集體備課活動(dòng)方案

集體備課活動(dòng)方案第1篇：集體備課活動(dòng)方案

洪泉小學(xué)集體備課活動(dòng)方案

本學(xué)期我校下設(shè)六所村小，三所完全村小，三所不完全村小。針對我?，F(xiàn)狀及課改開展情況，為了適應(yīng)課程改革的需要，以新課程理念為指導(dǎo)，決定利用微信平臺，探索網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學(xué)期期初我們將嘗試以微信群為平臺進(jìn)行集體備課。以此加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而提高老師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。一、集體備課的主題

以課改示范校為依托，以校本研修基地為契機(jī)，為了進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改革目標(biāo)，提升老師教學(xué)能力，圍繞我校導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用，確定我校的校本研修主題為“導(dǎo)思樂學(xué)、學(xué)以致用”，旨在以老師為主導(dǎo)的前提下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、組織建設(shè)組長：孫海濤

組員：趙玉華崔勇趙寒月三、集體備課時(shí)間8月17日

四、集體備課的程序

1

1.個(gè)人初備。學(xué)期初，根據(jù)我?！皩?dǎo)思樂學(xué)、學(xué)以致用”這一主題，由各班級主任確定本年組的主備人、備課內(nèi)容、記錄員等。組內(nèi)成員明確內(nèi)容和分工后，即開展個(gè)人初備：老師自己先研讀教材課標(biāo)，明確重難點(diǎn)，考慮教法、學(xué)法，安排教學(xué)過程，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測等。并形成書面資料，書面材料可以是手寫稿，也可以是電子稿，便于集體備課時(shí)拍照上傳或者直接上傳。

2.集體備課。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上根據(jù)預(yù)定的時(shí)間召開微信集體備課溝通活動(dòng)。由主備人通過本組的微信群對本次備課內(nèi)容作簡要的教材分析，然后將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步進(jìn)行闡述，期間同組老師根據(jù)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的分工可以隨時(shí)提出建議，相互補(bǔ)充，其他老師也可以隨機(jī)進(jìn)行溝通，班級主任在溝通的過程中要掌握節(jié)奏實(shí)時(shí)調(diào)整，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。全組討論結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家給的建議進(jìn)一步修改教案。

3.集體上課。本組老師根據(jù)集體備課后二次修定的教案，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、班級實(shí)際，馬上進(jìn)行課堂教學(xué)。課后執(zhí)教者先進(jìn)行教學(xué)反思，然后根據(jù)上完課后的效果對教案再次進(jìn)行修訂。根據(jù)本班學(xué)情，對原備教案進(jìn)行刪減調(diào)整，備出更加科學(xué)的、適合自己的、適合學(xué)生的教法和學(xué)法，形成個(gè)案。

4.反思提升。為了免去交通上的不便和節(jié)省時(shí)間，備課組利用微信群組織老師繼續(xù)溝通、反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)措施。在溝通反饋的基礎(chǔ)上，各位

2老師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫教后反思，分析成與敗，總結(jié)得與失。然后將修改后的教案和反思在本組微信內(nèi)溝通。五、集體備課的要求

1.主備人

（1）主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，仔細(xì)閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱向、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與哪些內(nèi)容有聯(lián)系。

（2）準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的分化。

（3）提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）備教法和學(xué)法。老師實(shí)行的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法要可行，如小組學(xué)習(xí)法、展示方案、探究法等要符合實(shí)際。

（5）備教具。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教具、學(xué)具；搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。

（6）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。注重教學(xué)理念的貫穿，教學(xué)策略的落實(shí)。如新的教育觀、老師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學(xué)重點(diǎn)的突出、時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的分層設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，對學(xué)生的評價(jià)等等，都必須考慮周全。

2.參備人

對參備人的要求也很高，參備人不能只當(dāng)聽眾，坐享其成，

3參備人除了要仔細(xì)履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)及重難點(diǎn)，做到宏觀上把握全冊教材，微觀上重點(diǎn)吃透所分配的任務(wù)部分。

（2）議課時(shí)，參備人要以樂觀的態(tài)度參加，仔細(xì)討論主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，所提建議盡量要有相關(guān)的理論支撐。

六、集體備課基本原則

為了使集體備課收到較好的效果，活動(dòng)的開展要遵循以下基本原則：

1.超前性。分配備課任務(wù)要有超前性，班級主任要提前一個(gè)月將備課任務(wù)分配下去。中心發(fā)言人將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一周通過微信群發(fā)放到老師手中，便于老師早做準(zhǔn)備，收集資料，鉆研課標(biāo)和教材。

2.合作性。同年組老師要加強(qiáng)合作與溝通，互相學(xué)習(xí)，共同討論，暢所欲言，做到集思廣益。

3.實(shí)效性?；顒?dòng)開展務(wù)求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，尤其是要針對老師比較困惑的問題開展，讓備課真正為上課服務(wù)。務(wù)求真實(shí)有效，接地氣，貼近老師，貼近高效課堂。

4.創(chuàng)新性。要解放思想，用新課程理念來指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應(yīng)班級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。

4

5.討論性。參加集體備課的老師要把參加集體備課當(dāng)作是討論教材、討論教法、討論學(xué)生的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂觀參加、主動(dòng)討論，在討論中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位老師都要成為討論型老師，整個(gè)老師隊(duì)伍成為討論型老師群體。

6.針對性。每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作有針對性的研討，以免流于形式。

20xx年8月13日

5

第2篇：集體備課活動(dòng)方案

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)集體備課方案

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持老師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們在課程改革的同時(shí)也在實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高老師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課教研活動(dòng)能夠營造一種溝通、合作、討論的氣氛。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將集體備課工作計(jì)劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以老師的專業(yè)為向?qū)?，以校本培?xùn)為基本形式，引導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達(dá)到新境界的老師隊(duì)伍，推動(dòng)我鎮(zhèn)新課程改革的有效實(shí)施。

二、實(shí)施程序

集體備課包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)：個(gè)人初備——研討溝通——修正教案

（一）個(gè)人初備

備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。老師在個(gè)人初備時(shí)，一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)備課提綱。

（二）研討溝通

研討時(shí)，發(fā)言要踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

（三）修正教案根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學(xué)方法。

三、集體備課時(shí)間：

本學(xué)期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領(lǐng)導(dǎo)組組長：高凌云（校長）、領(lǐng)導(dǎo)組副組長：于金波(副校長）、

組員：楊紅玲（教導(dǎo)主任）、趙秋杰（教導(dǎo)主任）具體安排為：低年組組長：鄒蘭英中年組組長：王艷麗高年組組長：霍大紅音體美組組長：朱玉峰思科英組組長：宋陽。

五、實(shí)施保障

1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責(zé)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由中心校校長統(tǒng)一把關(guān)。

3、各校要把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn)，落實(shí)到實(shí)處，不搞形式，不走過場，腳踏實(shí)地、立竿見影。

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教導(dǎo)處

20xx年2月

第3篇：集體備課教研活動(dòng)方案

依其艾日克鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于開展周末集體備課

教研活動(dòng)的方案

為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)老師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)為廣大老師搭建研討、溝通的平臺，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定在全鎮(zhèn)小學(xué)開展“周末教研課堂”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排：

一、活動(dòng)形式

按學(xué)段，學(xué)科利用多媒體展示下周講的內(nèi)容，教學(xué)方法?；ハ喙赐?，研討,集體備課。

二、活動(dòng)目的

其活動(dòng)目的是在促進(jìn)老師整體把握教材，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，使課堂教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)，從而達(dá)到提高老師專業(yè)技能，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益之目的。

三、工作思路

“周末集體備課活動(dòng)”中，不同老師的教學(xué)理念，對教材不同角度的解讀，對不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法的選擇在辯課活動(dòng)中得到碰撞，溝通，反思、吸納、提升，老師們的教學(xué)水平在這個(gè)過程中會得到不同程度的進(jìn)展。

四、活動(dòng)時(shí)間

每周周六上午（10：30~13:30）

五、參加學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)，漢語三門學(xué)科

六、參加范圍全鎮(zhèn)小學(xué)老師

七、活動(dòng)程序

1、主講人準(zhǔn)備初稿

主講人準(zhǔn)備下周講的課里面選擇一個(gè)內(nèi)容準(zhǔn)備初稿，有教研組長審批，按教案準(zhǔn)備PPT,用說課的方式進(jìn)行講課。

2、設(shè)計(jì)教案

參加老師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教學(xué)設(shè)計(jì)（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）。

3、教學(xué)研討。

聽課后，組織老師們討論教學(xué)過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的討論，是一個(gè)共同參加、共同構(gòu)建的過程。鼓舞參加者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

4、定稿

主講人把討論中存在的問題整改后，把電子定稿（教案，PPT）提供給教研室，教研室負(fù)責(zé)把定稿傳給學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)主任存好電子稿和PPT，下個(gè)學(xué)期可以利用。

八、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

2、

組長：王玉杰

3、副組長：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。

九、活動(dòng)安排

1班級數(shù)學(xué)，語文單獨(dú)兩個(gè)組，參加人員全鎮(zhèn)一班級數(shù)學(xué)，語文老師。2-6班級語文中心小學(xué)按實(shí)際情況分組。村級小學(xué)2班級單獨(dú)一個(gè)組，村級小學(xué)3-6班級漢語一個(gè)組，2-3班級數(shù)學(xué)中心小學(xué)和村級小學(xué)一個(gè)組，4-6班級數(shù)學(xué)村級小學(xué)和中心小學(xué)一個(gè)組。

第4篇：政治集體備課活動(dòng)方案

羅董中學(xué)政治科組“集體備課，打造精品教案，塑造骨干老師”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想及目的

為了豐富政治科組特色教研活動(dòng)，響應(yīng)縣局工作指示，以培育學(xué)科骨干老師，精進(jìn)老師教學(xué)教研能力，打造學(xué)科精品教案為目的開展政治科組集體備課活動(dòng)。做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

二、活動(dòng)要求：

1.由政治科組閱歷老師帶頭開展，以集體備課為手段，每學(xué)期打造一名政治骨干老師，2-3篇個(gè)人精品教案。

2.集體備課要注重教研風(fēng)氣，既要注重“教”，又要兼顧“研”。以研促教，以教助研。3.集體備課建立在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘各種教學(xué)資源，備好教材、備好學(xué)生，備過程、備方法。備課組成員在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上集思廣益，再分析，補(bǔ)漏洞，提建議，加方法，幫助主講老師完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.集體備課過程中詳細(xì)記錄備課組成員意見，整理好資料，作為學(xué)科資源共享。5.每學(xué)期針對一位老師進(jìn)行兩次備課，打造至少兩篇精品教案。

三、具體實(shí)施流程

1.精選老師，集體選擇講授課目。時(shí)間20xx.11.52.備課老師根據(jù)指定課目開展個(gè)人備課，備課內(nèi)容包含教材分析、學(xué)生學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程等各個(gè)反面，形成全面教案。時(shí)間20xx.11.5-20xx.11.153.備課組成員針對備課老師所備教案進(jìn)行集體備課，指出整改意見，查漏補(bǔ)缺。時(shí)間20xx.11.15-20xx.11.204.備課老師根據(jù)集體意見進(jìn)行初次修改，形成初案，并根據(jù)初案選擇班級開展校級公開課，進(jìn)行教學(xué)實(shí)際操作，檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性。時(shí)間：20xx.11.20-20xx.11.255.備課組成員根據(jù)授課老師的教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行集體評課，指出教學(xué)設(shè)計(jì)的不足和改進(jìn)意見，以及對授課老師的教學(xué)意見。時(shí)間20xx.11.256.授課老師根據(jù)備課組意見進(jìn)行最后修改，形成最終教案。并將教案上交科組作為科組精