幼兒園班幼兒音樂課教案優(yōu)秀5篇

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幼兒園班幼兒音樂課教案篇1

??活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

??漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又充斥幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞幼兒進(jìn)行富有性格的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

??活動(dòng)目標(biāo)：

??1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

??2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

??教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

??1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

??2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

??活動(dòng)預(yù)備：

??1、小雪花的圖片。

??2、請(qǐng)小伙伴用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

??活動(dòng)過程：

??一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒愛好，引出課題。

??二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

??1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

??2、和老師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

??3、留意掌控歌曲的句首重音。

??4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

??5、輕聲完整學(xué)唱。

??三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

??1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，小雪花就不動(dòng)了。

??2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿態(tài)不動(dòng)。

??3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。

??四、合作律動(dòng)

??1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做小雪花。

??2、反饋幼兒創(chuàng)編的小雪花，并集體練習(xí)。

??3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

??4、全體幼兒做小雪花隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

??幼兒園大班冬天教案《漂亮的雪花》含ppt課件

??幼兒園中班冬天教案《雪花》〔語言〕

??幼兒園大班冬天教案及反思《小雪花》

??小班語言公開課教案《雪花》

??小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小雪花》

幼兒園班幼兒音樂課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受進(jìn)行曲的樂曲風(fēng)格，并能雄壯有力演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)用斷頓的方法，用不同的音量演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的意境。

3．積極參加表演，體驗(yàn)“小海軍”的勇敢與威猛。

活動(dòng)預(yù)備

海軍的圖片、海軍帽子、音樂

活動(dòng)過程

1.感受音樂

幼兒隨著“小海軍”音樂仿照海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動(dòng)作感愛音樂。

2.學(xué)習(xí)歌詞

1.觀賞歌曲，感受哥曲雄壯有力心情。

2.理解歌曲內(nèi)容。

師：小海軍們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3.有表情地演唱歌曲。

〔1〕嘗試用斷頓演唱方法和中強(qiáng)音量演唱。

〔2〕師：用什么樣的聲音能唱出小海軍勇猛、神氣的樣子？

〔3〕假如是白天，小海軍開著小炮艇時(shí)用怎樣的聲音唱？

〔4〕完整演唱歌曲。

4.歌表演

請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。

活動(dòng)延伸

提供打擊樂器，讓幼兒在區(qū)域中聽音樂嘗試打擊樂活動(dòng)。

附歌曲《小海軍》

1=f2/4

(5·.55|5·55|55556|55)|1·325|13|5·556|5—|

我是小海軍，開著小炮艇

3·36|5·53|2·223|2—|1·325|

不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)。炮艇開得

13|5·.545|6—|5·.566|553|

快，大炮瞄得準(zhǔn)敵人膽敢來侵害，

**|*0|6665|23|10||

轟轟轟，打得它呀海底沉

幼兒園班幼兒音樂課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)"。

2、學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的歡樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重難點(diǎn)：

在熟識(shí)掌控歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂"紙飛機(jī)"、色紙、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

1、開始部分，通過折紙飛機(jī)、玩"開飛機(jī)"引發(fā)愛好。

〔1〕請(qǐng)幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī)，折好后射玩紙飛機(jī)。

〔2〕在老師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候，幼兒也須暫停"飛行"。

2、基本部分。

〔1〕熟識(shí)歌詞，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，依據(jù)歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機(jī)用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機(jī)，依據(jù)歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真快樂"，快樂地做飛機(jī)飛行狀。

〔2〕在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。

3、玩"折飛機(jī)"游戲。

請(qǐng)幼兒5人一組，排成隊(duì)列，排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機(jī)"，再將扮演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒"丟"出去〔輕推一下〕；第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開始處處飛，飛一陣后回到隊(duì)尾；同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機(jī)，被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園班幼兒音樂課教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

打擊樂是幼兒平常比較喜愛的活動(dòng)之一，利用各種樂器，簡約的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件特別奇妙的事情。然而在我們平常的打擊樂活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡約的加工改造，也能成為滿意孩子樂趣的一種"樂器"。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜愛的動(dòng)畫片主題曲，他們特別熟識(shí)，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。

本次活動(dòng)為第二課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)以"機(jī)器貓"這個(gè)形象來貫穿，從簡約地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏，讓幼兒在爭論、實(shí)踐、合作的過程中，漸漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。盼望通過本次活動(dòng)的開展，能夠拓展我們平常對(duì)打擊樂器的定義，鼓舞幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造，積極地投入到"打擊樂"活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡約的節(jié)奏。

2、依據(jù)圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對(duì)唱曲節(jié)奏的把握，提高對(duì)打擊樂活動(dòng)的愛好。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷：已聽過《機(jī)器貓》音樂，熟識(shí)音樂節(jié)奏。

物質(zhì)預(yù)備：

1、節(jié)奏譜。

2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、跟音樂舞蹈，回憶感受節(jié)奏

1、今日我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。

2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？〔出示節(jié)奏譜〕大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢？

3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來打節(jié)奏會(huì)更有意思呢？

二、為音樂伴奏，自由選擇樂器

1、大家知道，機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最奇妙呢？今日就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？

3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個(gè)非常的作用，你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎？

4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢？誰情愿來試試？

提示：當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂器，為了感謝機(jī)器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

6、幼兒自由選擇樂器。

三、聽音樂表演，完整演奏歌曲

1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會(huì)比較合適呢？我們來嘗試一下。

2、對(duì)比每一種演奏方式，選出最合適的一種。

3、交換樂器。

4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒，機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿足，特意為我們大家預(yù)備了它最喜愛的"銅鑼燒"來跟我們一起共享呢。

活動(dòng)反思：

打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平常比較喜愛的活動(dòng)之一，利用各種樂器，簡約的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件特別奇妙的事情，幼兒往往對(duì)于這類活動(dòng)也比較感愛好。然而在我們平常的打擊樂活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡約的加工改造，也能成為滿意孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動(dòng)中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過老師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲，是由于它是孩子們喜愛的動(dòng)畫片主題曲，他們特別熟識(shí)，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。

本次活動(dòng)為第二課時(shí)，在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌控了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn)，就是最末一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌控的。在今日這個(gè)活動(dòng)中，"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終，從簡約的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"為歌曲伴奏，遵循由易到難的順次層層遞進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自己在爭論、實(shí)踐、合作的過程中，漸漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最末還能分段看指揮合作演奏，不斷對(duì)幼兒提出新的要求，讓幼兒的愛好點(diǎn)始終圍圍著活動(dòng)的進(jìn)程。

另外，本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首特別活潑富有童趣的音樂，那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景，因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品，如機(jī)器貓的小鈴鐺，機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉"，這樣會(huì)更有意思。盼望通過本次活動(dòng)的開展，能夠拓展我們平常對(duì)打擊樂器的定義，鼓舞幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造，積極地投入到"打擊樂"活動(dòng)中。

幼兒園班幼兒音樂課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖譜，感受音樂的旋律，學(xué)唱歌曲。

2.愿意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探究和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：能分清左右手，會(huì)玩三人套圈游戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：鋼琴伴奏、圖譜。

活動(dòng)過程：

一、引入主題

1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2.今日老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?

二、學(xué)唱歌曲——套圈

1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

2.分段觀賞，說說聽到了什么?

3.結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。

5.分組，分角色演唱。

三、嘗試音樂融入游戲

1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個(gè)好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今日，我們跟著《套圈》這個(gè)音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

2.幼兒在音樂的伴