《小抄寫員》課件-最新版

小抄寫員武安市云駕嶺煤礦學(xué)校曹霞小抄寫員武安市云駕嶺煤礦學(xué)校曹霞1說課示意圖

教材分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教法學(xué)法

教學(xué)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)說課示意圖教材分析2教材分析

《小抄寫員》是人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第七單元的第二篇課文。這篇文章記敘了小學(xué)生敘利奧在長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的時(shí)間里默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。課文按事情發(fā)展的順序并通過人物心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛父母、愛家庭的教育。教材分析3

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求讓學(xué)生掌握以下三維目標(biāo)：【知識(shí)和能力】理解課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受朗讀課文；領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。【過程和方法】以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的4

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中的思想感情，感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重5

教法學(xué)法

自主探究學(xué)習(xí)法。

合作探究學(xué)習(xí)法。

情景教學(xué)法。教法學(xué)法6

教學(xué)思路

鑒于這篇課文較長(zhǎng)，為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采用開門見山，直奔主題的教學(xué)方式。教學(xué)思路7教學(xué)設(shè)計(jì)

激趣導(dǎo)入，板書課題。

初讀課文，整體感知。

再讀課文，深入體會(huì)。

自主合作，探究問題。

閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。

情景表演，情感升華。

小結(jié)板書，總結(jié)全文。

拓展延伸，深化主題。教學(xué)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，板8激趣導(dǎo)入，板書課題

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以講故事的形式說出文章的主要內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)下懸念。我是這樣講的-----每天深夜，等父親睡下以后，他便起來繼續(xù)父親的工作，多次遭受父親責(zé)備后，依然堅(jiān)持著，你想知道他是誰嗎？----板書課題（我設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的故事導(dǎo)入新課，目的是放松學(xué)生的緊張情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）激趣導(dǎo)入，板書課題在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以講故事的9初讀課文，整體感知（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分三步進(jìn)行）第一、了解文章的教學(xué)目標(biāo)。（出示課件）目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二、認(rèn)讀生字、詞。（出示課件）---自讀、開火車讀、跳讀。（目的是掃清閱讀的障礙）第三、思考：文章的主人公是誰？（板書）課文主要講了一件什么事？（理解課文主要內(nèi)容）初讀課文，整體感知（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分三步進(jìn)行）10再讀課文，深入體會(huì)思考：（出示課件）目的使學(xué)生了解文章的敘述順序，掌握文章大致脈絡(luò)，在自讀、自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。再讀課文，深入體會(huì)思考：（出示課件）11自主合作，探究問題

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我安排了如下游戲：方式：1、小組抽簽，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。（我在卡片上寫出貫穿文章的點(diǎn)睛之題。）------（出示課件）2、小組交流。3、匯報(bào)交流。---圖片欣賞－－進(jìn)行德育教育（匯報(bào)交流的過程是學(xué)生暢談見解和觀點(diǎn)的過程，在此教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。同時(shí)起到鞏固文章主要內(nèi)容，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。）自主合作，探究問題在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我安排了如下游戲：12閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴

（出示課件）----板書“愛”（讓學(xué)生走進(jìn)敘利奧的內(nèi)心世界，達(dá)到情感共鳴。）閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴

13情景表演，情感升華在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生在臺(tái)上表演，同時(shí)教師朗讀這段話。－－－出示課件因?yàn)檫@部分是本課的高潮，這樣不僅做到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，而且通過情景表演，讓學(xué)生感受到父子之間心靈的碰撞，產(chǎn)生愛的火花，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。----畫“心”情景表演，情感升華在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生在臺(tái)上14小結(jié)板書，總結(jié)全文本課的板書設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，遵循板書為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)理念。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂的板書易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)生讀中感受到敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德以后，我在父子之間板書“愛”，這能突出課文的思想感情，使學(xué)生在潛移默化中受到愛父母、愛家庭的教育；當(dāng)學(xué)生情景表演后，我再一邊總結(jié)一邊畫上“心”的形狀。至此，文中這對(duì)父子間深沉的愛將留在師生的心中，成為一首愛的頌歌。小結(jié)板書，總結(jié)全文本課的板書設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)15拓展延伸，深化主題1、課下閱讀意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》。（拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高閱讀量。）2、小練筆。（出示課件）使學(xué)生不僅在情感上得到啟迪，更重要的是受到心靈的震動(dòng)。同時(shí)提高寫作能力。

拓展延伸，深化主題1、課下閱讀意大利作家亞米契斯的作品16.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確讀寫8個(gè)詞語。理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母,主動(dòng)為父親分憂解難的美德。領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。我能做到.我能做到17.

敘膚簽縮脾冊(cè)熄唉欠諒

楷瞞懊我會(huì)寫和認(rèn).敘膚簽縮脾我會(huì)寫和認(rèn)18.

正楷脾氣皮膚簽條縮短咳嗽我會(huì)讀.我會(huì)讀19.認(rèn)真讀讀課文，看看敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做；當(dāng)他被爸爸誤解后，又是怎樣想、怎樣做的，結(jié)果怎樣。把最使你感動(dòng)的地方畫下來。

思考.思考20.智:敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備?力:是什么力量使敘利奧堅(jiān)持工作的?大:父親的感情發(fā)展變化用詞語概括出來。(貫穿全文的感情線索)比:文章的表達(dá)方法是什么?(舉例說明)拼:說說發(fā)生在自己身上或身邊的“愛”的故事。智力大比拼.智:敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備?智力大比拼21.愛心行動(dòng).愛心行動(dòng)221.你能把敘利奧心理活動(dòng)的句子劃下來讀讀嗎?２.能用通順、流暢的語言說說你的感受嗎?３.能有感情的朗讀你感動(dòng)的情景嗎?閱讀體驗(yàn)1.你能把敘利奧心理活動(dòng)的句子劃下來讀讀嗎?閱讀體23想象父親發(fā)現(xiàn)敘利奧抄寫的情景，分角色表演這感人的一幕！課堂劇場(chǎng)想象父親發(fā)現(xiàn)敘利奧抄寫的情景，分角色表演這24.情景表演情感升華.情景表演情感升華25.

學(xué)了本課，你一定有很多感受，說一說，寫下來吧!小練筆.小練筆26謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)27現(xiàn)代人每天生活在紛繁、復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，緊張、高速的節(jié)奏讓人難得有休閑和放松的時(shí)光。人們?cè)趭^斗事業(yè)的搏斗中深感身心的疲憊。然而，如果你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作為現(xiàn)代人，其實(shí)人們每天都在盡可能的放松自己，調(diào)整生活節(jié)奏，追求充實(shí)快樂的人生。看似紛繁的社會(huì)里，人們的生活方式其實(shí)也不復(fù)雜。大家在忙忙碌碌中體味著平凡的人生樂趣。由此我悟出一個(gè)道理，那就是----生活簡(jiǎn)單就是幸福。生活簡(jiǎn)單就是幸福。一首優(yōu)美的音樂、一支喜愛的歌曲，會(huì)讓你心境開朗。你可以靜靜地欣賞你喜愛的音樂，可以在流蕩的旋律中回憶些什么，或者什么都不去想；你可以一個(gè)人在房間里大聲的放著搖滾，也可以在網(wǎng)上用耳麥與遠(yuǎn)方的朋友靜靜地共享；你還可以一邊放送著音樂，一邊做著家務(wù)....生活簡(jiǎn)單就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的心情格外的怡然。你可以瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙，了解最新的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，哪怕是街頭趣聞；或者捧一本自己喜歡的雜志、小說，從字里行間獲得那種特別的輕松和愉悅....生活簡(jiǎn)單就是幸福。經(jīng)過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡(jiǎn)單就是幸福。春暖花開的季節(jié)，或是清風(fēng)送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友結(jié)伴，走出戶外，來一次假日的郊游，享受大自然帶給你的美麗、芬芳。吸一口新鮮的空氣，忘卻都市的喧囂，身心仿佛受到一番洗滌，這是一種什么樣的輕松感受！生活簡(jiǎn)單就是幸福。你參加朋友們的一次聚會(huì)，那久違的感覺帶給你溫馨和激動(dòng)，在觥酬交錯(cuò)之間你享受與回味真摯的友情。朋友，是那樣的彌足珍貴....生活簡(jiǎn)單就是幸福。周末的夜晚，一家老小圍坐在電視機(jī)旁，盡享團(tuán)圓的歡樂現(xiàn)代人越來越會(huì)生活，越來越會(huì)用各種不同的方式來放松自己。垂釣、上網(wǎng)、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人們根據(jù)自己的興趣愛好尋找放松身心的最佳方式，在相對(duì)固定的社交圈子里怡然的生活，而且不斷的擴(kuò)大交往的圈子，結(jié)交新的朋友有時(shí)，你會(huì)為新添置的一套漂亮?xí)r裝而快樂無比；有時(shí)，你會(huì)為孩子的一次小考成績(jī)優(yōu)異而倍感欣慰；有時(shí)，你會(huì)為剛參加的一項(xiàng)比賽拿了名次而喜不自勝；有時(shí)，你會(huì)為完成了上司交給的一個(gè)任務(wù)而信心大增生活簡(jiǎn)單就是幸福！生活簡(jiǎn)單就是幸福，不意味著我們放棄了對(duì)目標(biāo)的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢復(fù)和調(diào)整，是下一步?jīng)_刺的前奏，是以飽滿的精力和旺盛的熱情去投入新的“戰(zhàn)斗”的一個(gè)“驛站”；生活簡(jiǎn)單就是幸福，不意味著我們放棄了對(duì)生活的熱愛，是于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去積累人生，在平平淡淡中尋求充實(shí)和快樂。放下沉重的負(fù)累，敞開明麗的心扉，去過好你的每一天。生活簡(jiǎn)單就是幸福！我的心徜徉于春風(fēng)又綠的江南岸，純粹，清透，雀躍，欣喜。原來，真正的愉悅感莫過于觸摸到一顆不染的初心。人到中年，初心依然，純真依然，情懷依然，幸甚至哉。生而為人，芳華剎那，真的不必太多要求，一盞茶，一本書，一顆篤靜的心，三兩心靈知己，興趣愛好一二，足矣。亦舒說：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何壓力，不做工作的奴隸，不受名利的支配，有志同道合的伴侶，活潑可愛的孩子，豐衣足食，已經(jīng)算是理想?！睍r(shí)間如此猝不及防，生命如此倉(cāng)促，忠于自己的內(nèi)心才是真正的勇敢，以不張揚(yáng)的姿態(tài)，將自己活成一道獨(dú)一無二的風(fēng)景，才是最大的成功。試問，你有多久沒有靠在門檻上看月亮了，你有多久沒有在家門口的那棵大樹下乘涼了，你有多久沒有因?yàn)橐粋€(gè)人一件事而心生感動(dòng)了，你又有多久沒有審視自己的內(nèi)心了？與命運(yùn)的較量中，我們被迫前行，卻忘記了來時(shí)的方向；我們習(xí)慣了飛翔，卻成了無腳的鳥。年輕時(shí)我們并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最適合自己的，自己又是怎么樣的一個(gè)人?！睍r(shí)光疊加，滄桑有痕，終究懂得，漫漫人生路，得失愛恨別離，不過是生命的常態(tài)。原來，人生最曼妙的風(fēng)景，就是那顆沒被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多的東西可以去熱愛，或許一株風(fēng)中搖曳的小草，一朵迎風(fēng)招展的小花，一條彎彎曲曲的小河，都足夠讓我們觸摸迷失的初心。紫陌紅塵，蕓蕓眾生，皆是過客。若時(shí)光允許，我愿意一生柔軟，愛了櫻桃，愛芭蕉，靜守于輪回的渡口，揣一顆云水禪心，將寂寞坐斷，將孤獨(dú)守成一幀最美的山水畫卷。一直渴盼著，與心悅的人相守于古樸的小院，守著老舊的光陰，只聞花香，不談悲喜，讀書喝茶，不爭(zhēng)朝夕。陽光暖一點(diǎn)，再暖一點(diǎn)，日子慢一些，再慢一些，從容而優(yōu)雅地老去。浮生蕩蕩，陽春白雪，觸目橫斜千萬朵，賞心不過兩三枝；任憑弱水三千，只取一瓢飲。有夢(mèng)的季節(jié)，有愛的潤(rùn)澤，走過的日子，都會(huì)成為筆尖溫潤(rùn)如玉的詩(shī)篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一顆向真向善向美的初心。似水流年，如花美眷，春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫朝花夕拾，當(dāng)回望過往，你是此生無憾，還是滿心懊悔呢？隨著芳華的流逝，我們終究會(huì)明白：任何的財(cái)富都比不上精神上的愉悅，任何的快感都不及對(duì)初心的執(zhí)著。愿你不趨炎附勢(shì)，不阿諛奉迎，不茍且偷生，不虛擲有限的年華，活出屬于自己的風(fēng)采，活在每一個(gè)當(dāng)下，不忘初心，不負(fù)今生曾經(jīng)有人說，成大事者必經(jīng)以下三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也;“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界也。我想說的是：事無大小，只要你還在堅(jiān)持，成功的曙光終會(huì)毫不吝嗇地照向你有這樣一個(gè)小故事。1987年，她14歲，在湖南益陽的一個(gè)小鎮(zhèn)賣茶，1毛錢一杯。因?yàn)樗牟璞葎e人大一號(hào)，所以賣得最快，那時(shí)，她總是快樂地忙碌著。她17歲，她把賣茶的攤點(diǎn)搬到了益陽市，并且改賣當(dāng)?shù)靥赜械摹袄薏琛?。擂茶制作比較麻煩，但能賣個(gè)好價(jià)錢，她也總是忙忙碌碌。她20歲，仍在賣茶，不過賣茶的地點(diǎn)又變了，在省城長(zhǎng)沙，店面也由攤點(diǎn)變成了小店。客人進(jìn)門后，必能品嘗到熱乎乎的香茶，在盡情享用后，他們或多或少會(huì)掏錢再帶上一兩袋茶葉。1997年，她24歲，長(zhǎng)達(dá)十年的光陰，她始終在茶葉與茶水間滾打。這時(shí)，她已經(jīng)擁有37家茶莊，遍布于長(zhǎng)沙、西安、深圳、上海等地。福建安溪、浙江杭州的茶商們一提起她的名字莫不豎起大拇指。她的最大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?！霸诼?xí)慣于喝咖啡的潮流下，也有洋溢著茶葉清香的茶莊出現(xiàn)，那就是我開的……”說這句話時(shí)她已經(jīng)把茶莊開到了故事雖短，內(nèi)涵頗深，一件事，只有始終堅(jiān)韌不拔地去做，無謂任何艱難險(xiǎn)阻，不左右搖擺，不顧左右而言它，才能披荊斬棘，在一千次的跌倒后又一千零一次地站起來。事實(shí)上，我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候，總是不自覺地放大困難，使得我們產(chǎn)生畏懼之心，沒有了乘風(fēng)破浪的豪情與氣魄。困難并不可怕，可怕的是我們沒有直面困難的勇氣。面對(duì)著被自己放大了的困難，我們需要有的就是堅(jiān)持的精神，或許只是一瞬間的堅(jiān)持我們就挖掘了自身潛能，造就了一個(gè)全新的自己。有時(shí)做一件事就像是跑400米，當(dāng)你已經(jīng)跑過300米，面對(duì)著那已出現(xiàn)在眼前的終點(diǎn)線時(shí)，你實(shí)際上并不需要多想，要做的就是再加把勁，沖過去，得到真正屬于自己的成績(jī)。堅(jiān)持是一種信念，讓你有不怕困難、奮勇向前的勇氣;讓你有乘風(fēng)破浪、直擊滄海的豪情;讓你有不達(dá)目的誓不罷休的毅力。所以我們既然選擇了，就一定要走下去，不要在有限的時(shí)間里，蹉跎無限的光陰。只有如此，到暮年之時(shí)，細(xì)細(xì)回想起來，才不會(huì)有年華虛度、韶華易逝的感慨?，F(xiàn)代人每天生活在紛繁、復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，緊張、高速的節(jié)奏讓人難28小抄寫員武安市云駕嶺煤礦學(xué)校曹霞小抄寫員武安市云駕嶺煤礦學(xué)校曹霞29說課示意圖

教材分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教法學(xué)法

教學(xué)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)說課示意圖教材分析30教材分析

《小抄寫員》是人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第七單元的第二篇課文。這篇文章記敘了小學(xué)生敘利奧在長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的時(shí)間里默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。課文按事情發(fā)展的順序并通過人物心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛父母、愛家庭的教育。教材分析31

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求讓學(xué)生掌握以下三維目標(biāo)：【知識(shí)和能力】理解課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受朗讀課文；領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法?！具^程和方法】以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的32

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中的思想感情，感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重33

教法學(xué)法

自主探究學(xué)習(xí)法。

合作探究學(xué)習(xí)法。

情景教學(xué)法。教法學(xué)法34

教學(xué)思路

鑒于這篇課文較長(zhǎng)，為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采用開門見山，直奔主題的教學(xué)方式。教學(xué)思路35教學(xué)設(shè)計(jì)

激趣導(dǎo)入，板書課題。

初讀課文，整體感知。

再讀課文，深入體會(huì)。

自主合作，探究問題。

閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。

情景表演，情感升華。

小結(jié)板書，總結(jié)全文。

拓展延伸，深化主題。教學(xué)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，板36激趣導(dǎo)入，板書課題

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以講故事的形式說出文章的主要內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)下懸念。我是這樣講的-----每天深夜，等父親睡下以后，他便起來繼續(xù)父親的工作，多次遭受父親責(zé)備后，依然堅(jiān)持著，你想知道他是誰嗎？----板書課題（我設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的故事導(dǎo)入新課，目的是放松學(xué)生的緊張情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）激趣導(dǎo)入，板書課題在這個(gè)環(huán)節(jié)中我以講故事的37初讀課文，整體感知（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分三步進(jìn)行）第一、了解文章的教學(xué)目標(biāo)。（出示課件）目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二、認(rèn)讀生字、詞。（出示課件）---自讀、開火車讀、跳讀。（目的是掃清閱讀的障礙）第三、思考：文章的主人公是誰？（板書）課文主要講了一件什么事？（理解課文主要內(nèi)容）初讀課文，整體感知（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分三步進(jìn)行）38再讀課文，深入體會(huì)思考：（出示課件）目的使學(xué)生了解文章的敘述順序，掌握文章大致脈絡(luò)，在自讀、自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。再讀課文，深入體會(huì)思考：（出示課件）39自主合作，探究問題

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我安排了如下游戲：方式：1、小組抽簽，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。（我在卡片上寫出貫穿文章的點(diǎn)睛之題。）------（出示課件）2、小組交流。3、匯報(bào)交流。---圖片欣賞－－進(jìn)行德育教育（匯報(bào)交流的過程是學(xué)生暢談見解和觀點(diǎn)的過程，在此教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。同時(shí)起到鞏固文章主要內(nèi)容，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。）自主合作，探究問題在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我安排了如下游戲：40閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴

（出示課件）----板書“愛”（讓學(xué)生走進(jìn)敘利奧的內(nèi)心世界，達(dá)到情感共鳴。）閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴

41情景表演，情感升華在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生在臺(tái)上表演，同時(shí)教師朗讀這段話。－－－出示課件因?yàn)檫@部分是本課的高潮，這樣不僅做到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，而且通過情景表演，讓學(xué)生感受到父子之間心靈的碰撞，產(chǎn)生愛的火花，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。----畫“心”情景表演，情感升華在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生在臺(tái)上42小結(jié)板書，總結(jié)全文本課的板書設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，遵循板書為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)理念。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂的板書易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)生讀中感受到敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德以后，我在父子之間板書“愛”，這能突出課文的思想感情，使學(xué)生在潛移默化中受到愛父母、愛家庭的教育；當(dāng)學(xué)生情景表演后，我再一邊總結(jié)一邊畫上“心”的形狀。至此，文中這對(duì)父子間深沉的愛將留在師生的心中，成為一首愛的頌歌。小結(jié)板書，總結(jié)全文本課的板書設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)43拓展延伸，深化主題1、課下閱讀意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》。（拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高閱讀量。）2、小練筆。（出示課件）使學(xué)生不僅在情感上得到啟迪，更重要的是受到心靈的震動(dòng)。同時(shí)提高寫作能力。

拓展延伸，深化主題1、課下閱讀意大利作家亞米契斯的作品44.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確讀寫8個(gè)詞語。理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母,主動(dòng)為父親分憂解難的美德。領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。我能做到.我能做到45.

敘膚簽縮脾冊(cè)熄唉欠諒

楷瞞懊我會(huì)寫和認(rèn).敘膚簽縮脾我會(huì)寫和認(rèn)46.

正楷脾氣皮膚簽條縮短咳嗽我會(huì)讀.我會(huì)讀47.認(rèn)真讀讀課文，看看敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做；當(dāng)他被爸爸誤解后，又是怎樣想、怎樣做的，結(jié)果怎樣。把最使你感動(dòng)的地方畫下來。

思考.思考48.智:敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備?力:是什么力量使敘利奧堅(jiān)持工作的?大:父親的感情發(fā)展變化用詞語概括出來。(貫穿全文的感情線索)比:文章的表達(dá)方法是什么?(舉例說明)拼:說說發(fā)生在自己身上或身邊的“愛”的故事。智力大比拼.智:敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備?智力大比拼49.愛心行動(dòng).愛心行動(dòng)501.你能把敘利奧心理活動(dòng)的句子劃下來讀讀嗎?２.能用通順、流暢的語言說說你的感受嗎?３.能有感情的朗讀你感動(dòng)的情景嗎?閱讀體驗(yàn)1.你能把敘利奧心理活動(dòng)的句子劃下來讀讀嗎?閱讀體51想象父親發(fā)現(xiàn)敘利奧抄寫的情景，分角色表演這感人的一幕！課堂劇場(chǎng)想象父親發(fā)現(xiàn)敘利奧抄寫的情景，分角色表演這52.情景表演情感升華.情景表演情感升華53.

學(xué)了本課，你一定有很多感受，說一說，寫下來吧!小練筆.小練筆54謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)55現(xiàn)代人每天生活在紛繁、復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，緊張、高速的節(jié)奏讓人難得有休閑和放松的時(shí)光。人們?cè)趭^斗事業(yè)的搏斗中深感身心的疲憊。然而，如果你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作為現(xiàn)代人，其實(shí)人們每天都在盡可能的放松自己，調(diào)整生活節(jié)奏，追求充實(shí)快樂的人生?？此萍姺钡纳鐣?huì)里，人們的生活方式其實(shí)也不復(fù)雜。大家在忙忙碌碌中體味著平凡的人生樂趣。由此我悟出一個(gè)道理，那就是----生活簡(jiǎn)單就是幸福。生活簡(jiǎn)單就是幸福。一首優(yōu)美的音樂、一支喜愛的歌曲，會(huì)讓你心境開朗。你可以靜靜地欣賞你喜愛的音樂，可以在流蕩的旋律中回憶些什么，或者什么都不去想；你可以一個(gè)人在房間里大聲的放著搖滾，也可以在網(wǎng)上用耳麥與遠(yuǎn)方的朋友靜靜地共享；你還可以一邊放送著音樂，一邊做著家務(wù)....生活簡(jiǎn)單就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的心情格外的怡然。你可以瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙，了解最新的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，哪怕是街頭趣聞；或者捧一本自己喜歡的雜志、小說，從字里行間獲得那種特別的輕松和愉悅....生活簡(jiǎn)單就是幸福。經(jīng)過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡(jiǎn)單就是幸福。春暖花開的季節(jié)，或是清風(fēng)送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友結(jié)伴，走出戶外，來一次假日的郊游，享受大自然帶給你的美麗、芬芳。吸一口新鮮的空氣，忘卻都市的喧囂，身心仿佛受到一番洗滌，這是一種什么樣的輕松感受！生活簡(jiǎn)單就是幸福。你參加朋友們的一次聚會(huì)，那久違的感覺帶給你溫馨和激動(dòng)，在觥酬交錯(cuò)之間你享受與回味真摯的友情。朋友，是那樣的彌足珍貴....生活簡(jiǎn)單就是幸福。周末的夜晚，一家老小圍坐在電視機(jī)旁，盡享團(tuán)圓的歡樂現(xiàn)代人越來越會(huì)生活，越來越會(huì)用各種不同的方式來放松自己。垂釣、上網(wǎng)、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人們根據(jù)自己的興趣愛好尋找放松身心的最佳方式，在相對(duì)固定的社交圈子里怡然的生活，而且不斷的擴(kuò)大交往的圈子，結(jié)交新的朋友有時(shí)，你會(huì)為新添置的一套漂亮?xí)r裝而快樂無比；有時(shí)，你會(huì)為孩子的一次小考成績(jī)優(yōu)異而倍感欣慰；有時(shí)，你會(huì)為剛參加的一項(xiàng)比賽拿了名次而喜不自勝；有時(shí)，你會(huì)為完成了上司交給的一個(gè)任務(wù)而信心大增生活簡(jiǎn)單就是幸福！生活簡(jiǎn)單就是幸福，不意味著我們放棄了對(duì)目標(biāo)的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢復(fù)和調(diào)整，是下一步?jīng)_刺的前奏，是以飽滿的精力和旺盛的熱情去投入新的“戰(zhàn)斗”的一個(gè)“驛站”；生活簡(jiǎn)單就是幸福，不意味著我們放棄了對(duì)生活的熱愛，是于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去積累人生，在平平淡淡中尋求充實(shí)和快樂。放下沉重的負(fù)累，敞開明麗的心扉，去過好你的每一天。生活簡(jiǎn)單就是幸福！我的心徜徉于春風(fēng)又綠的江南岸，純粹，清透，雀躍，欣喜。原來，真正的愉悅感莫過于觸摸到一顆不染的初心。人到中年，初心依然，純真依然，情懷依然，幸甚至哉。生而為人，芳華剎那，真的不必太多要求，一盞茶，一本書，一顆篤靜的心，三兩心靈知己，興趣愛好一二，足矣。亦舒說：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何壓力，不做工作的奴隸，不受名利的支配，有志同道合的伴侶，活潑可愛的孩子，豐衣足食，已經(jīng)算是理想。”時(shí)間如此猝不及防，生命如此倉(cāng)促，忠于自己的內(nèi)心才是真正的勇敢，以不張揚(yáng)的姿態(tài)，將自己活成一道獨(dú)一無二的風(fēng)景，才是最大的成功。試問，你有多久沒有靠在門檻上看月亮了，你有多久沒有在家門口的那棵大樹下乘涼了，你有多久沒有因?yàn)橐粋€(gè)人一件事而心生感動(dòng)了，你又有多久沒有審視自己的內(nèi)心了？與命運(yùn)的較量中，我們被迫前行，卻忘記了來時(shí)的方向；我們習(xí)慣了飛翔，卻成了無腳的鳥。年輕時(shí)我們并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最適合自己的，自己又是怎么樣的一個(gè)人?！睍r(shí)光疊加，滄桑有痕，終究懂得，漫漫人生路，得失愛恨別離，不過是生命的常態(tài)。原來，人生最曼妙的風(fēng)景，就是那顆沒被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多的東西可以去熱愛，或許一株風(fēng)中搖曳的小草，一朵迎風(fēng)招展的小花，一條彎彎曲曲的小河，都足夠讓我們觸摸迷失的初心。紫陌紅塵，蕓蕓眾生，皆是過客。若時(shí)光允許，我愿意一生柔軟，愛了櫻桃，愛芭蕉，靜守于輪回的