從老師那里獲得。大班教案篇2一、活動目標：1、積極參與欣賞活動，能大膽地表達自己的審美感受。2、能感受向日葵的姿態(tài)美，并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。3、大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵，表現(xiàn)向日葵的美。二、活動準備：1、名畫《向日葵》一幅。2、音樂《種太陽》、錄音機，數(shù)碼照相機，電腦。3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。三、活動過程：（一）談話導入。師：今天老師和小朋友一起來欣賞一幅非常有名的畫，只要你仔細的看，就會發(fā)現(xiàn)這幅畫里的許多秘密。（二）欣賞名畫《向日葵》你看到了什么？覺得怎么樣？教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導幼兒想象、表達與表現(xiàn)。重點引導幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來用一個動作表示。為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來用一個動作表示。（三）取畫名。1、你想給這幅畫取一個什么名字呢？2、介紹畫名：《向日葵》，畫家：凡高，他是世界上有名的大畫家。（四）聽音樂表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作，隨著音樂舞蹈，在音樂的最后擺個造型。2、引導幼兒對造型進行評價，提出改進意見。（五）自選材料創(chuàng)作向日葵，如：線描畫：向日葵，折紙：向日葵，插花等。本次活動雖是美術欣賞，但是老師卻運用了很多藝術的因素，如音樂、美術的多元，通過多通道的參與、藝術的整合，使幼兒從不同角度來欣賞和表現(xiàn)向日葵，幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上，教師通過幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來選擇材料和方式，體現(xiàn)了教學的民主化和個性化。大班教案篇3活動目標：.在理解音樂的基礎上，根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒又仉y點：會分聲部進行輪奏、合奏。嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏?；顒訙蕚?.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學圖譜。.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。活動過程：一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏（一）談話導入，引出主題“告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細聽聽音樂就知道啦?！保ǘ┓治鰣D譜，掌握節(jié)奏.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學一學？”（學習孔雀開屏的動作）二、借助圖譜，配樂演奏（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？"（重點注重休止符）.“看，這次老師的指揮有變化了?！保▏L試即興演奏）.“在森林音樂會開始之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進行演奏。”（重點學習結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）（二）幼兒合作討論，設計配樂方案.“現(xiàn)在要進行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？.請幼兒把這些樂器標志貼在節(jié)目相對應的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？（三）分組表演各自的設計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？三、正式“演出”，提升難度，完整演奏.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”.交換位置，交換樂器，快樂演奏。四、感受快樂，結(jié)束活動“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧?！闭n后反思：當孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學習的重要契機。活動開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了—，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當?shù)鼗貞粋€別環(huán)節(jié)當孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設計一些層次性的問題作為鋪墊?？傊绾胃玫靥岣哒n堂教學的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學生涯中不懈努力的目標。小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。大班教案篇4設計意圖打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力?！洞笾袊非捷p快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受?；顒幽繕?復習歌曲，在復習的基礎上學習新的節(jié)奏型。.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。.學習看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。重難點分析重點:在復習的基礎上自主學習新的節(jié)奏型。難點:看指揮能協(xié)調(diào)一致的演奏。活動準備打擊樂樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓;大圖譜一張。一、幼兒圍坐成馬蹄形今天請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。二、初步感受音樂的性質(zhì).剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣的？.你還記得這首歌曲的名字嗎？.在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？.教師小結(jié)。三、引導幼兒看圖譜.引導幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。.引導幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。.幼兒看圖譜配器。.幼兒練習演奏。四、樂曲演奏.幼兒看老師的指揮分組練習。.幼兒手拿樂器看老師指揮演奏。.幼兒交換樂器演奏。4.請幼兒將樂器送回家?；顒臃此即驌魳坊顒邮桥囵B(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，我在示范用身體動作打節(jié)奏時有些動作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動中，我應該進一步提高自身的音樂素養(yǎng)，規(guī)范指揮動作，注意用眼神、表情、體態(tài)進行提示，設計活動時應注意細節(jié)，考慮地更加周全一些。對于打擊樂活動，在于我們平時的積累，我們應為幼兒創(chuàng)設一種藝術氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時手眼耳的協(xié)調(diào)、對音樂的感受能力等都需要我們在日?；顒又羞M行進一步培養(yǎng)，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。大班教案篇5活動目標：1、能仔細觀察畫面，用較完整、清楚的語言講述小松鼠為自己買夢的過程。2、知道“金錢不是萬能的，我們要通過自己的努力去實現(xiàn)自己的夢想”的道理。環(huán)境創(chuàng)設:繪本大書，每人一本小書。重點與難點：能自己閱讀圖書內(nèi)容，讀懂故事的發(fā)展情節(jié)，并用清楚、完整的語言講述和表達自己的想法。活動過程：一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節(jié)。1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹上，這里的果子很多，他的日子過得很快樂。可是有一天……”（以小松鼠手偶的出現(xiàn)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒聽故事和參與活動的興趣）二、理解閱讀故事前半段1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰？他們在說什么？小松鼠的表情怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵幼兒大膽的進行猜測后，教師講述圖片內(nèi)容。（幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容，引導幼兒對人物的心理活動做出猜測和想象，促進幼兒的思考和想象力）2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰？小紅鳥會做一個什么夢？（幼兒猜測后揭開遮住的答案處）小松鼠這時的表情怎么樣？大家一起學學小松鼠是怎么說的？（根據(jù)幼兒的年齡特點，以圖畫半遮掩的形式，激發(fā)幼兒的好奇心，促進幼兒大膽猜測、講述的欲望）3、教師直接簡述故事圖片三的內(nèi)容后，給幼兒設疑：你覺得小松鼠做夢了嗎？（滿足、尊重不同幼兒的想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）4、出示圖片4,引導幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢了嗎？從哪里看出來的？如果你是小松鼠，你會做什么呢？（引導幼兒通過細節(jié)的觀察，猜測故事內(nèi)容）（聯(lián)系自身情況，跳出故事內(nèi)容，進行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）5、出示圖片5,小松鼠想了個什么辦法？三、自由閱讀1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢，可是后來它真的買到夢了，實線擁有一個夢的希望了嗎？我們從書中找找答案吧！”請幼兒有序的取圖書閱讀。2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動物買夢？后來用這一塊錢買到夢了嗎？它真的有做夢嗎？夢到了什么？”（讓幼兒自由、有序的取放圖書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣）（閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問題有重點的閱讀，理解故事情節(jié)的發(fā)展）四、理解閱讀故事后半段1、請個別幼兒說說自己找到的答案，教師根據(jù)幼兒的講述翻動課件。鼓勵其余聽的幼兒仔細傾聽別人的想法。（在閱讀活動中，幼兒除了會閱讀外，良好的傾聽習慣也是重點培養(yǎng)之一）2、鼓勵幼兒提出自己的想法和問題：有看不明白的地方嗎？把你的問題和旁邊的朋友討論一下。（鼓勵幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導幼兒間互相幫助解決，理解故事）3、總結(jié)：原來，“夢”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢，但是它自己也努力的想過了辦法，為讓自己做夢不懈努力爭取，我們都應該向小松鼠學習。（幫助幼兒從書中，獲得終身受益的內(nèi)容，體現(xiàn)圖書中所要體現(xiàn)的真正價值）五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。（讓幼兒完整的了解圖書信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法）六、鼓勵幼兒活動后，與同伴、家人分享自己的夢大班教案篇6活動目標：1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學會舞蹈的基礎上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感?；顒訙蕚洌簳璧?、會基本舞步（進退步.踮步.踏步.小碎步）、圖示譜?；顒舆^程：一.感受音樂，復習舞蹈。1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？2、復習舞蹈。老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。二.嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？(幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。)2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？(斷斷續(xù)續(xù)練習f完整集體配樂練習。)3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？(1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。(2)第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。(重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)(3)集體完整配樂練習二?三遍。三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習。1、請兩位老師表演。2、請能力強的幼兒表演。3、集體表演。（創(chuàng)造性地模仿）。大班教案篇7活動目標：.學習雙腳合餅跳躍動作.體驗身體與空間的關系.訓練手眼協(xié)調(diào)的動作能力.能嘗試各種不同的跳躍的動作活動準備：方形磚塊5塊（可用方形積木替代）體能環(huán)1個—60cm（圈圈）引導：教唱兒歌“青蛙”并配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子動動身體，并熟悉“跳”的動作?；顒舆^程:.大人可布置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環(huán)（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。.請孩子模仿小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最后在蓮花葉上休息。.待孩子熟悉基本跳躍的動作后，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動作。五、觀察注意事項：.雙腳合伊跳時，雙膝與并節(jié)彎曲；落地時雙腳著地。.先讓孩子練習彈起身體往上跳，熟悉身體動作的控制后再進階練習跳躍的動作。六、活動評量：.能靈活控制身體的動作.能移動身體并往上彈起.能雙腳合餅跳躍4.雙腳跳躍時雙膝及并節(jié)彎曲活動結(jié)束：小朋友一起探討。大班教案篇8一、主題生成及活動說明：在三月初的一次談話"我要上小學啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，教師及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請西圩小學的老師為我們的家長進行了一次講座，介紹了一些小學的情況，使家長明確了自己孩子在上小學前應該為孩子準備些什么？小學生活到底是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學內(nèi)容較散，對小學的認識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當?shù)臅r機對幼兒進行點撥，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向較高的層次。在活動中我們十分注重對家長進行指導，經(jīng)常通過班級《家長園地》進行宣傳，及時把活動信息和進展情況告訴家長，使活動開展的非常順利、有效。二、主要活動內(nèi)容：1、我要上小學啦。2、我的小學在這里。3、我的朋友在哪里？4、整理小書包。5、我要做小學生了。6、課間我要干什么？7、與小學生見面會。8、參觀西圩小學三、主題活動總目標：1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。2、通過與小學生見面與參觀小學，進一步了解小學生的學習、生活，以及一些有關小學的事情，進一步激發(fā)入小學的愿望。3、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。四、主題活動內(nèi)容：活動一：談話活動一我要上小學啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強新說："我很高興，因為我要上小學啦，可以學到很多本領。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。"李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學。""我也是。"這時我又問孩子：你們知道小學生每天干什么嗎？你們對小學生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學生是怎樣上課的？小學生為什么不睡午覺？小學里有電腦室嗎？小學里一個班級有幾位老師？小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題?；顒佣杭覉@互動—我的小學在這里。活動目標：1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學進行初步了解。2、知道幾所周圍小學的名稱，所在位置。活動準備：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上小學拍照留影?；顒舆^程：1,你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學呀？為什么？2、幼兒結(jié)合照片講述。3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學的環(huán)境。4、同一所小學的幼兒互相問好?；顒友由欤簩⒄掌占饋砼c幼兒共同布置后墻"我的小學在這里"?；顒尤赫{(diào)查活動一我的朋友在哪里?活動目標：1、通過調(diào)查活動增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關心別人的情感。2、在老師的指導下，學習填寫調(diào)查表?；顒訙蕚洌菏孪仍O計好調(diào)查表、開展過"我的小學在這里"活動、知道自己家的電話號碼?；顒舆^程：1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學嗎？2、幼兒自由討論后回答。3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。4、幼兒填寫，教師巡回指導?；顒友由欤簩⒄{(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。活動四：社會一整理小書包活動目標：1、讓幼兒了解整理書包的重要性。2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。活動準備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學習用品一套?；顒舆^程：1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。延伸活動：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流?；顒游澹赫勗捇顒印段乙鲂W生了》活動目標：1、初步了解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光?；顒訙蕚洌?、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。2、掛歷一本。3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影活動過程：1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。討論：（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?3、想象未來的幼兒園是個什么樣?4、繪畫"未來的幼兒園"。延伸活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學生活我知道""我們永遠是朋友""難忘好時光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。活動六:談話活動一課間我要干什么？1、"下課十分鐘，小學生們會做些什么事？"2、學一學，做一做，模仿小學生下課十分鐘休息。3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗，請幼兒再次"學一學，做一做"下課十分鐘。活動七：社會活動一與小學生見面會（面與面的接觸）原先在制定這一活動時，我想帶幼兒到小學去見面的。由于我們有35名幼兒去小學容易影響小學生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。這一天，我從西圩小學請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P于上小學你們想知道的事情？"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學生提問。當李勝杰問道："上小學一個班有幾個老師？"張浩宇回答道："有7、8個老師。"下面的小朋友一口同聲的："??！"這時，張弦問道："為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個小學生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學里還有校報，可以投稿，小學生要自己搞衛(wèi)生，還要進行評比……活動八：社會活動一參觀西圩小學本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學習環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進行教育活動。"西圩小學"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學的一員。因此，本次活動我們選擇在西圩小學進行，并充分利用小學的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學生上課、做操，與一年級小學生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學環(huán)境，對小學生的學習生活有一個初步的了解，消除陌生感?；顒幽繕耍?、讓幼兒熟悉小學環(huán)境，初步了解小學生的生活和學習情況，激發(fā)幼兒爭當小學生的愿望。2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力和交往能力。活動準備：1、事先與"西圩小學"聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。2、組織大班年級的老師集中討論活動的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。3、幼兒對小學生活有初步的感性認識。活動過程：1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學生上課情況。3、課間十分鐘。4、自由交談：與小學生交談。5、回幼兒園討論。6、活動小結(jié)。五、主題活動的反思:隨著《新綱要》的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在大班第二學期通過生成活動做好幼小銜接工作，有著積極的作用。一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項活動后都在環(huán)境創(chuàng)設中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關注生成活動：我要上小學啦、我的小學在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動時經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。二、本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個重要的問題，教師利用"我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園"等活動內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注重小學生活時間的安排，忽視了小學的活動內(nèi)容安排，導致有的幼兒進入小學后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日?；顒影才牛_展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學生活，幫助幼兒感受小學生活?？傊ㄟ^這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進入小學打下一定的基礎，如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究，將會有重要的意義，我愿意