《論語》十二章-第二課時-課件

《論語》十二章第二課時《論語》十二章第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀課文布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀課文布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,背誦前四章；2.繼續(xù)研讀課文五至十二章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,背誦前四章；研讀課文子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第五章子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鞭D(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折有害研讀課文子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不分析文義孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會有害?！闭n文探究本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。分析文義孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第六章子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”品質(zhì)高尚忍受樂于學(xué)子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　闭n文探究本章贊揚(yáng)了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。分析文義孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第七章子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！弊釉唬骸爸?/p>

者不如

好之者，好之者不如樂之者?！贝~，學(xué)問……的人喜歡、愛好以……為樂趣(名詞意動)子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。”課文探究本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂。分析文義孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、樂，層層推進(jìn)，使說理更加透徹，令人信服。這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第八章子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！弊釉唬骸帮?/p>

疏食飲水，

曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

(名詞作動詞)吃飯粗糧冷水彎著胳膊順承樂趣正當(dāng)手段對于子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！闭n文探究本章講人的道德修養(yǎng)。分析文義孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第九章子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者?/p>

從之，其不善者而改之?！睅讉€與此，在這里順承跟從、學(xué)習(xí)子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！闭n文探究本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。分析文義孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”河消逝舍棄這子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”課文探究本章講時光易逝，應(yīng)珍惜時間。分析文義孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河這一段運(yùn)用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。這一段運(yùn)用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十一章子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！避婈犉胀ㄈ俗釉唬骸皩W(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！闭n文探究本章講一個人應(yīng)當(dāng)堅定信念、矢志不渝。分析文義孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十二章子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣。”子夏曰：“博學(xué)而

篤志，

切問

而近思，仁在其中矣?！睆V泛并列堅守懇切仁德并列子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了?！闭n文探究本章講堅定信念、廣泛學(xué)習(xí)。分析文義子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，遇不明布置作業(yè)背誦并默寫第五至十二章。布置作業(yè)背誦并默寫第五至十二章。謝謝謝謝《論語》十二章第二課時《論語》十二章第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀課文布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀課文布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,背誦前四章；2.繼續(xù)研讀課文五至十二章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,背誦前四章；研讀課文子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第五章子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”轉(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折有害研讀課文子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不分析文義孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會有害?！闭n文探究本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。分析文義孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第六章子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”品質(zhì)高尚忍受樂于學(xué)子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”課文探究本章贊揚(yáng)了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。分析文義孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第七章子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！弊釉唬骸爸?/p>

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好之者，好之者不如樂之者?！贝~，學(xué)問……的人喜歡、愛好以……為樂趣(名詞意動)子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！闭n文探究本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂。分析文義孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、樂，層層推進(jìn)，使說理更加透徹，令人信服。這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第八章子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！弊釉唬骸帮?/p>

疏食飲水，

曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

(名詞作動詞)吃飯粗糧冷水彎著胳膊順承樂趣正當(dāng)手段對于子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！闭n文探究本章講人的道德修養(yǎng)。分析文義孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第九章子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨?/p>

從之，其不善者而改之?！睅讉€與此，在這里順承跟從、學(xué)習(xí)子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！闭n文探究本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。分析文義孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！焙酉派釛夁@子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！闭n文探究本章講時光易逝，應(yīng)珍惜時間。分析文義孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河這一段運(yùn)用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。這一段運(yùn)用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十一章子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”軍隊普通人子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎分析文義孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！闭n文探究本章講一個人應(yīng)當(dāng)堅定信念、矢志不渝。分析文義孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十二章子夏曰：“博學(xué)/而篤志