2023年教師教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）

2023年教師教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活過去了，我學(xué)到了許多，也收獲了許多，包括班級(jí)治理、教學(xué)技能等各個(gè)方面。

就班級(jí)治理來說，無論是任課教師還是班主任都要有肯定的技巧。作為教師必需嚴(yán)厲治理，懲處清楚。而且必需保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既能保持教師的威信，又能形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，以致形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。然后最重要的一點(diǎn)，教師必需保持言行全都，說到做到，這樣在學(xué)生心中才有說服力。

就教學(xué)技能來說，教師必需做到三點(diǎn)。一是心中腦中必需有足夠的學(xué)問儲(chǔ)藏，這樣才具備站上講臺(tái)的資格。通過授課、聽評(píng)課，我發(fā)覺一個(gè)學(xué)問淵博的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿意學(xué)生求知新事物的需要，把握課堂節(jié)奏，博得學(xué)生的敬重與尊敬。第三準(zhǔn)確地表達(dá)力量，教師的任務(wù)就是教書育人，具備肯定的學(xué)問儲(chǔ)藏是必需的但更重要的是向?qū)W生傳達(dá)與表述，把肯定的學(xué)問傳授給學(xué)生。這樣，將立案的表達(dá)力量就是必需的了。第三，精確的把我課堂節(jié)奏，既要完成教學(xué)目標(biāo)，又要張弛有度，課堂安排要符合學(xué)生心理進(jìn)展及承受力量的需要。

教師教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，來到四中已經(jīng)一個(gè)月了。我已經(jīng)適應(yīng)了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏，也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系，教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌，從第一節(jié)課的緊急到現(xiàn)在的駕輕就熟。固然，在這剛開頭幾個(gè)星期的教課中，我也發(fā)覺了自己的好多問題。

我規(guī)劃中的生物課要布滿趣味，給學(xué)生們擴(kuò)展很多生物學(xué)問，讓他們看好玩的視頻，用生物學(xué)問解釋很多身邊的小現(xiàn)象，讓他們不僅學(xué)會(huì)生物有關(guān)的學(xué)問，更要知道與實(shí)際生活的聯(lián)系，我才不要讓他們做只會(huì)背書的書呆子。然而，想象很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

在這幾個(gè)星期的生物課上，我用PPT形象的給他們展現(xiàn)很多有課本學(xué)問有關(guān)的例子，間或還穿插幾個(gè)小視頻，想讓他們?cè)诶斫獾母咨厦嬖诒硶?。學(xué)生們?cè)谡n堂上是表現(xiàn)出了充分的興趣，聽得也特別仔細(xì)。每一次我去班上上課的時(shí)候，見到我，他們都很興奮，這種受歡送的感覺讓我布滿信念。然而這時(shí)問題卻來了，有一次我在講新課之前問了他們一個(gè)特別簡潔的問題，他們大多數(shù)竟然不知道。這是第一節(jié)一個(gè)最簡潔的問題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)分’，我講課的時(shí)候舉了好多例子，又讓他們自己區(qū)分身邊的東西，最終我再總結(jié)‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)分是是否具有生命’。我覺得這么簡潔的一個(gè)小問題他們竟然不知道；還有一次，讓他們做課本上的練習(xí)題，就是一道特別簡潔舉例子的題，我以為每個(gè)人都能會(huì)做，但是我又錯(cuò)了，還是有人不會(huì)寫，在課上，我講了課本上的例子，又舉了生活中的例子，也別簡潔，竟然還是有同學(xué)一個(gè)也說不出來，我翻著我同學(xué)的書，講過的課竟然跟新的一樣，什么筆記都沒做。后來，我去別的班上課的時(shí)候，在他們做課間操的時(shí)候順手翻了一本學(xué)生的課本，也是什么都沒有寫，還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)覺他們真的是不知道記筆記啊，我在下面轉(zhuǎn)的時(shí)候，我說把這句話畫下來，就有人不畫，還有的不知道講哪！為了解決這個(gè)問題，我給他們講了筆記的重要性，交給他們?nèi)绾巫錾锕P記，我上課的時(shí)候，還不斷提示他們。給他們肯定的時(shí)間背書，這個(gè)問題最終得到了改善。

有一次，我去一個(gè)班上課，我剛到班，就有一個(gè)小男生問我：“教師，今日咱們看什么視頻啊。”立刻，我就特殊難過又無奈，原來他們期盼我放的視頻，而不是我的課，也沒有想著通過視頻能學(xué)習(xí)什么，而是抱著‘看著玩兒的心態(tài)’。于是，我削減了看視頻的頻率，告知他們只有變現(xiàn)好，完成任務(wù)才有時(shí)機(jī)看。把看視頻當(dāng)成對(duì)他們的一種嘉獎(jiǎng)。雖然一開頭有人不情愿，但是時(shí)間長了，就會(huì)起到鼓勵(lì)的作用。后來我發(fā)覺他們依舊喜愛我的課，并不僅僅由于視頻。

我還發(fā)覺我的一些問題，比方說，有的課沒有寫板書、用PPT講課慢、不能拓展太多東西，要以課本為主、留時(shí)間背書等。這些問題得到了解決，我發(fā)覺課堂效率真的大有提高。

我現(xiàn)在不怕發(fā)覺問題，就怕發(fā)覺不了問題。教學(xué)之路可真是任重道遠(yuǎn)啊！

教師教學(xué)工作總結(jié)3

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又完畢了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)二、四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)規(guī)劃貫徹狀況

教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、努力抓好教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了肯定的根底學(xué)問，把握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和制造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的力量。在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美力量。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是，我選擇了繪畫根底較好的學(xué)生上黑板來做示范，利用同桌幫忙一些不會(huì)繪畫的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量。

1、我要仔細(xì)貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極進(jìn)展教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的審美力量。

2、我肯定要加強(qiáng)示范，充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展直觀教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

三、自身素養(yǎng)

課堂之余，我積極參與學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好地進(jìn)展教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

教師教學(xué)工作總結(jié)4

本人參與工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的學(xué)問。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，擅長做好思想教育工作，關(guān)懷學(xué)生的全面成長，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑汲取教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟。

一、端正心態(tài)，做一名有責(zé)任心的教師。

我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。

學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有閱歷的教師請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。經(jīng)過一段時(shí)間后我開頭積存了一些閱歷，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了根底。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫忙，指導(dǎo)我怎樣備課、上課。

一分耕耘，一分收獲，有了收獲，我對(duì)教育教學(xué)的興趣和信念更強(qiáng)了。

二、不斷學(xué)習(xí)，永不滿意，努力提高教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的學(xué)問和閱歷去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得，還必需吸取其他人好的方法、閱歷。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我常常看一些有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》《中國青年、、報(bào)》等，吸取別人的精華為己所用。我特別珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中，聽課時(shí)我仔細(xì)地做好筆記，回到辦公室再去認(rèn)真地分析、總結(jié)。登記自己的心得體會(huì)。時(shí)間長了，積存的心得也多了，很多好的教學(xué)方法，我都能敏捷地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。

與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平，我還常常同我的同課頭教師進(jìn)展集體備課，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習(xí)，爭取把每堂課都像上公開課那樣去對(duì)待實(shí)施。而這，既熬煉了我，又是學(xué)生的聽課熱忱極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評(píng)價(jià)中，我都無一例外的獲得了教學(xué)能手的評(píng)價(jià)，這既是學(xué)校對(duì)我工作的確定，也是對(duì)我連續(xù)努力的鞭策。

三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。

自從實(shí)施了新課程改革后，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。

除了讓學(xué)生把握歷史的根本學(xué)問和根本技能外，還注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過屢次實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際，我熟悉到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)從根底抓起，培育他們的歷史思維和歷史大局觀的力量。在以后的課堂教學(xué)里，我就實(shí)行了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引學(xué)生的留意力。特殊是在教學(xué)中，我留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的”一些敏感大事，大大事，和課本學(xué)問結(jié)合其拉絲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，既吸引了學(xué)生的留意力，又培育他們關(guān)注時(shí)事，用所學(xué)學(xué)問分析問題，解決問題的力量。通過這些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。

因此在每次的測(cè)驗(yàn)考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì)，拿到抱負(fù)的成績。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平常，而不是考前臨時(shí)抱佛腳。

四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)特別系統(tǒng)，龐雜的過程，決不能一本書打天下。

那樣自己的學(xué)問面只能是越來越窄，分析問題的手段和思維越來越單一。我常常告知學(xué)生說，歷史的全部大事都是一個(gè)合力的過程，不會(huì)是單一的，所以必需從多方面去看淡問題，考慮問題，解決問題。而要全方位，多層次的對(duì)待和解決問題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí)，那樣才會(huì)心中有數(shù)。

因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識(shí)的多引入一些歷史材料，讓學(xué)生自我甄別，取舍，形成歷史觀。

我也會(huì)在假期中給他們推舉一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會(huì)。而我則利用現(xiàn)在學(xué)生寵愛科技的這個(gè)特點(diǎn)，通過，微博等方式，同他們溝通，探討。這種方式深得他們的喜愛，讀書熱忱很高漲，效果比我預(yù)期的要好許多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。

一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

教師教學(xué)工作總結(jié)5

去年的七月初，我從學(xué)校畢業(yè)了，時(shí)至今日，畢業(yè)一年。前幾天，學(xué)生們期終考試一完畢就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學(xué)期的工作也完畢了，如此算來，自己參與工作也整整一年時(shí)間了。

雖然有了一年的工作經(jīng)受與閱歷，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對(duì)于剛剛起跑的我還是應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一階段做一個(gè)總結(jié)吧。

這一年，自己在上學(xué)期教授四個(gè)班的地理，由于學(xué)生們根底較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學(xué)和治理閱歷，對(duì)孩子們的活潑好動(dòng)總有種力不從心的感覺，半年時(shí)間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請(qǐng)教師傅之外，許多事情都自己漸漸的摸索，像蝸牛般漸漸爬行，這一階段的自己有進(jìn)步嗎？有，但是很小。

下學(xué)期，13、14班被拆了，自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個(gè)班一下子變成了兩個(gè)班，我心里清晰工作量可不僅僅是削減一半，起碼在心理上自己變得輕松、拘束了許多。雖然除了教學(xué)，在級(jí)部辦公室還有其它任務(wù)在身，但自己這半年的進(jìn)步是巨大的，我心里這樣認(rèn)為。不僅僅是教學(xué)、學(xué)生治理上的成熟，更是自己對(duì)教學(xué)的思索深度加大。自己從三月份以來每個(gè)月都會(huì)買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書，下班時(shí)間間或看個(gè)電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會(huì)兒乒乓球、心有感受的時(shí)候發(fā)個(gè)博文……感覺很充實(shí)。

在課堂教學(xué)方面，自己由最初的惶恐漸漸變得成熟、處變不驚，課件設(shè)計(jì)越來越嫻熟但談不上精致。課堂授課越來越敏捷但談不上生動(dòng)，上過幾節(jié)公開課，每次都被批得體無完膚，但是批判的過程就是發(fā)覺并改正缺點(diǎn)的過程，我很愿意多承受一些這樣的批判。

在學(xué)生治理方面，由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對(duì)自如。自己對(duì)學(xué)生了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對(duì)他們有些惦念。孩子們?nèi)耘f反映自己治理不夠嚴(yán)格，但我堅(jiān)決不體罰學(xué)生，我始終認(rèn)為教育是心與心的溝通，應(yīng)當(dāng)從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依舊重要。我堅(jiān)決自己所思索的是正確的，只是實(shí)際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成績有太大進(jìn)步，慚愧！

工作一年，或許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅(jiān)決了許多。越來越劇烈的感到：自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學(xué)在實(shí)踐上用之太少，實(shí)踐出真知啊！

這些在以后的實(shí)踐中都要留意改正了！站在起跑線上，我打算大步向前！

教師教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首，一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如在昨日，令人不勝感慨。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育也同樣與時(shí)俱進(jìn)，于是“百花齊放，百家爭鳴”，喧鬧非凡。學(xué)生難管是事實(shí)，工作難做是事實(shí)，鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí)，使我不得不痛下決心，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，化整為零，勇于進(jìn)取，爭創(chuàng)佳績。

一、自我敲打、堅(jiān)守講臺(tái)

“萬事只求盡心，盡了心也就能逍遙拘束”，面對(duì)學(xué)生難管，工作難做的狀況，我閉門細(xì)思，打算痛改前非?！俺墒略谌?，謀事在天”，一味地埋怨，于己于人于工作都是無益的。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說服自己堅(jiān)守三寸講臺(tái)：不是學(xué)生難管，而是我方法少；不是環(huán)境壞，而是我適應(yīng)力量差；不是工資少，而是我花錢多。通過自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高。

二、取長補(bǔ)短，敢于創(chuàng)新

世界上再也沒有比書更廉價(jià)的商品了，好的書是別人的才智和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的才智，這樣廉價(jià)的事是絕不行錯(cuò)過的。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書，其中教育教學(xué)類的有十余本之多，大多為國內(nèi)名師的作品，主要有：《錢夢(mèng)龍語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢，故在第一學(xué)期末送給了一來校實(shí)習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書，方覺自己是井底之蛙，庸俗之人。雖然我一向不太信任名師，但是覺得他們所講的方法不試一下，是絕不行妄作評(píng)論的。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不知道，一試方知是肯定的高招。

在班主任工作上，我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級(jí)