優(yōu)質(zhì)課鄭振鐸貓課件

猜謎語八字須，往上翹，說話好像娃娃叫只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照

作者簡介

鄭振鐸（1898—1958）福建長樂人?，F(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家、新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1920年11月，他和茅盾、葉圣陶等人發(fā)起成立了文學(xué)研究會(huì)，提倡為人生的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，進(jìn)行文學(xué)革命活動(dòng)。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

污澀慫恿蜷伏懲戒悵然詛罵

sès?ngy?ngquánchéngjièchàngzǔ自由讀課文（注意下列字的讀音）整體感知（關(guān)注初讀體驗(yàn)）：讀了課文，我印象最深的是----------本文圍繞養(yǎng)貓經(jīng)過寫了只貓的故事，開頭先交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局總領(lǐng)全文，結(jié)尾又以收束全文?！拔摇母星殡S三只貓的經(jīng)歷而起伏變化著。三“總是失蹤或死亡”“自此，我家永不養(yǎng)貓”來歷外形性情“我”的態(tài)度結(jié)局“我”的感情變化第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來舅舅送的蜷伏在家門口花白

黃色不好看很瘦、毛燒脫很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰喜歡更喜歡不喜歡死亡丟失屈死難過酸辛悵然、憤恨、詛罵難過、良心受傷第一只貓這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?

這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。第二只貓第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上”“又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失了：對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么?家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。

第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的?是從形態(tài)和性情等方面來寫的?！安缓每?，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”?！败饺伉B事件”懸案偵破？冤案案件真相：黑貓作案案件定性：（案件反思：）1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？（感情朗讀相關(guān)語句）2、作者寫第三只貓受冤而死這件事要表達(dá)什么主題呢？（或：此事給我們的啟示）難過、自責(zé)、內(nèi)疚。來得可憐活得可憐去得可憐可憐的貓為什么冤枉我？弱小人的主觀妄斷

寫前兩次養(yǎng)貓的意圖又會(huì)是什么呢？（作者以三次養(yǎng)貓經(jīng)歷作文要表達(dá)的主題思想）

提示：聯(lián)系寫作背景想想、議議、說說

拓展延伸：多角度探究主題（背景幫助）：本文寫于1925年11月，是鄭振鐸早期文學(xué)創(chuàng)作作品。五四前后西方國家傳入的科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個(gè)性解放等思想在當(dāng)時(shí)知識青年中日益滲透，鄭振鐸就是當(dāng)時(shí)勇于接受新思想、新觀念，并身體力行的青年，在他20年代初寫的作品，就已經(jīng)表達(dá)了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。關(guān)愛弱小寬容仁愛*凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)，對人對事不存偏見私心，要寬容仁愛，要同情弱小。*在不合理的社會(huì)中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，往往會(huì)成為冤案的犧牲品，人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。*作者寫貓，也寫了一種世態(tài)，有的人損人利己，有的人不仗義，事不關(guān)己，冷眼旁觀。動(dòng)物是人類的朋友，可有的人……關(guān)注弱小

尊重生命善待他人共建和諧結(jié)語

鄭振鐸的《貓》，既是寫貓，又是一幕世態(tài)人情的寫真！文章傳遞出的真情，是經(jīng)典文學(xué)作品藝術(shù)美及生命力的體現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們