小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講萬(wàn)能稿

小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講萬(wàn)能稿小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講萬(wàn)能稿小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講萬(wàn)能稿資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)語(yǔ)文教師招考試講萬(wàn)能稿版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)語(yǔ)文試講模板

一、導(dǎo)入

上課（稍停頓）同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，看黑板，請(qǐng)大家先齊讀一遍課題，預(yù)備，起！（稍停頓）嗯，同學(xué)們讀得真棒！

同學(xué)們，老師想知道，看到這個(gè)題目你們想到了什么誰(shuí)愿意跟大家分享一下答案（稍停頓）好，你來(lái)說(shuō)。（稍停頓）嗯，你回答的真清楚，真棒！老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言，請(qǐng)坐吧。

那么大家想不想知道我們即將學(xué)習(xí)的這篇課文怎么樣給我們介紹XX的呢（

稍停頓）嗯，好，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)XX.

二、生字詞教學(xué)

同學(xué)們，那經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)課文，老師相信大家已經(jīng)借助工具書(shū)解決了文中的生字詞。下面老師就來(lái)檢查一下同學(xué)們的收獲。

哪位同學(xué)先來(lái)讀一下課文后面的生字（稍停頓）你來(lái)。（稍停頓）嗯，好，讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。還有哪位同學(xué)想來(lái)試一試（稍停頓）好，你來(lái)。（稍停頓）嗯，你的讀音真標(biāo)準(zhǔn)，老師都快比不過(guò)你了。

同學(xué)們，咱們的課文后面還有幾個(gè)詞語(yǔ)。哪位同學(xué)來(lái)讀一下課后的這幾個(gè)詞語(yǔ)呢（

稍停頓）好，你來(lái)。（稍停頓）嗯，你認(rèn)識(shí)的字真多，真是“識(shí)字大王”啊!請(qǐng)坐。

經(jīng)過(guò)老師剛才簡(jiǎn)單的檢查呀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)生字詞掌握的非常牢固了，這里老師再提醒大家注意這幾個(gè)生字詞的寫(xiě)法。同學(xué)們，看黑板，這個(gè)“X”字請(qǐng)注意，是平舌音還是翹舌音（

稍停頓）好，請(qǐng)同學(xué)們記在書(shū)上。（稍停頓）還有這個(gè)“X”字，請(qǐng)注意，它的右邊是這樣寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)一遍（具體哪個(gè)字、哪個(gè)音你可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮）。（稍停頓）

剛才老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了今天要學(xué)習(xí)的生字，老師發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有能難住你們的生字詞，同學(xué)們，你們真棒！（此處可以有手勢(shì)，豎起大拇指）剛才過(guò)了生字詞關(guān)，下面我還想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們大聲朗讀的聲音，就讓我們翻開(kāi)課本，一起大聲朗讀吧！請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考，這篇課文講的主要內(nèi)容是什么。好，看誰(shuí)讀讀書(shū)的聲音最響亮，開(kāi)始。

三、文章主要內(nèi)容教學(xué)

大家的讀書(shū)聲音真響亮！

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這篇課文主要講了什么呢。（稍停頓）你說(shuō)。（稍停頓）很好，敢于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，令人佩服！請(qǐng)坐。有沒(méi)有同學(xué)來(lái)補(bǔ)充的（稍停頓）來(lái)，這位同學(xué)。（稍停頓）你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！很好，請(qǐng)坐！

大家都說(shuō)的很好。我們這篇課文主要是講了：（文章的主要內(nèi)容）。

在了解文章的主要內(nèi)容之后，咱們?cè)倏焖俚哪x一遍課文，思考課文主要從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描述的。開(kāi)始。

四、文章層次脈絡(luò)教學(xué)

默讀完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。（稍停頓）好，哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案（稍停頓）好，你來(lái)說(shuō)。（稍停頓）你的回答真令人高興，大家都愿意聽(tīng)你回答，非常好，請(qǐng)坐。還有同學(xué)要補(bǔ)充的嗎（稍停頓）好，你來(lái)說(shuō)一下你的看法。（稍停頓）你真聰明，比老師分析的還好，真棒，請(qǐng)坐。

剛才同學(xué)們說(shuō)的都非常好，那總結(jié)一下同學(xué)們剛才的回答，課文主要從X方面來(lái)進(jìn)行描述的。第一是（

），第二是（

），第三是（

）。（板書(shū)文章的主要脈絡(luò)層次）

五、文章的思想感情教學(xué)

那么在了解文章是從（

）個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的以后，老師想問(wèn)大家，通過(guò)對(duì)這篇文章的了解，你感受到了什么哪位同學(xué)愿意起來(lái)說(shuō)一下。（稍停頓）好，我們請(qǐng)坐在后排的那位女生來(lái)回答一下。你感受到了什么（稍停頓）你的答案正像老師想的一樣，將來(lái)你一定比老師棒！請(qǐng)坐！

好，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)這篇課文有所了解。那么這篇課文給了你怎樣的啟發(fā)呢（

稍停頓）（回答略。主要是學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的情感或人物的品質(zhì)）恩，你的回答令老師感到非常滿意，無(wú)可挑剔，真棒！

老師希望其他同學(xué)也能像我們這位同學(xué)一樣去學(xué)習(xí)（本文的教育意義）

老師希望大家可以帶著（

）的感情再次有感情地朗讀一遍課文。（稍停頓）

那么下節(jié)課，我們將深入到課文里面，去感受文章的魅力。

（布置作業(yè)）新入行老師自我介紹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先，讓我簡(jiǎn)單地做一下自我介紹。今年6月，我畢業(yè)于xxx學(xué)院，當(dāng)初填報(bào)這個(gè)專業(yè)，也是出自我的初衷的。因?yàn)椋液芟矚g也很向往教育這塊行業(yè)，神圣與否姑且不論，單憑能夠在師學(xué)的海洋里，與我們的同學(xué)們一起徜徉，一起融合，就已然使自己欣喜不已。正是憑著如此這般真切樸拙的愿望，才使我堅(jiān)定地站在這里。合而觀之，我覺(jué)得教師這一行業(yè)是需要有認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度和深厚的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的。而從自身角度出發(fā)，我覺(jué)得的自己在這幾方面，尚具備一定的優(yōu)勢(shì)，但在我看來(lái)，自己仍是需要在今后的傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，不斷地強(qiáng)化這幾方面的要求，以及逐漸地積累工作經(jīng)驗(yàn)，將這些有力的事物好好融合，以便更好地使自己適應(yīng)崗位的要求。

著名的教育家陶行知老師曾坦言道，“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。其實(shí)，教師這一崗位，不僅應(yīng)該教授學(xué)生知識(shí)，幫助學(xué)生解惑，更應(yīng)該教育學(xué)生怎樣做人的，兩者是緊密連接，不可分割的。因而，我覺(jué)得如若勝任教師這一崗位，應(yīng)該切實(shí)地把授業(yè)和育人結(jié)合起來(lái)，使我們的學(xué)生在