2021最新冀教版三年級上冊英語教案

冀教版小學(xué)英語（三年級起）三年級上冊備課UNIT1SchoolandNumbersLesson1Hello!【教學(xué)內(nèi)容】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】把握最大體的打招呼方式及詢問對方的姓名并回答其提問?！窘虒W(xué)重、難點】培育學(xué)生學(xué)英語的愛好，勇于用英語和人交流。幫忙學(xué)生把握單詞及句子正確發(fā)音。【教學(xué)預(yù)備】教師：預(yù)備中國地圖和加拿大地圖的圖片學(xué)生：開始新的學(xué)期和英語學(xué)習(xí)的愉悅的心情【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)進程】?第一次課【教學(xué)目標(biāo)】A.知識目標(biāo)：熟悉三個人物:LiMing、JennySmith、Danny把握新句型:Hello/Hi.Mynameis.What’syournameB.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會如何有禮貌地和他人打招呼，如何來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。C.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白如何有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好小孩。【教學(xué)重、難點】學(xué)習(xí)新單詞，做到三會（會讀、會聽、會說）：hello/hi你好把握新句子，做到兩會（會聽、會說）：What’syourname?你叫什么名字？Mynameis .我的名字是 。Ilivein .我住在 。【教學(xué)進程】Part1：導(dǎo)入Greetinga?用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好b.再用英語向同窗們做簡單的自我介紹T:Hello.Mynameis .指著自己，說出名字。重復(fù)幾回讓學(xué)生明白是什么意思。（設(shè)計用意：引發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的愛好）Part2：新授1?介紹書中的人物。

由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和咱們一路學(xué)習(xí)、一路成長，此教師很有必要讓學(xué)生熟悉這幾個人。利用圖片別離介紹Danny、JennySmith和LiMing。同時告知學(xué)生Danny和Jenny住在Canada（加拿大）,LiMing住在China（中國）。2.領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein為這幾個單詞也要作為重點的2.領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的parti（1）Hello/Hi是英語中最大體的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。⑵第一次見面，詢問他人姓名利用“亞卜2丫5yourname?”回應(yīng)他人時利用“乂丫nameis……”4.教師和自告奮勇的學(xué)生扮演第一次見面和作自我介紹的情形。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會）5.Let’ssing!學(xué)唱講義P3歌曲《亞卜@#sYourName?》，幫忙學(xué)生在更為輕松的氣氛中鞏固所學(xué)。Part3：本課小結(jié)通過這節(jié)課咱們應(yīng)該學(xué)會如何跟他人打招呼，詢問對方的名字，描述自己在哪里居住。Part4：布置作業(yè)Copythekeysentences:Hello!What’syourname?MynameisLiMing.<^堂?^冊>Lesson1【板書設(shè)計】Lesson1:Hello!Hello!/Hi!What’syournameMynameis .Ilivein .【課后反思】這些三年級的學(xué)生比我的估量還要小很多，小孩們的自制能力很差，那么讓他們集中注意力、不做小動作就成了組織好課堂的關(guān)鍵，只有組織好課堂學(xué)生們才能聽到你在講什么，不然你講什么都沒成心義。本課進行的內(nèi)容不多，主若是問候了一下彼此，熟悉了學(xué)生的名字，這也正好是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Lesson2Boy,GirlandTeacher【教學(xué)內(nèi)容】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】能夠介紹一個人，【教學(xué)目標(biāo)】能夠介紹一個人，學(xué)會詢問她的/他的名字，而且回答。。【教學(xué)重、難點】.清楚分辨她的（her）和他的（川5）。向他人介紹你所熟悉的朋友或教師?！窘虒W(xué)預(yù)備】教師：熟悉本班同窗姓名學(xué)生：熟練把握第一課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)第二課內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)進程】?第二次課【教學(xué)目標(biāo)】知識方面：(1)使學(xué)生能詠說、熟悉、口頭運用單詞：teacher,boy,girl(2)能明白得并口頭運^What'shis/hername?能力方面：通過學(xué)習(xí)如何和他人打招呼、如何來介紹自己、向他人介紹事物來培育學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白如何有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好小孩?！窘虒W(xué)重、難點】1.熟悉新單詞(會說、會聽、會讀)：teacher教師boy男孩girl女孩his他的her她的2．把握新句子(會聽、會說)：Thisisa .這是 。What’shisname?他叫什么名字？Hisnameis他的名字是Hisnameis他的名字是What’shername?她叫什么名字？Hernameis她的名字是What’shername?她叫什么名字？Hernameis她的名字是3.區(qū)分加5和卜€(wěn)「的用法?！窘虒W(xué)進程】Part1：導(dǎo)入Greeting：Hello!/Hi!Review：——What’syourname? Mynameis 利用班里的學(xué)生引出單詞boy和以「1,并對其進行介紹：(1)(指著男生)丁加$isaboy.然后領(lǐng)讀boy。接著介紹Hisnameis—.說出這位學(xué)生的名字),教師

能夠重復(fù)這句話，使學(xué)生明白得它，若是學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個例子。(2)以一樣的方式學(xué)習(xí)girl和句子Thisisagirl.Hernameis .Part2:新授率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文part1和part2，多頻讀幾遍，然后男生女生分角色演繹對話部份。要求重點把握以下內(nèi)容：(1)Thisisaboy/girl/teacher.（2）What’shis/hername?（3）His/Hernameis （能夠說出每一句的意思，并會運用以上句子介紹身旁的人）Part3：Playagame——Memoryname游戲規(guī)那么：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。第一個人說：MynameisHong.第二個人說：Mynameis8舊和HernameisHong.（指著第一個人說）第三個人說：MynameisMing和HernameisHong.（指著第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）那個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求師生必需記居處有學(xué)生的名字。（設(shè)計用意：通過游戲使學(xué)生能有親軀體驗，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，在游戲中輕松愉悅地取得新知。）Part4：本課小結(jié)本課在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了對第三方進行介紹時的一些表達，大伙兒究竟把握了多少呢？Part5：布置作業(yè)：（1）Copythenewwords:boy,girl,teacher（2）參照講義扉頁的字母表，練習(xí)書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd

【板書設(shè)計】【板書設(shè)計】Lesson2:Boy,GirlandTeacherteacherboygirlWhat’shisname?HisnameisWhat’shisname?HisnameisWhat’shername?——Hernameis【課后反思】學(xué)生基礎(chǔ)較差，游戲環(huán)節(jié)"Hisnameis和hernamei$”展開的并非睬想，開始叫了5名學(xué)生，難度有點大，后改成三名學(xué)生仍是氣氛不行，有的學(xué)生上來以后乃至不明白我的要求是什么。在做游戲的時候底下的同窗并非是很感愛好，自己玩了起來，乃至還有人開始發(fā)言，懶懶惰散，要緊仍是感覺對自己說英語的自信心不足。以后選擇游戲時，要降低游戲難度，加大游戲的趣味性。Lesson3HowAreYou?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】能正確明白得句型并進行口語交際。【教學(xué)重、難點】.能聽說識別的單詞：book,chair,desk,school..把握重點句型：Howareyou?I’mfine,thanks.What'sthis?It'sa.【教學(xué)預(yù)備】教師：書本、椅子、桌子、學(xué)校的圖片學(xué)生：溫習(xí)前兩課的對話【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)進程】?第三次課第一課時【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會問候語"Howareyou?I'mfine,thanks.”e.能熟練演唱歌曲用^areyou?”，演唱流暢，發(fā)音準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)重、難點】.新句型：(會聽、會說)Howareyou?I'mfine.你好嗎？我專門好。.學(xué)會Howareyou?的不同回應(yīng)方式。.學(xué)會“謝謝”的不同說法。【教學(xué)進程】Step1：Greeting&Review(1)教師用“Hello/Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hir(2)教師同窗生做對話游戲，進行“What'syour/her/hisname?”的對話溫習(xí)。Step2：NewConcepts(1)由所學(xué)內(nèi)容的對話練習(xí)引出問候語：“Howareyou?”(2)率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的對話，講解Howareyou?表現(xiàn)對他人的關(guān)切，F(xiàn)ine是一個標(biāo)準(zhǔn)回答方式。補充：①Howareyou?的其他回應(yīng)方式一I’mOK./I’mwell.我專門好。Verywell./Prettygood.超級好。Nottoobad.還不錯②“謝謝”的多種說法一Thanks./Thankyou.謝謝。Thankyouverymuch./Thanksalot.超級感激。(3)角色扮演讓學(xué)生和教師一路進行如下對話：T:Hi,mynameis.What'syourname?S：Mynameis.Howareyou?T：I’mfine.Howareyou?S：Fine,thanks.Step3：Practice全班同窗兩人一組，進行對話練習(xí)。教師隨機選出兩組起立演示，并進行講評。Step4：Let’ssingasong：“Howareyou?學(xué)習(xí)歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓舞學(xué)生練習(xí)說出歌曲中的歌詞。然后，教師為學(xué)生做示范，再讓學(xué)生跟教師學(xué)唱，一邊唱，一邊做動作。Step5：小結(jié)今天所學(xué)習(xí)的見面問候用語和它的多種回應(yīng)的方式，你學(xué)會了嗎？Step6：Homework(1)Copythekeysentences:(twotimes)Howareyou?你好嗎？I’mfine,thanks.我專門好，謝謝。(2)練習(xí)書寫字母Ee,Ff,Gg.【板書設(shè)計】Lesson3Howareyou?Howareyou?I’mfine,thanks.【教學(xué)反思】?第四次課第二課時【教學(xué)目標(biāo)】.把握新辭匯：book,chair,desk.會利用句子"亞卜2t’§的5?”來問自己不明白的東西并能夠用‘It'sa??.”回答。【教學(xué)重、難點】.新單詞：(會聽、會說、會認)bookchairdesk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中經(jīng)常使用的桌子要用table.新句型：(會聽、會說)What’sthis?It’sa .這是什么？這是 ?！窘虒W(xué)進程】Step1：Review.對話——Hello!——Hi!——What’syourname?——Mynameis .——Oh,howareyou?——I’mfine.Howareyou?——I’mfine,thankyou..(1)試唱歌曲“晅0亞areyou?”(2)1欣賞兩首新歌飾亞areyou”Step2：NewConcept利用實物教授新單詞：bookchairdesk在學(xué)生明白得這幾個單詞的意思后引出對話：——What’sthis?——It’sa Step3：Practice（1）“Iask,youanswer”教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What's七楠5?”學(xué)生來回答。教師能夠快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，如此就能夠夠鍛煉學(xué)生的反映能力，調(diào)動他們參與活動的踴躍性。（2）（2）Playagame“我來畫，你來\n教師先在黑板上演示：隨意在黑板上畫出所學(xué)單詞表示的實物圖，然后向?qū)W生發(fā)問：“What'sthis?”在座學(xué)生依照黑板上的圖進行回答：“It'sa—.”然后選2至3名學(xué)生依次上黑板進行游戲。利用游戲形式使學(xué)生真正投入到課堂內(nèi)，調(diào)動學(xué)生踴躍性，潛移默化之間把握重點句式。Step4：小結(jié)把握“這是什么？”的問法和答法。Step5：Homework《課堂練習(xí)冊》Lesson3【板書設(shè)計】Lesson3Howareyou?一、NewWords:bookchairdesk二、句子：It’sa【教學(xué)反思】Lesson4NumberLesson4Number1~5【教學(xué)內(nèi)容】Lesson4【教學(xué)目標(biāo)】1.會用英語進行計1.會用英語進行計（1~5）2.會利用句型"Nicetomeetyou.”表達對熟悉他人的喜悅感受?！窘虒W(xué)重、難點】.能聽、說單詞：onetwothreefourfive.會利用句型：Nicetomeetyou.【教學(xué)預(yù)備】學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課的對話?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)進程】?第五次課第一課時【教學(xué)目標(biāo)】.正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one,two,three,four,five;.明白句型：Howmany?【教學(xué)重、難點】學(xué)習(xí)并會用單詞one,two,three,four,five?！窘虒W(xué)進程】Step1：ClassopeningGreetingSingasong：“Howareyou?”Step2：Review.以身旁實物指引學(xué)生完成對話一一“What'sthis?”“It'sa.將不同數(shù)量的書本拿在手里，進行提問：“Howmany?”，引出新課。Step3：NewconceptsT:HowmanybooksdoIhave?（講解Howmany并板書）S：1T:CanyousayitinEnglish?Let'slearn.“One”Readafterme.Checkthem.Howmanybooksdoyouhave?（利用學(xué)生的實物來教學(xué)。其他數(shù)字two，three，four，five依此方式教學(xué)并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎勵。）Playagametorememberthenumberwords。手指比劃，學(xué)生說數(shù)字。（設(shè)計用意：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主人的意識，使學(xué)生很自然的進入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

Step4：Let’schant!可讓學(xué)生邊鼓掌邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰情愿獨唱教師可給獎勵，以鼓舞學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。Step5：小結(jié)學(xué)會用英文表達數(shù)量了嗎？Step6：Homework:Copythenewwords:onebook,twobooks,…,fivebooks【板書設(shè)計】Lesson4Number1~5twobooks兩本書fourbooks四本書twobooks兩本書fourbooks四本書threebooks三本書fivebooks五本書【教學(xué)反思】?第六次課第二課時【教學(xué)目標(biāo)】正確明白得句子"Nicetomeetyou!”，并能與他人進行簡單的口語交際?！窘虒W(xué)重、難點】Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!【教學(xué)進程】Step1：Reviewthecontentwelearnlastclass.Singthesong:“Howareyou?”Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.Havealovelyday!對話練習(xí)：Hi!Hello!What’syourname?Mynameis Howareyou?I’mfine,thanks.Step2：Teachingthenewlesson..用漢語告知學(xué)生，當(dāng)一個人第一次碰到某個人時，能夠說：Nicetomeetyou！緩慢重復(fù)幾回，并讓學(xué)生隨教師一路重復(fù)。.角色扮演練習(xí)。同自告奮勇的同窗聯(lián)系以下對話：Hello,Mynameis.What’syourname?MynameisNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too..回到講義（P9）,學(xué)習(xí)并領(lǐng)讀課文。Step3：小結(jié)熟悉新朋友或與人招呼問候時，咱們都會說些什么？Step4：HomeworkCopythekeysentences:①Hi!GuoYang.Howareyou?②I'mfine.Andyou?③Fine,thanks.Nicetomeetyou.④Nicetomeetyou,too.【板書設(shè)計】Lesson4（二）Nicetomeetyou.見到你很快樂。Andyou?你呢？【教學(xué)反思】Lesson5HowMany?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson5【教學(xué)目標(biāo)】.聽懂并會說、讀、寫辭匯：penpencilrulercrayonpencilbox句型：Howmanydoyouhave?.鼓舞學(xué)生樂于仿照，勇于開口，踴躍參與，主動請教。【教學(xué)重、難點】.能聽、說單詞：penpencilrulercrayonpencilbox.會利用句型：Howmanydoyouhave?【教學(xué)預(yù)備】學(xué)生預(yù)習(xí)新課辭匯?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)進程】?第七^課第一課時【教學(xué)目標(biāo)】正確地聽、說、讀、寫、用單詞：penpencilrulercrayonpencilbox.【教學(xué)重、難點】學(xué)習(xí)并會用單詞penpencilrulercrayonpencilbox.【教學(xué)進程】Step1：ClassopeningAm分曉：（學(xué)生方才接觸英語，把權(quán)利下放給學(xué)生，讓他們自編童謠，目的是為了鞏所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl,teacher教我讀book,book是為了鞏放在desk上，咱們坐在chair上，咱們都在school里，onetwothreefourfive。）（設(shè)計用意：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開始就引發(fā)他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默樂趣,活躍氣氛,營造良好的兒童學(xué)英語的氣氛。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）Step2：ReviewT:Nowlook.Whatisit?出示：book Ss:It’sabook.Step3：Newconcepts1.Demonstrate:、（1）Aguessinggame:（點擊或畫出鋼筆的一部份,學(xué)生可任意聯(lián)想回答,,然后再點擊出示或畫出鋼筆的全圖）T:Whatisit?Youknow?Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力,隨意猜想。）T:Oh,no(yes).Itisapen.Doyouhaveapen?（教師手拿一支鋼筆，給4麗一種提示。）Ss:Yes.T:Pleaseshowme.Readafterme:penSs:……（Readandrecitethisword.）T:Whocanrecite?Pleaseputupyourhands.Ss：……（檢查單詞的把握程度，背得好的給與鼓舞）T:Lookcarefully,Guess,whatisit?（出示鉛筆的一部份，讓其猜想。）Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜想。）T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Readafterme.Howtorememberit?Ss：Spen的后面加cil。T:Good.Whocanread?Pleaseputupyourhands.Ss:……（學(xué)生朗誦單詞）T:Lookcarefully,Guess,whatisit?（利用此方式，可依次出示pencilcase;marker;blackboard.）（設(shè)計用意：利用猜謎游戲，由部份到整體，由虛而實，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencilcase、blackboard;詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分表現(xiàn)了探討式學(xué)習(xí)方式）（2）Playagame.Ss:（學(xué)生操練）（設(shè)計用意：通過練習(xí)，進一步加深學(xué)生對辭匯的熟悉并及時鞏固。）Step4：4結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補缺。T：Whatdidwelearninthisclass？S:……Step5：Homework:Copythenewwords:pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox【板書設(shè)計】Lesson5HowMany?keywords:pencilpenrulercrayonpencilbox【教學(xué)反思】?第八次課第二課時【教學(xué)目標(biāo)】運用句型進行交流?？沙尚淖R的培育學(xué)生把辭匯的描述擴展為句子的交流?！窘虒W(xué)重、難點】聽懂會說本課句型：Howmanydoyouhave?【教學(xué)進程】

Step1：Reviewthecontentwelearnlastclass.問答練習(xí)：A:What’sthis?B:It’sapen/pencil/ruler/crayon/pencilboxStep2：Teachingthenewlesson.Howmany doyouhave?(1)T:Oh,whereismybook?Idon’thaveonebook.MayIhaveonebook,please?Ss:Yes.T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave?（Readafterme.）Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答下列問題）（依照此方式在領(lǐng)做兩次對話.）（2）依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encil;pen;crayon;pencilbox;ruler。T:Practiceinpairs.Ss：……（以組為單位，看哪組在最短的時刻內(nèi)做完對話。）(3)出示多媒體課件或LiMingandJenny的手偶：T:Guess:whataretheyspeaking?Ss:（學(xué)生猜想）Ss:（學(xué)生猜想）（4）出示錄音。T:Nowlet’slistenandread.

Ss:Listentothetapeandread.T:Whocan?Ss:Makeupthedialogue.（及時給與鼓舞）（設(shè)計用意：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對句型的明白得和把握，并能實際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生必然的情境，學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)編新的對話，使學(xué)生運用語言的能力有所提高，培育了學(xué)生的制造力?；邮浇涣鳎憩F(xiàn)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培育。）Step3：小結(jié)當(dāng)提問他人“你有多少……”時，咱們都會說些什么？Step4：Homework《課堂練習(xí)冊》Lesson5.【板書設(shè)計】Lesson5（二）Howmany……doyouhave?——Ihave+字+名詞.——Ihave+字+名詞.【教學(xué)反思】Lesson6Numbers6~10【教學(xué)內(nèi)Lesson【教學(xué)內(nèi)Lesson6【教學(xué)目標(biāo)】1.會用英語進行進一步計1.會用英語進行進一步計（6~10）2.會利用句型"5€€you怙t€「!”表達短暫的別離?！窘虒W(xué)重、難點】.能聽、說單詞：sixseveneightnineten.會利用句型：Good-bye!/Seeyoulater!【教學(xué)預(yù)備】彩筆一盒2.學(xué)生溫習(xí)2.學(xué)生溫習(xí)字1~5。【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)進程】?第九次課第一課時【教學(xué)目標(biāo)】正確地聽、說、讀、寫、用單詞：six,seven,eight,nine,ten.并進一步明白得名詞復(fù)數(shù)?！窘虒W(xué)重、難點】學(xué)習(xí)并會用單詞six，seven，eight，nine，ten。【教學(xué)進程】、Review溫習(xí)1~5溫習(xí)1~5的：one，two，three，four，five二Newteaching1.掏出6支彩筆，并提問：“HowmanycrayonsdoIhave?”讓學(xué)生數(shù)出彩筆的數(shù)量，說出：“6支”師：那用英語怎么說呢？師：Great!(板書出字六的英文，并依照書上的圖片寫出：sixchairs)(板書出用相同的方法依次引出字七到十：seven，eight，nine，ten.用相同的方法依次引出（依次板書：sevenbooks，eightrulers，ninepens，tenpencils）率領(lǐng)學(xué)生高聲朗誦五個表示數(shù)詞的單詞，和對應(yīng)的物品。、Practice教師隨機挑選教室內(nèi)的物品，進行下面的提問：師：What'sthis?生力’sa師:Howmany doIhave?生：……、Let’schant!教材P12Part2:“One,two.Howareyou?Three,four.Openthedoor.Five,six.Pickupsticks.Seven,eight.Don’tbelate.Nine,ten.Sayitagain.”能夠率領(lǐng)學(xué)生邊做動作紀(jì)年，增加學(xué)習(xí)趣味性。五、小結(jié)到今天為止，咱們已經(jīng)學(xué)完了從1到10的英文表達。你都會說了嗎？六、HomeworkCopythewords.【板書設(shè)計】Lesson6Numbers6~10sixchairssevenbookseightrulersninepenstenpencils【教學(xué)反思】?第十次課第二課時【教學(xué)目標(biāo)】會利用句型“5@€you除@「!”表達短暫的別離?！窘虒W(xué)重、難點】會利用句型：Good-bye!/Seeyoulater!一、Leadingthenewlesson一、溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、教材P13Part3"Let'scount!”小組競賽，教師用書本上給出的名詞在教室里隨機發(fā)問，先回答上正確的小組積一分。問題：Group1/2/3/4/5,howmanyboys/girls/books二Teachingthenewlesson學(xué)習(xí)在與朋友別離時如何去表達。朗誦并試著比較：Good-bye!/Bye-bye!&Seeyoulater!“Seeyoulater!”經(jīng)常使用語短暫的別離，而”Good-bye!/Bye-bye!”司B么用于一樣的別離。、Practice綜合前面所學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)以下對話：A:Hello!B:Hi!What’syourname?Mynameis…….Howareyou?I’mfine.Andyou?Fine,thankyou!Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.A:Good-bye!Seeyoulater!B:Bye!、小結(jié)到今天為止，咱們已經(jīng)學(xué)會了和朋友進行一個簡單的完整對話，課下大伙兒能夠嘗試著多開口說一說。五、HomeworkCopythekeysentences.【板書設(shè)計】Lesson6Numbers6~10再會！Good-bye!=Bye-bye!/Bye!=Seeyoulater!【教學(xué)反思】Again,Please!【教學(xué)目標(biāo)】溫習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)重、難點】.溫習(xí)Unit1學(xué)過的重點單詞和句型、對話。.引導(dǎo)學(xué)生自課文找出規(guī)律，總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方式?！窘虒W(xué)預(yù)備】學(xué)生閱讀回憶本單元內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)進程】一、Leadingthenewlesson.Greetingthestudentswith“Goodmorning!”and“Howareyoutoday?”Chant“One,two.Howareyou?二Review.1.Showthewordswelearntontheblack,Book:akindofthingthatcanmakeyoulearnsomuchknowledge.Boy:alittlechildwhoismaleChair:afurnitureyoucansitDesk:afurnitureyoucanworkandwriteonit.Marker:aspecialkindofpen,weuseitonthewhiteboard.Pen:akindoftoolweusetowritewithinkinit.Pencil:akindoftoolweusetowriteandwecanuseerasertorub.School:aplacewelearntogether.Teacher:apersonthatteachyoueverythingatschool.2.書本P14,Part1"Listenandtalk”。邊聽邊讀，溫習(xí)本單元對話。并分小組演出。、PracticePlayasmallgametoreviewthenumbers:onetoten.（教材P15）、小結(jié)本單元是咱們學(xué)習(xí)英語這門新語言的第一個單元。對大伙兒來講是超級重要的。我希望你們能夠享受咱們英語的學(xué)習(xí)，你也將做得愈來愈好！五、Homewok兩本練習(xí)冊《課堂練習(xí)冊》&《活動手冊》完成第一單元?！景鍟O(shè)計】Lesson8Again,Please!penpencil【教學(xué)反思】markerpencilcaseblackboardteacherUNIT2FriendsandColoursLesson7MyFriend【教學(xué)內(nèi)容】Lesson7【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會向他人簡單介紹自己的朋友（姓名、關(guān)系）?！窘虒W(xué)重、難點】.把握字母Aa,Bb,Cc,Dd在四線三格里的正確書寫。.能夠運用句型：Thisis…He/Sheismyfriend.【教學(xué)預(yù)備】1.提早觀看今天所要學(xué)的字母的在四線三格中的位置。2.字母卡片。【教學(xué)課時】二課時【教學(xué)進程】?第十^課第一課時【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會用簡單的英語向他人介紹你的朋友?！窘虒W(xué)重、難點】.區(qū)分并把握單詞he,she,friend的用法。.把握句型：1加6is……這是【教學(xué)進程】一、Leadingthenewlesson.Greetingthestudentswith“Nicetomeetyou”.二Teachingthenewlesson.1、he,she,friend.Askastudent(aboy)toreviewthedialogwelearntbefore.T:What’shisname?Ss:Hisnameis…..T:Yes!Hisnameis???..Heisaboy.Heismyfriend.教師一邊說明必然要讓同窗們明白he,his與boy是相匹配的。Askanotherstudent(agirl)tostandup.T:What’shername?Ss:Hernameis?.T:Good!Hernameis?.Sheisagirl.Sheismyfriend.教師一邊說明必然要讓同窗們明白she,her和girl是相匹配的。2、PracticeMakeashortdialogtolearnthenewcontent.Tolearnhowtointroduceapersontoanotherperson.Tousethesentence“Thisis?”Askseveralgroupsofstudentstoactinfrontoftheblackboard.、Let’ssing!“FindaFriend”、小結(jié)今天你都學(xué)到了什么？（如何向他人簡單介紹你的朋友）【板書設(shè)計】Lesson7MyFriendThisis He/Sheismyfriend.【教學(xué)反思】?第十一次課第二課時【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會聽、讀，并能正確在四線三格里書寫字母：Aa,Bb,Cc,Dd【教學(xué)重、難點】學(xué)會并能正確在四線三格里書寫字母：Aa,Bb,Cc,Dd【教學(xué)進程】一、Review對話練習(xí)，用上句型：Thisis He/Sheisaboy/girl.He/Sheismyfriend.Nicetomeetyou.二Teachingthenewlesson一、Showthestudentsthepictureinthebook.T:Look!What’sthis?Ss:It’sanapple.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀apple并將單詞寫在四線三格里.T:誰能告知教師它的第一個字母是什么？S1:A.S2:a.T：Takeoutyourfinger，writewithme.其他三個字母的教學(xué)進程同Aa相同，在教字母的進程中，將其發(fā)音也教給小孩們。、Let’splay!T:ShowmeAa/Bb/Cc/Dd!Ss：（展現(xiàn)自己手中的字母卡片）三、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了四個字母的書寫，看看大伙兒在作業(yè)本上能不能把這幾個字母寫的漂漂亮亮的！【板書設(shè)計】Lesson7（二）Aaapple蘋果Bbbook書Cccat小貓Dddoor門Lesson8Letters【教學(xué)內(nèi)容】Lesson8【教學(xué)目標(biāo)】在四線三格里標(biāo)準(zhǔn)書寫英文字母?！窘虒W(xué)內(nèi)容】Lesson8【教學(xué)目標(biāo)】在四線三格里標(biāo)準(zhǔn)書寫英文字母?！窘虒W(xué)重、難點】1.會聽、會讀、會標(biāo)準(zhǔn)書寫字母：Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj.2.難點：2.難點：:分Jj與Gg的讀音?！窘虒W(xué)預(yù)備】教師：音頻播放設(shè)備【教學(xué)預(yù)備】教師：音頻播放設(shè)備學(xué)生：預(yù)習(xí)字母￡學(xué)生：預(yù)習(xí)字母￡e~Jj在四線三格里的書寫?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)進程】?第十一次課一、LeadingthenewlessonReview：字母Aa-Dd的標(biāo)準(zhǔn)書寫，及對應(yīng)單詞。二Teachingthenewlesson一、Showthestudentsthepictureinthebook.T:Look!What’sthisSs:It’sanegg.教師率領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀egg并將單詞寫在四線三格里.T:誰能告知教師它的第一個字母是什么？S1:E.S2:e.T：Takeoutyourfinger，writewithme.其他三個字母的教學(xué)進程同Ee相同，在教字母的進程中，將其發(fā)音也教給小孩們。二、Let'sdoit!（講義P21Part2）給同一個字母的大小寫涂上相同的顏色。并依照字母表的順序標(biāo)準(zhǔn)書寫在線三格內(nèi)。3、Let’ssing!“ABCSong”:（利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌：人BCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ,XYZ,Nowyousee,IcansingmyABC.增添了學(xué)習(xí)的趣味性）三、小結(jié)今天學(xué)的幾個新的字母及對應(yīng)單詞，你都會寫了嗎？、布置作業(yè)Copythelettersandwords.【板書設(shè)計】EeGgIiEeGgIi【教學(xué)反思】egg雞蛋girl女孩icecream冰淇淋Ff fish魚Hh hand手Jjjuice果汁Lesson9OpenandClose【教學(xué)內(nèi)容】Lesson9【教學(xué)目標(biāo)】一、把握字母Kk,Ll,Mm,Nn.二、學(xué)生能夠運用和熟悉以下辭匯：close,open,door,window3、學(xué)生能夠明白得并能說和按指令用以下句子做動作：Openthe Closethe 【教學(xué)重、難點】一、能夠標(biāo)準(zhǔn)書寫字母：Kk,Ll,Mm,Nn.二、能夠運用和熟悉以下辭匯：close,open,door,window【教學(xué)預(yù)備】辭匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表【教學(xué)課時】二課時【教學(xué)進程】?第十二次課第一課時【教學(xué)目標(biāo)】能夠正確聽、說、讀、寫字母：Kk,Ll,Mm,Nn【教學(xué)重、難點】能夠正確聽、說、讀、寫字母：Kk,Ll,Mm,Nn及相對應(yīng)的單詞【教學(xué)進程】一、Review1．問候2．溫習(xí)：找學(xué)生上黑板填出所給字母對應(yīng)的大寫或小寫二Newteaching1.Letters:Kk,Ll,Mm,Nn①看字母卡片讓學(xué)生認讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,li,Jj②介紹新字母:Kk,Ll,Mm,Nn并板書kite風(fēng)箏lake湖mouth嘴巴nose鼻子③領(lǐng)讀字母：然后說明每一個字母在單詞中的讀音④學(xué)生分組朗誦⑤書寫練習(xí)：《活動手冊》P221.“小貓吃魚”：找出魚缸中同一個字母的大小寫，并標(biāo)準(zhǔn)書寫在四線三格內(nèi)。三、小結(jié)今天學(xué)的字母和對應(yīng)單詞你都會讀了嗎？你能在四線三格中標(biāo)準(zhǔn)書寫嗎？、HomeworkCopythelettersandwords.【板書設(shè)計】Lesson9OpenandCloseKk kite風(fēng)箏Ll lake湖Mmmouth嘴巴Nnnose鼻子【教學(xué)反思】?第十三次課第二課時【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生能夠明白得并能說和按指令用以下句子做動作：Openthe Closethe 【教學(xué)重、難點】學(xué)生能夠運用和熟悉以下辭匯：close,open,door,window【教學(xué)進程】一、Review叫學(xué)生上黑板書寫所給出字母的對應(yīng)大寫或小寫。二Newteaching1.學(xué)習(xí)door,window①教師手指教室內(nèi)的門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書②看《教科書》：L9N3.告知學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物。③領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。④操練：讓全部學(xué)生或單個學(xué)生回答以下問題What’sthis?Pointtoadoor/window.Showmeadoor/window.Isthisadoor/window.Howmanydoors/windows?⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Isthisa/an___? It’sa/an學(xué)生利用辭匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí).2.學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)OpentheClosethe①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close.②教師手指黑板上的單詞先朗誦，然后由學(xué)生朗誦數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示教師：（自告奮勇的學(xué)生）Pleaseopen/closethebook/door/window學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同窗們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。Let’sdoit!把學(xué)生分成幾個隊。每隊派一名代表依照教師的指令競賽做動作。比如Pleaseopenthedoor/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他的隊博得1分.在黑板上記下得分。三、小結(jié)課下，能夠和同窗幾個人一組，邊做動作邊溫習(xí)“Open”“Close”.、Homework《課堂練習(xí)冊》Lesson9【板書設(shè)計】Lesson9（二）openthe doorclosethe windowbook/pencilbox【教學(xué)反思】Lesson10Red,Yellow,Blue,Green【教學(xué)內(nèi)容】Lesson10【教學(xué)目標(biāo)】一、把握OoPpQqRrredyellowbluegreen.2、學(xué)生能夠運用、熟悉、：辭匯orangepencilqueenruler，redyellowbluegreen會話Whatcolourisit?It's 【教學(xué)重、難點】.字母OoPpQqRr.單詞redyellowbluegreen.【教學(xué)預(yù)備】教室內(nèi)的物體，彩色筆、字母卡片【教學(xué)課時】二課時【教學(xué)進程】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】把握Qq,Rr,Ss,Tt的正確書寫?！窘虒W(xué)重、難點】ffiBQq,Rr,Ss,^的正確書寫?！窘虒W(xué)進程】一、導(dǎo)入Greeting游戲，活躍課堂氣氛（Claptheirhands）Listenanddo.Showmeyourbook.（pen,theletterKk ）由此引出新知二、新授T：ShowmetheletterOoLet'slearnthenewletter:Oo（出示字母卡片）T:Lookattheblackboard.Readafterme:Oo （板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫）T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）T:Whocantellmehowtorememberthisletter?誰能用手指或軀體來表示出T:Lookat七加$.（出示橘子）Thisisaorange.Readafterme:T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）“o”?T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“o”?調(diào)字母。在單詞中的讀音。T：Lookattheblackboard.Readafterme:Pp （板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫）T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?誰能用手指或軀體來表示出T:Lookatt川5.（出示鉛筆）Thisisapencil.Readafterme:T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）“p”?T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“p”?調(diào)字母p在單詞中的讀音。T:Nextlettersareinthesewords.Whocantellme?Qq,Rr和上面的教法一樣，但要注意口的寫法以幸免和p混淆單詞queen和上面的教法一樣注意的板書手指卡片，一邊指一邊領(lǐng)讀。Practice教材P24Part2:Let,swrite!小結(jié)今天新學(xué)習(xí)的四個字母及各自對應(yīng)的單詞你都會讀會寫了嗎？布置作業(yè)Copythenewlettersandwords.【板書設(shè)計】Lesson10Red,Yellow,Blue,GreenOo Pp Qq Rrorangepencilqueenrulerorangepencilqueenruler第二課時【教學(xué)目標(biāo)】教會學(xué)生聽說讀寫四個表示顏色的詞，同時也會用英語進行有關(guān)顏色的問答。【教學(xué)重難點】.把握單詞：red,yellow,blue,green.把握句型：Whatcolourisit?It's【教學(xué)進程】一一GreetingPlayagame:“Murmur”七（展現(xiàn)手上的鉛筆）HowmanypencilsdoIhave?由此引出新知（二、三兩部份）二、新授1.T:Whatcolourisit?（板書）T:Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T:oneredpencilT:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）Howmanypencils?Whatcolour?T:Whocansay?T:NowIcolourthiscrayon.Whatcolour?Yellow.（板書、領(lǐng)讀）用類似的方式教授單詞：blue,green2.Playagame“找顏色”2.Playagame“找顏色”引導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)找尋所學(xué)習(xí)的四種顏色（紅、黃、藍、綠），并高聲念出相應(yīng)的單詞。使學(xué)生在歡樂的活動中熟讀新單詞。Practice教材P25Part4"Let’sdoit!”引導(dǎo)學(xué)生依照教師發(fā)出的指令，在圖中找出字母并涂上相應(yīng)的顏色。小結(jié)你知道如何表達顏色嗎？紅色、黃色、藍色、綠色別離是什么呢？布置作業(yè)（1）Copythenewwords;（2）Dotheactivitybooks.【板書設(shè)計】Lesson10（二）——Whatcolourisit？——It’s .red紅色blue藍色yellow黃色green綠色Lesson11Orange,Brown,White,Black【教學(xué)內(nèi)容】Lesson11Orange,Brown,White,Black【教學(xué)目標(biāo)】.把握Ss,Tt,Uu,Vv的正確書寫。.把握單詞teaumbrellavegetableorangeblackwhitebrown【教學(xué)重、難點】.把握Ss,Tt,Uu,Vv的正確書寫。.把握單詞teaumbrellavegetableorangeblackwhitebrown【教學(xué)預(yù)備】字母卡片，顏色卡片【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)進程】一、導(dǎo)入舉起紅色、黃色、藍色和綠色的事物，讀出表示該顏色的單詞。教師演示時，運用下面不同的用語：Thisis （色彩名稱）ThiscolourisIt’syellow.Whatcolourisit?Showthepicturetheteacherdrawbeforetheclass.Toreviewthecolorsbefore.PointoutthecolorsintheclassroomandaskthemT:Whatcolorisit?S:It’sblue.T:Wonderful!Whataboutthat?Wedon’tknow.OK,wewilllearnthenewcontent.二、新授orangeblackwhitebrown一、引導(dǎo)學(xué)生進行如下問答操練：What’sthis?Isthisa（an）ora?Doyouhaveany/a?Howmanydoyouhave?二、舉起橙色、黑色、白色、棕色的物品，然后朗誦表達這些顏色的單詞。表述時可用不同的短語：Whatcolourisit?Thisis（色彩名稱）Thisis（色彩名稱）Thiscolouris（色彩名稱）3、教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀。三、練習(xí)一、手指教室內(nèi)黑色、白色、棕色的物品，引導(dǎo)學(xué)生進行如下問答操練：師：Whatcolouristhis?/Whatcolourarethey?生：1t’s.Theyare師：Isthisor?/Aretheyor?生：Itis/Theyare.二、教材P27Part4"Let'schant!”3、Ss,Tt,Uu,Vv手指圖片一邊念一邊指圖片。、小結(jié)本課新學(xué)習(xí)的字母和單詞你都會了嗎？五、布置作業(yè)Copythenewwords.【板書設(shè)計】Lesson11Orange,Brown,White,Black一、字母SsTtUuVv二、顏色Whatcolourisit?orangeblackwhitebrown【教學(xué)反思】Lesson12MoreLetters【教學(xué)內(nèi)容】Lesson12MoreLetters【教學(xué)目標(biāo)】完成26個英文字母的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重、難點】一、把握字母：Ww,Xx,Yy,Zz二、把握單詞：window,X-ray,yellow,zoo【教學(xué)預(yù)備】字母卡片【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)進程】一、導(dǎo)入GreetingReviewtheletters組織學(xué)生齊聲背誦學(xué)過的字母，引出新課二、新授T:指著卡片，What'sthis?S:窗戶T:Yes,it’swindowinEnglish.在黑板上寫出單詞“window”,同時在四線三格中寫出對應(yīng)的字母一Ww.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。以相同的方式，教授字母取Yy,Zz。Let’ssing!“A,E,I,O,U”練習(xí)(1)教材P29Part3“Let’splay!”試著走出字母迷宮(2)教材P29Part4“Let’sdoit!”三、小結(jié)至此，咱們26個英文字母就全數(shù)學(xué)完了，關(guān)于它們各自的大小寫形式、在線三格里的標(biāo)準(zhǔn)書寫你都把握了嗎？、布置作業(yè)Copythenewlettersandwords.【板書設(shè)計】Lesson12MoreLettersWwXxYyZzwindowX-rayyellowzoo【教學(xué)反思】Again,Please!【教學(xué)內(nèi)容】Unit2Review一、把握26個英文字母及其大小寫在四線三格里的正確書寫；二、把握八種表示顏色的詞語，和對顏色進行提問?！窘虒W(xué)重、難點】一、把握字母從人到工。二、顏色red,yellow,orange,green,white,black,blue,brown.3、句型：Whatcolourisit?【教學(xué)預(yù)備】錄音機；顏色卡片；字母卡【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)進程】一、導(dǎo)入GreetingSing“ABCSong”Reviewthewords：playagame“COLOURPOINT”將顏色的卡片置于黑板上，一邊指一邊提問：“whatcolourdoyouseepointtoitandthentellme.”二、新授.率領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)——如何向他人介紹你的朋友？Thisis……She/Heismyfriend..溫習(xí)辭匯及字母 PlayagamePleaseyouguess“What’sthis?”T:What’sthis?S:It’sanapple/anorange/bananaT:Yes/No.3.顏色溫習(xí)Showthemsomecolorswelearnt.Pointoutthecolorandaskthemwhatcorloritis.Answermyquestionsonebyone.三、練習(xí)教材P30~32、小結(jié)以上確實是咱們本單元所學(xué)內(nèi)容。期中考試快要，請大伙兒務(wù)必自查所學(xué)過的所有內(nèi)容。五、布置作業(yè)《課堂練習(xí)冊》Again,please&Mid-termexam【板書設(shè)計】Again,please介紹你的朋友Thisis……She/Heismyfriend.26個英文字母6~工）八種顏色Blueredyellowgreenorangewhiteblackbrown【教學(xué)反思】UNIT3FeelingsandBodyLesson13HowDoYouFeel?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson13HowDoYouFeel?【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生學(xué)會如何去用英語表達“冷熱悲喜”等感受?！窘虒W(xué)重、難點】一、使學(xué)生能夠聽、說、讀和寫辭匯：cold,hot,tired,happy,sad二、使學(xué)生能明白將并能口頭表達：Howdoyoufeel?Ifeel/Iam【教學(xué)預(yù)備】教師：多媒體學(xué)生：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)進程】一、Leadingthenewlesson.GreetingsHowareyou?Iamfine,thanks!Andyou?Iamfine,too.導(dǎo)入同窗們，依照我描述的情境試想一下：（1）在本周的英語口語競賽中，教師宣布你得了第一名！這時，你是什么受？——很快樂?。ǜ吲d）（2）后來，教師認真一看又說，不行意思，適才念錯了，你得的是倒數(shù)第一名！那你這時是什么感受？很悲傷?。y過、悲傷）（3）此刻，外面天氣陰沉沉的，還吹著陣陣的風(fēng)！你站在外面的話，是什么感覺？——很冷?。?）暑假里，天天都是大太陽，出去跑了一圈，什么感受？——熱?。?）上節(jié)是體育課，教師讓你們連跑十圈以后，又讓你們踢球、跳繩，不準(zhǔn)休息。你們什么感覺？——累！對了！咱們都明白，咱們每一個人都有如此的一些悲、喜、冷、熱、累的感覺，本節(jié)課，咱們即將學(xué)習(xí)的確實是如何用英語去表達咱們的這些感受。二Learnthenewlesson.一、Todaywe'lllearnournewlessonfeel?Readthetitleafterme.二、把表示快樂的圖片展現(xiàn)在多媒體上，或是在黑板上畫一個笑臉，讓學(xué)生自然的說出美或是快樂的，然后教師板書單詞happy并領(lǐng)讀，讓學(xué)生仿照happy的讀音，分組讀單詞，而且做動作。以此方式教授sad,cold,hot,tired。3、教師做動作，帶表情說句子?！?'皿happy（可做快樂狀）"，“I'msad（可做悲傷狀）”。學(xué)完單詞后，咱們只要做出那個動作，學(xué)生就能夠很容易的說出那個句子了。鼓舞學(xué)生斗膽仿照。4、T：（做快樂狀）1'巾happy!接著又說1feelhappy!引出Feel,板書這兩個句子:Ifeelhappy.==Iamhappy.feel用彩色粉筆寫，領(lǐng)讀￡?修，然后反復(fù)領(lǐng)讀句子。五、Pratice口語問答。教師在教室中隨機叫起一名學(xué)生，問：“Howdoyoufeel？”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)辭匯與句子回答。然后重復(fù)問答多位學(xué)生。六、Playagame “Howdoyoufeel接龍游戲”將全部學(xué)生分為五組，宣布游戲規(guī)那么：從第一個人開始，第一個人向第二個人發(fā)問：Howdoyoufeel？第二個人進行回答，回答完畢后又繼續(xù)向自己的后一個人也確實是第三名同窗發(fā)問，再由第三名同窗回答并繼續(xù)向后面發(fā)問。以此類推。等到一組的最后一名作答完畢后當(dāng)即舉手示意。教師作為競賽裁判宣布最快進行完畢的前三組。7、Let’ssing!學(xué)唱歌曲：“HowDoYouFeel?”三、小結(jié)如何問他人“感覺怎么樣？”又如何回答這一問題呢？、布置作業(yè).Copythekeywords..完成《課堂練習(xí)冊》Lesson13【板書設(shè)計】Lesson13Howdoyoufeel?一、KeyWords:cold 冷的 hot 熱的tired 累的happy快樂的 sad 悲傷的二、句型——Howdoyoufeel?你感覺怎么樣？——Ifeel/Iam……我感覺……【教學(xué)反思】Lesson14MyBody【教學(xué)內(nèi)容】Lesson14MyBody1、能夠把握四會單詞表達軀體的部位2、能唱歌曲【教學(xué)重、難點】一、把握單詞：body,head,hand,arm,foot,leg二、會聽會讀句子：clapyourhands.stampyourfoot.waveyourarm.shakeyourleg.【教學(xué)預(yù)備】錄音機、單詞卡【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)進程】一、導(dǎo)入Review二、新授一、Standup!活動一下咱們的Body!教師先領(lǐng)著鍛煉：Head、head動一動，head、head；Hand、hand搖一搖，hand、hand；arm、arm晃一晃，arm、arm；leg、leg抬一抬，leg、leg；foot、foot跺一跺，foot、foot；軀體body鍛煉好，媽媽夸我好寶寶。2、然后出示利用人體掛圖，放錄音，學(xué)單詞head,hand,arm,leg,foot;出示適才的歌謠，讓學(xué)生做動作自由朗誦。3、趣味操練：有三種游戲可選擇：①可師生一路來做“竽皿。門$a丫5”游戲，讓學(xué)生動口、動手來練習(xí)軀體部位單詞；②也可利用Chant來激發(fā)愛好，如arm-arm-hand,leg-leg-foot等邊做動作邊說的形式，調(diào)動學(xué)生的熱情。③還能夠全班分組做“Joininggame”游戲，當(dāng)把兩個部位連接起來變得困難時，就會顯現(xiàn)成心思的場面，看看誰能第一完成這些動作而又不手忙腳亂。如：Handandhead!Footandhand!Headandleg!4、學(xué)習(xí)Part3英文歌曲 《Ifyouarehappyandyouknowit》（1）師生一路一邊做動作一邊練習(xí)短語：clapyourhands,stampyourfoot,waveyourarm,shakeyourle（2）歌曲曲調(diào)學(xué)生已經(jīng)很熟悉，在歌詞讀熟練的情形下，可放音樂學(xué)生自己跟唱。三、小結(jié)咱們的軀體部位“頭、手、胳膊、腿、腳”用英語別離怎么說？、布置作業(yè)一、Copythenewwords.二、《課堂練習(xí)冊》Lesson14【板書設(shè)計】Lesson14MyBodybody 軀體 head頭hand 手 arm胳膊foot腳leg腿【教學(xué)反思】Lesson15LeftandRight【教學(xué)內(nèi)容】Lesson15LeftandRight【教學(xué)目標(biāo)】能聽懂、會說和認讀以下單詞：1、軀體部位：hair,eye,mouth,ear,nose,face2、方位詞：left,right【教學(xué)重、難點】能聽懂、會說和認讀以下單詞：1、軀體部位：hair,eye,mouth,ear,nose,face2、方位詞：left,right【教學(xué)預(yù)備】單詞卡片，多媒體課件，軀體部位張貼畫【教學(xué)課時】一課時一．導(dǎo)入1.Greeting2.溫習(xí)軀體部位body,head,arm,leg,hand,foot(1)singasong“Ifyou’rehappyandyouknowit”(2)reviewthewordaboutthebody“what’sthis？．Newconcepts1.Whatisit?Introduce：Introducethenewconceptsofthebodypartwords:hair,eye,mouth,ear,nose,faceUseyourownfacetodemonstrateandwritethewordsontheblackboardandpointtothemasyouandtheclasssaythemtogether.Practice:Listenandrepeat播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。Askandanswer利用句型操練：T:Whatisit?/Whatarethey?C:It’sa(an) ./Theyare s..Let’splay!(1)Handandhair!(2)Armandleg!.Leftorright?Firstusehandsandfeettolearnnewwords“l(fā)eft,right”.Thenshowthecardstoreadthem.Practice:T：謂自己的左眼右眼）Whatisit?5$：（指導(dǎo)學(xué)生說）Thisismyleft/righteye.4．Let’schant.Showmeyourlefthand先聽兩遍，再跟錄音，邊說邊做動作（伸出左手，伸出右手；伸出左腳，伸出右腳）三、小結(jié)、把軀體部位單詞與left,right結(jié)合起來，利用句型：Whatisit?/Whatarethey?練習(xí)鞏固。、布置作業(yè)一、Copythenewwords.二、《課堂練習(xí)冊》Lesson15【板書設(shè)計】Lesson15LeftandRighthair頭發(fā)nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵face臉left左側(cè)----right右邊【教學(xué)反思】Lesson16WarmandCool【教學(xué)內(nèi)容】Lesson16WarmandCool【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)生能聽懂、會說和認讀單詞warmcool.學(xué)生能唱歌曲"Head,shoulders,knees,toes”【教學(xué)重、難點】1.把握并運用本顆單詞warmcool2.英語表達簡單的情感和感受【教學(xué)預(yù)備】單詞卡，錄音機【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)進程】一、開始上課和溫習(xí)一、師生互致問候二、溫習(xí)已學(xué)過的軀體部位辭匯教師說出單詞,學(xué)生出示辭匯卡片并高聲說出該單詞T:bodyheadeareyenosemoutharmhandlegfootPointtoyour(軀體部位)Openyour(mouth\eyes)Clapyourhands；Shakeyour(body\head)二、新授一、Warmorcool?①角色演出（溫習(xí)Ifeelhot\cold,邊說邊做動作）T：（問某個同岬。3doyoufeel?S（邊說邊做動作）Ifeelhot\cold.要求同窗們用漢語舉例說明熱的或冷的東西。例如：冰、冷水??；火爐、蠟燭火焰等。告知學(xué)生，表示自己的感覺，能夠說：Ifeel卜?楊?灶還能夠說：Iamhot\cold,兩個句子意思一樣。②示范:warmcool用一杯溫水讓學(xué)生來摸一摸，體驗感受warm，師生問答:T:Howdoyoufeel?S:Ifeel/amwarm.cool的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看講義第一部份第二幅圖，說說詹娓吹著風(fēng)扇有什么感覺。再出示生詞cool。二、Part2"Let,sdoit!”將圖片與相應(yīng)的表示感覺的單詞匹配起來3、教授單詞：shoulder,stomach,finger,knee(1)Pointtotheshoulderandask“What’sthis?”(學(xué)生搖搖頭，顯出疑問的樣子。）T:It,sashoulder.（手指一個肩膀）Ss:Shoulder.（學(xué)生驚喜地瞪大了眼睛）T:Theyareshoulders.（雙手指^個肩膀）Ss：Shoulders.（2）Putapictureofbodyontheblackboardandteachthenewword“shoulder”.（齊讀，小組讀，個別讀，一條龍讀）（3）Letthestudentslooka