杭州市“教壇新秀”理論考試簡(jiǎn)答題匯總

（—）、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：（）依法執(zhí)教，是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證。（）愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。（）熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。（）團(tuán)結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則。（）尊重家長(zhǎng)，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（）廉潔從教，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)有的品德。（）為人師表，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求。、簡(jiǎn)述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規(guī)范要求。答：“八榮八恥”榮辱的主要內(nèi)容：（）以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；（）以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；（）以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；（）以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；（）以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；（）以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；（）以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；（）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。、簡(jiǎn)述我國(guó)的教育法體系。答：我國(guó)的教育法體系由縱向

個(gè)層次和橫向

個(gè)部門(mén)構(gòu)成。第一層次：教育基本法——）；第二層次：部門(mén)教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法》第三層次：教育行政法規(guī)；第四層次：地方性法規(guī)；第五層次：政府規(guī)章。、簡(jiǎn)述我國(guó)教育的基本制度。（）學(xué)校教育制度，建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)；（）九年制義務(wù)教育制度；（）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（）國(guó)家教育考試制度；（）學(xué)業(yè)證書(shū)制度；（）學(xué)位制度；（）教育督導(dǎo)制度；（）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。、簡(jiǎn)述我國(guó)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。（）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則；（）教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類(lèi)文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則；（）公民依法享有平等受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的原則；（）國(guó)家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；（）教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，并與宗教相分離的原則；（）任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的原則。、簡(jiǎn)述未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。（）保障未成年人的合法權(quán)益；（）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；（）教育與保護(hù)相結(jié)合。、簡(jiǎn)述歷史上的兒童發(fā)展觀答：歷史上的兒童發(fā)展觀有以下五種：（）遺傳決定論的兒童發(fā)展觀；（）環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀；（）輻合論的兒童發(fā)展觀；（）建構(gòu)主義的兒童發(fā)展觀；（）兒童中心主義的兒童發(fā)展觀。、簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特點(diǎn)。答：概括而言，兒童發(fā)展表現(xiàn)出以下五個(gè)特點(diǎn)：①順序性；②不平衡性；③階段性；④個(gè)別差異性；⑤分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。、簡(jiǎn)述教師的社會(huì)作用。答：教師的社會(huì)作用主要有三：（）通過(guò)教育活動(dòng)選擇、傳播、提升和創(chuàng)造人類(lèi)文化；（）通過(guò)向受教育者傳授科學(xué)文化知識(shí)以培養(yǎng)人；（）通過(guò)傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展。、簡(jiǎn)述社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求。答：社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求：（）民主平等；（）尊師愛(ài)生；（）心理相容；（）教學(xué)相長(zhǎng)。、簡(jiǎn)述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（）導(dǎo)向功能；（）調(diào)控功能；（）評(píng)價(jià)功能。、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。答：我國(guó)教育目的有三大基本特征：（（）我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向；（）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。、簡(jiǎn)述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：（）德育的社會(huì)功能：主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)生的影響，包括政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能。（）德育的個(gè)體功能：主要指學(xué)校德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用三方面發(fā)生的影響，包括生存功能、發(fā)展功能、享用功能。（）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的主要任務(wù)。答：中小學(xué)德育有四大主要任務(wù)：（）為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向奠定基礎(chǔ)；（）為形成學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)；（）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；（）培養(yǎng)學(xué)生初步的道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力。以上四方面緊密聯(lián)系，互相促進(jìn)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。、簡(jiǎn)述中小學(xué)體育的任務(wù)。答：中小學(xué)體育有三大任務(wù)：（）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；（）提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；（）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。、簡(jiǎn)述中小學(xué)美育的任務(wù)。答：中小學(xué)美育有四大任務(wù)：（）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；（）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；（）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。、簡(jiǎn)述中小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。答：中小學(xué)教學(xué)有三大基本任務(wù)：（）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)和基本技能；（）培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力；（）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價(jià)值觀。、簡(jiǎn)述教學(xué)模式的種類(lèi)。答：教學(xué)模式有以下八大種類(lèi)：（）傳遞——接受式；（）自學(xué)——輔導(dǎo)式；（）引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式；（）情境——陶冶式；（）示范——模仿式；（）目標(biāo)——導(dǎo)引式；（）研究——探索式；（）活動(dòng)——體驗(yàn)式。、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。答：中小學(xué)常用的教學(xué)原則：（）直觀性原則；（）啟發(fā)性原則；（（）鞏固性原則；（（）理論聯(lián)系實(shí)際原則；（）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；（）因材施教原則。、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)方法。答：中小學(xué)常用的教學(xué)方法：（）講授法；（）談話法和討論法；（）練習(xí)法；（）實(shí)驗(yàn)法；（）演示法；（）實(shí)習(xí)作業(yè)法；（）參觀法；（）讀書(shū)指導(dǎo)法。、簡(jiǎn)述作業(yè)布置與批改的基本要求。答：作業(yè)布置與批改的基本要求：（）目的要明確；（）內(nèi)容要精選；（）分量要適當(dāng)；（）難易要適度；（）檢查要及時(shí)；（）批改要認(rèn)真。、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的原則。答：中小學(xué)德育的原則：（）共產(chǎn)主義方向性原則；（）知行統(tǒng)一、言行一致原則；（）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；（）尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；（）教育與自我教育相結(jié)合的原則；（）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)的原則；（）教育影響的一致性和連貫性原則。、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的常用方法。答：中小學(xué)德育的常用方法：（）說(shuō)服教育法；（）榜樣示范法；（）實(shí)際鍛煉法；（）陶冶教育法；（）自我教育法；（）品德評(píng)價(jià)法。、簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾。答：學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾：；（）知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等）；（）愿望與能力的矛盾（理想與現(xiàn)實(shí)、需要與可能、情感與理智等）；（）正確與錯(cuò)誤的矛盾（是與非、美與丑、榮與辱、先進(jìn)與落后等）。、簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的基本原則。答：學(xué)校心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的基本原則：（）積極關(guān)注和信任來(lái)訪的學(xué)生；（）充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪的學(xué)生；（）注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與；（）嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密。、簡(jiǎn)述心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。答：心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：（）認(rèn)識(shí)自己；（）自我激勵(lì)；（）自我控制；（）人際交流；（）人際合作；（）學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)；（）職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)。、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的功能。答：教育測(cè)驗(yàn)的功能：（）激勵(lì)功能；（）診斷功能；（）區(qū)分和選拔功能；（）評(píng)定功能。、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)。答：教育測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)：（）按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆郑孩侔仓眯詼y(cè)