語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

最新關(guān)于語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

無(wú)論你身處什么工作，總結(jié)和打算是必須要寫(xiě)好的，這樣才能讓自己的實(shí)力得到提高，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫(xiě)呢？以下是我和大家共享的最新關(guān)于語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文，以供參考。

最新關(guān)于語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

一給自己學(xué)科定位不準(zhǔn)。

我們組里有些老師始終以為在聯(lián)考中均分超過(guò)了同類學(xué)校就行了。這樣的觀念明顯不能適應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的要求。首先，從均分上講我們的學(xué)生入校時(shí)假如均分超出人家四分，那么三年教下來(lái)至少也應(yīng)保持2.5至3分的優(yōu)勢(shì)，并且處理好A、B檔之間的關(guān)系，保障語(yǔ)文學(xué)科對(duì)指標(biāo)達(dá)成的支撐。我說(shuō)2.5至3分的優(yōu)勢(shì)也是有必須的依據(jù)的。上學(xué)期高二語(yǔ)文超出三倉(cāng)2.2分，假如我們工作再細(xì)致一點(diǎn)，再踏實(shí)一點(diǎn)，2.5分是平安可以到達(dá)的。高三年級(jí)其次卷超出三倉(cāng)1.7分，而依據(jù)我們的復(fù)習(xí)打算，語(yǔ)基、語(yǔ)用幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)復(fù)習(xí)，假如這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)下來(lái)再增加一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也是完全有可能的。

所以大家必須要有這樣的定位意識(shí)，自己假如想都不愿這樣想，還怎么能想方設(shè)法取得較大的優(yōu)勢(shì)呢？我們也不要過(guò)分的否認(rèn)中考成果的可信度?？陀^的說(shuō)可信度是有些問(wèn)題，但市局不成認(rèn)這一點(diǎn)，他們就以此為根底差距。并且我們學(xué)校的其他學(xué)科，最突出的是英語(yǔ)學(xué)科還時(shí)時(shí)擴(kuò)大了這樣的優(yōu)勢(shì)。我們語(yǔ)文組的每一位同志也應(yīng)有這樣的氣度。

二對(duì)大綱、教材體系鉆研不深。

這兩年我們學(xué)校新調(diào)進(jìn)、新安排了不少語(yǔ)文老師，這些老師工作謹(jǐn)慎踏實(shí)，教學(xué)實(shí)績(jī)也不錯(cuò)〔zzz等〕但是我們不能被動(dòng)地在工作中學(xué)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)主動(dòng)的精神去鉆研大綱、教材，多聽(tīng)課，構(gòu)建對(duì)大綱、教材的整體相識(shí)和理解，這樣在教學(xué)中才能抓得準(zhǔn)，少走彎路。

我們?nèi)~主任過(guò)去屢次倡議做學(xué)習(xí)型的老師，真正的好老師就是那些肯讀書(shū)、善思索、能決斷的教師。

三課堂效益不高。

最近我們和丁主任、葉主任聽(tīng)了一些課，發(fā)覺(jué)有些老師課前也作了不少打算，但總體感覺(jué)不是那么令人滿足的。一堂課該講什么、怎樣講還須要在推敲。

1被現(xiàn)成的課件牽著走，無(wú)視學(xué)生對(duì)文本的謹(jǐn)慎研讀和體驗(yàn)；?

2老師講風(fēng)太盛無(wú)視學(xué)生思維實(shí)力的訓(xùn)練；

3就教材講教材，教書(shū)匠，不是以教材江方法。我們要改良教學(xué)，重視45分鐘的課堂效益，因?yàn)檫@是提高質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。

四少數(shù)同志責(zé)任感不強(qiáng)。

豐安中學(xué)要生存、要開(kāi)展，我們每一位老師都肩負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任。學(xué)校風(fēng)光了，老師走出去才能有頭有臉。過(guò)去我們學(xué)科聯(lián)考有時(shí)也會(huì)考砸了，但一般都是大意所致。狀況出現(xiàn)后，我們教師總是侵蝕難安，這其實(shí)就是責(zé)任心的表達(dá)。面對(duì)失誤，我們不能麻木不仁，我行我素。

語(yǔ)文教學(xué)的兩條建議：

一高一高二既要重視抓分?jǐn)?shù)，抓語(yǔ)基的訓(xùn)練，但也不能急功近利，要狠抓語(yǔ)文素養(yǎng)的積累與形成。無(wú)錫一中的經(jīng)歷很值得學(xué)習(xí)。這一次鹽城市高三教研會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)了平常給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞方面的積累，讀原詩(shī)，讀鑒賞文字。早晚自習(xí)讀一些好文章。周六、周日、閱讀課要支配好學(xué)生閱讀名著，要加強(qiáng)督查，組織閱讀競(jìng)賽、文學(xué)評(píng)論征文等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

二關(guān)于作業(yè)，目前現(xiàn)狀很不平衡，形式單一。要求盡量統(tǒng)一，這樣便于壓縮班差。個(gè)人在根本統(tǒng)一的前提下，追求最正確形式最正確效果。目前高三本學(xué)期書(shū)面作業(yè)都是十幾次，先做，后改，再分析，最終講評(píng)，這是鐵定的模式。這使教學(xué)很有針對(duì)性。

最新關(guān)于語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期又過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，踴躍參與并開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了必須的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期語(yǔ)文教研組所做的工作及成果，問(wèn)題與缺乏作詳細(xì)分析：

一、工作與成果

〔一〕、找準(zhǔn)突破口，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和考核細(xì)那么，謹(jǐn)慎執(zhí)行月考核制度，采納定期檢查的方法扎實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)檢查，為防止差生導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提不起來(lái)這一實(shí)際狀況，也為了不放棄一個(gè)差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個(gè)環(huán)節(jié)作為突破口，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)

1、備課。要求課前備課，嚴(yán)禁不做打算進(jìn)課堂。推門聽(tīng)課要求上課教師拿出教案。實(shí)行寫(xiě)教案和課本隨記雙備課的方法，協(xié)助老師真正做到不備課不進(jìn)課堂。

2、考試。對(duì)于常規(guī)的期中期末考試，進(jìn)一步肅穆了考試紀(jì)律，要求考出學(xué)生真實(shí)成果?？己髮?xiě)試卷分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議，找到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的緣由，切實(shí)提出解決方案。畢業(yè)班下班學(xué)期實(shí)行月考制度，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班管理。

3、培輔。堅(jiān)持培優(yōu)工作，狠抓輔差任務(wù)。由于家庭環(huán)境緣由，輔導(dǎo)學(xué)困生始終是我校傳統(tǒng)。本學(xué)期一如既往，要求各班語(yǔ)文老師做好輔導(dǎo)學(xué)困生的打算、記錄和總結(jié)，并撰寫(xiě)上交到教研組。同時(shí)，借助考試對(duì)各班學(xué)困生進(jìn)步狀況進(jìn)展了解。

4、反思。鼓舞教師們做反思型老師。要求每位教師每課時(shí)有反思，月月上交十篇教學(xué)日記。其反思面拓寬為可寫(xiě)教學(xué)中的事，可寫(xiě)案例、片段，還可摘抄文章片段，書(shū)寫(xiě)閱讀某篇文章后的感想等。依據(jù)檢查結(jié)果及收取材料，可見(jiàn)教師們的反思更實(shí)在了，更有真情實(shí)感了。

在將以上四個(gè)反面作為突破口的根底上，常規(guī)教學(xué)管理的其他反面也毫不放松。如一學(xué)期聽(tīng)課數(shù)不少于15節(jié)；每人每學(xué)期上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，一節(jié)活動(dòng)公開(kāi)課并評(píng)議等。本學(xué)期，教育處從逐月的常規(guī)教學(xué)檢查中欣慰地看到，語(yǔ)文教師們的常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)已不斷改良，不斷完善。

〔二〕、抓住一條線，豐富教學(xué)教研

本學(xué)期，教研組緊緊圍繞兩課三會(huì)這一條主線來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。

二課即一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。語(yǔ)文公開(kāi)課是各語(yǔ)文教師依據(jù)教研組制定的時(shí)間支配，在期中考試之前每人上一節(jié)溝通課。內(nèi)容從各年級(jí)教材中選取。語(yǔ)文活動(dòng)課是我校特色活動(dòng)。各班級(jí)依據(jù)自身狀況，制定本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容以開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高課外閱讀實(shí)力，并提出一節(jié)向語(yǔ)文組老師展示。

兩課之后教研組剛好開(kāi)展教研活動(dòng)探討溝通，指出有點(diǎn)提出缺乏，在溝通中讓教師們共同進(jìn)步。我們規(guī)定，溝通前上課教師須要說(shuō)課，說(shuō)明自己的支配意圖和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，讓聽(tīng)課教師的評(píng)議更有針對(duì)性。

三會(huì)即期中質(zhì)量分析會(huì)、期末質(zhì)量分析會(huì)和畢業(yè)班教學(xué)會(huì)議。通過(guò)三會(huì)到達(dá)了集思廣益，總結(jié)經(jīng)歷，改良措施，不斷完善的目的。

〔三〕、尋求新渠道，落實(shí)校本培訓(xùn)

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們協(xié)作教育處開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。從集體備課、家長(zhǎng)開(kāi)放研討課、名師上課學(xué)習(xí)、讀書(shū)心得溝通、聽(tīng)專家講座、期中、期末質(zhì)量分析會(huì)等不同方式來(lái)開(kāi)展。通過(guò)一次次學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師們專業(yè)化成長(zhǎng)，提高了全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平，開(kāi)展了全部教師們的整體素養(yǎng)。

二、問(wèn)題與缺乏

1、教學(xué)與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的指導(dǎo)和人員力氣。我們的教研工作根本停留在上兩節(jié)公開(kāi)課上，缺乏課題探究。

2、輔導(dǎo)后進(jìn)生工作缺少關(guān)注確實(shí)實(shí)措施，檢查模糊。

三、相應(yīng)措施

1、課題探究工作須要教育處帶著，提出適合我校的課題探究，不求大求精。學(xué)校要賜予相應(yīng)的支持，比方指導(dǎo)老師如何進(jìn)展課題探究。

2、輔差工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定打算、做記錄、寫(xiě)總結(jié)的根底上，可以讓教研組幫助教育處統(tǒng)計(jì)各班輔差對(duì)象，并加以跟蹤，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生，見(jiàn)試卷，聽(tīng)反應(yīng)等多途經(jīng)監(jiān)管各語(yǔ)文教師的輔差工作。從各班成果冊(cè)中看差生每次測(cè)試成果的詳細(xì)進(jìn)步狀況，以提高輔差工作的實(shí)效性。

不管怎樣，在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我們付出了自己的努力，也體會(huì)著成長(zhǎng)的歡樂(lè)。勝利有樂(lè)趣，失敗更有收獲！回頭看看，那路途留下的都是漂亮的蹤跡！展望下學(xué)期，我們將在這堅(jiān)實(shí)的根底上再接再厲、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，讓我們洑水鎮(zhèn)小語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階！更好的和孩子們一塊歡樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

最新關(guān)于語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語(yǔ)文老師。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)探討后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的開(kāi)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底變更傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)歷；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六謹(jǐn)慎常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同探究，有效地提高老師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建立，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員謹(jǐn)慎落實(shí)師德行為標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有踴躍的工作看法，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心竭力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氣氛。組內(nèi)老師重視個(gè)人專業(yè)化開(kāi)展，能踴躍進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位老師的整體素養(yǎng)較高，教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們傲慢的是，全組老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝合力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭(zhēng)先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能謹(jǐn)慎執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校打算，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定本組教學(xué)探究活動(dòng)打算，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)探討)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位老師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，變更以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)歷豐富的.教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、探討有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)展探討，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師踴躍參加意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))；注意開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)歷溝通等活動(dòng)，并注意工作的實(shí)效性，期末各位教師都能完成比擬有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對(duì)老師的生存和開(kāi)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期支配必須的時(shí)間進(jìn)展理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。

在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地屢次組織全組老師深化鉆研教材，按學(xué)校要求謹(jǐn)慎執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位教師之間的溝通學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。

一學(xué)期來(lái)，我們組織全組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課、評(píng)課。充分利用外出聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，向兄弟學(xué)校的教師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特殊是學(xué)校組織的觀摩課和新老師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，教師們都主動(dòng)支配自己的日常工作，踴躍爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并在聽(tīng)課后剛好反應(yīng)狀況，在教研活動(dòng)中綻開(kāi)探討，把新的模式、方法、相識(shí)、體會(huì)剛好落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組那么是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

依據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)謹(jǐn)慎真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深化，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，老師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。老師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)根底。

四、存在缺乏和今后舉措

1.教研組各位教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。

2、聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前打算以及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地駕馭；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析評(píng)課。設(shè)想采納每次開(kāi)課由一位老師做為主評(píng)，其他教師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的